Закрытый банк тем итогового сочинения 2023 фипи

13.08.2022

НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ОТМЕНЯЮТСЯ.

• Какие будут темы в 2022-2023 году на итоговом
• Всё про итоговое 2023 и изменения

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:

• Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
• Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
• Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Использовать для подготовки необходимо материалы прошлых лет — направления и темы, которые были по ним. По ссылкам ниже вы найдете информацию по каждому из направлений, материалы для подготовки, РЕАЛЬНЫЕ темы, которые были каждый год по всем волнам.

Образец комплекта тем 2023 года (теперь будет 6 тем, а не 5 как раньше)

Комплект тем итогового сочинения

• 1223 Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
• 1434 Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
• 2345 Семейные ценности и их место в жизни человека.
• 2456 В чём может проявляться любовь к Отечеству?
• 3367 Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
• 3167 Чему человек может научиться у природы?

Разделы и подразделы закрытого банка тем итогового сочинения для 2022-2023 года

1 Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

• 1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
• 1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
• 1.3. Познание человеком самого себя.
• 1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2 Семья, общество, Отечество в жизни человека

• 2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
• 2.2. Человек и общество.
• 2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3 Природа и культура в жизни человека

• 3.1. Природа и человек.
• 3.2. Наука и человек.
• 3.3. Искусство и человек.

Используйте материалы по направлениям прошлых лет.

Список направлений тем итогового сочинения 2022

1. «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
2. «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
3. «Преступление и наказание — вечная тема»
4. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
5. «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»

Список направлений тем итогового сочинения 2021

• Направление «Забвению не подлежит»
• Направление «Я и другие»
• Направление «Время перемен»
• Направление «Разговор с собой»
• Направление «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

Список направлений тем итогового сочинения 2020

• Направление «Он и она»
• Направление «Гордость и смирение»
• Направление «Добро и зло»
• Направление «Надежда и отчаяние»
• Направление «Война и мир»

Список направлений тем итогового сочинения 2019

1. «Отцы и дети»
2. «Мечта и реальность»
3. «Месть и великодушие»
4. «Искусство и ремесло»
5. «Доброта и жестокость»

Список направлений тем итогового сочинения 2018

• «Верность и измена»
• «Равнодушие и отзывчивость»
• «Цели и средства»
• «Смелость и трусость»
• «Человек и общество»

Список направлений тем итогового сочинения 2017

• «Разум и чувство»
• «Честь и бесчестие»
• «Победа и поражение»
• «Опыт и ошибки»
• «Дружба и вражда»

Список направлений тем итогового сочинения 2016

• Время
• Путь
• Любовь
• Дом
• Год литературы

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Минпросвещения России, Рособрнадзор и Совет по вопросам проведения итогового сочинения принял решение об изменении с 2022-2023 учебного года подхода к формированию комплектов тем итогового сочинения: они будут формироваться из закрытого банка тем итогового сочинения.

В 2022-2023 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы (их более полутора тысяч). В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

Направлений итогового сочинения больше не будет.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения в новом учебном году не меняются.

ФИПИ опубликовал структуру и комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения.

→ Разделы и подразделы: 1it.pdf
→ Комментарии: 2it.pdf
→ Образец комплекта тем 2022/23 учебного года: 3it.pdf

→ Документы по итоговому сочинению.
→ Критерии оценивания итогового сочинения.
→ Все темы итогового сочинения 7 декабря.

Разделы и подразделы закрытого банка тем ИС

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.

Комментарии к разделам закрытого банка тем ИС

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
→ нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
→ касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
→ позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
→ побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
→ нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
→ касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
→ позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
→ побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
→ нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;
→ касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);
→ позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;
→ побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Образец комплекта тем

Каждый комплект будет состоять из шести тем – по две темы из каждого раздела банка.

→ Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
→ Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
→ Семейные ценности и их место в жизни человека.
→ В чём может проявляться любовь к Отечеству?
→ Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
→ Чему человек может научиться у природы?

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения можно найти в методических рекомендациях по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2022/23 учебном году.

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы раздела:

— связаны с вопросами, которые человек задаѐт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;

— нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;

— касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;

— позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах еѐ достижения, любви и дружбе; 

— побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы раздела:

— связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;

— нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;

— касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;

— позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своем вкладе в общественный прогресс;

— побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Темы раздела:

— связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;

— нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;

— касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);

— позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;

— побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

С 2022/23 учебного года расширяются возможности выбора темы сочинения: каждый комплект будет включать не пять, а шесть тем – по две темы из каждого раздела банка:

Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».

Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».

Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Как и в прошлые годы, комплекты тем формируются отдельно для каждого часового пояса в режиме конфиденциальности и становятся общедоступными за 15 минут до начала итогового сочинения. При составлении тем итогового сочинения соблюдаются определенные требования. Темы для итогового сочинения должны:

— соответствовать разделам закрытого банка тем итогового сочинения;

— соответствовать надпредметному характеру итогового сочинения (не нацеливать на литературоведческий анализ конкретного произведения);

— соответствовать литературоцентричному характеру итогового сочинения (давать возможность широкого выбора литературного материала, на который участник будет опираться в своих рассуждениях);

— нацеливать на рассуждение (наличие проблемы в формулировке); соответствовать возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание сочинения (3 ч 55 мин.);

— быть ясными, грамотными и разнообразными по формулировкам.

Темы позволяют участнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях.

Связанные страницы:

Итоговое сочинение проводится в первую среду декабря.

С 2022/23 учебного года комплекты тем сочинений будут формироваться из закрытого банка тем итогового сочинения. В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы (их более полутора тысяч). В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами. 

Закрытый банк тем итогового сочинения официально нигде публиковаться не будет, потому он и закрытый. Но мы будем сливать вам темы на этой страничке.

Структура закрытого банка тем итогового сочинения

Комплекты тем итогового сочинения с 2022/23 учебного года формируются из закрытого банк тем итогового сочинения. Он включает более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет.
Ниже перечислены названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения.

№        Разделы и подразделы

1      Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2 Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3 Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами. В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка (всего 6 тем):

Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Образец комплекта тем

Каждый комплект будет состоять из шести тем – по две темы из каждого раздела банка. Образец:

1223 Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
1434 Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?           
2345 Семейные ценности и их место в жизни человека.
2456 В чём может проявляться любовь к Отечеству?    
3367 Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
3167 Чему человек может научиться у природы?         

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы этого раздела:
— связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
— нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
— касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
— позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
— побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы этого раздела:
— связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
— нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
— касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
— позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
— побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Темы этого раздела:
— связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
— нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;
— касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);
— позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;
— побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Формулировка задания

Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке регистрации и бланке записи укажите номер выбранной темы, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему. Рекомендуемый объём − от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные), то за такую работу ставится «незачёт».

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка даётся в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать объём Вашего собственного текста. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите её, подкрепляя аргументы примерами из опубликованных литературных произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), а также художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научнопопулярную литературу (в том числе философскую,  психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы. Достаточно опоры на один текст (количество привлечённых текстов не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).

Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво.

При оценке сочинения особое внимание уделяется соблюдению требований объёма и самостоятельности написания сочинения, его соответствию выбранной теме, умениям аргументировать позицию и обоснованно привлекать литературный материал.

Темы сочинений из закрытого банка

Темы за 2014-2015 учебный год

«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)

101. В чём счастье и драма любви? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
102. Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
103. Что Вам близко (или чуждо) в герое М. Ю. Лермонтова? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
104. Какие проблемы в произведениях М. Ю. Лермонтова наиболее интересны для Вас? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
105. Важно ли понимание души другого человека? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
106. Как противостоять ударам судьбы? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
107. Есть ли среди героев М. Ю. Лермонтова те, кто Вам особенно близок? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
108. Почему герои М. Ю. Лермонтова редко обретают счастье в дружбе и любви? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
109. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
110. Какие психологические проблемы, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
111. Что мешает человеку быть счастливым? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)

121. Произведение М.Ю. Лермонтова, которое Вам хотелось бы обсудить с самим автором.
122. Какой характер можно назвать противоречивым? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
123. Какие нравственные проблемы, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
124. Какие проблемы общества, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, кажутся Вам актуальными? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
125. Какие проблемы личности, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
126. Что делает человека подлинно счастливым? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
127. Личность и общество: возможна ли гармония? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
128. Любовь: поединок без победителей? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
129. Что такое свобода? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
130. Как связаны между собой эгоизм и одиночество? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
131. Чем «история души человеческой» может быть интересна другому человеку? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)

141. Можно ли играть «на живых струнах сердца человеческого»? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
142. Что значит любить Родину? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
143. Обижает ли Вас фраза человека старшего поколения: «Да, были люди в наше время…»? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
144. Человек в критических обстоятельствах: проблема выбора. (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
145. Одиночество: желанное или мучительное? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
146. Что может противопоставить незаурядная личность пошлому миру? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
147. Может ли поэт что-либо изменить в этом мире? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
148. Произведение М.Ю. Лермонтова, которое Вам хотелось бы обсудить с друзьями.
149. Легко ли обрести подлинного друга? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
150. Какую опасность таит в себе индивидуализм? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
151. Может ли свобода быть безграничной? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)

Вопросы, заданные человечеству войной

201. Какой опыт даёт человеку война?
202. «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)
203. Почему тема войны не уходит из литературы?
204. Сохранить человечность на войне… (По страницам литературы XIX-XXI вв.)
205. «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война.
206. Произведение о войне, которое Вас взволновало.
207. Война ж – совсем не фейерверк, а просто трудная работа… (М.В. Кульчицкий)
208. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
209. Согласны ли Вы с Л. Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»?
210. Война: преступление и подвиг.
211. Как влияет на сущность человека война?

221. Как на войне раскрывается характер человека?
222. Какие испытания несет человеку война?
223. Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Не может быть, чтобы со временем человеческое общество не поняло всю бессмысленность и жестокость войн»?
224. Каким бывает подвиг на войне?
225. Как человек приходит к ратному подвигу?
226. В чём сила фронтовой дружбы?
227. Как становятся героями на войне?
228. Есть ли место гуманизму на войне?
229. Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?
230. Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим.
231. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…»?

241. Произведение о войне, которое Вам запомнилось.
242. Война – проверка на мужество и человечность.
243. Горечь и величие военной победы.
244. Возможен ли мир без войн?
245. Что такое истинная храбрость на войне?
246. Почему война за Отечество сплачивает народ?
247. «Война – печальней нету слова./ Война – святее нету слова…» (А. Т. Твардовский)
248. Что такое подвиг на войне?
249. Война Отечественная и война Гражданская – в чём отличие?
250. Почему нам необходима память о войне?
251. В чём секрет популярности стихов и песен военных лет?

Человек и природа в отечественной и мировой литературе (3. Природа и культура в жизни человека)

301. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
302. Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс.
303. Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
304. Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?
305. Может ли природа помочь человеку понять себя?
306. Способна ли природа воспитывать человека?
307. Способна ли природа давать подсказки человеку?
308. Чему человек может научиться у природы?
309. Как природа помогает понять мир человеческих чувств?
310. Почему картины зимы так интересны писателям?
311. Что Вас волнует больше: красота природы или красота, сотворённая человеком?

321. Как мир человеческих чувств соотносится с временами года?
322. Почему тема времён года так интересна писателям?
323. Почему картины весны так интересны писателям?
324. Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
325. Почему картины осени так интересны писателям?
326. Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе и почему?
327. Человек – хозяин природы или её часть?
328. Почему природа – вечный источник вдохновения для писателей?
329. Человек и «братья наши меньшие» в литературе.
330. Может ли общение с природой обогатить человека?
331. Почему общение с природой важно для человека?

341. Что может дать человеку общение с природой?
342. Чем мир живой природы привлекателен для писателя?
343. Какие явления природы обрели в литературе символическое звучание?
344. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Когда человек одинок, он начинает присматриваться к природе»?
345. Почему тема весны так популярна у писателей?
346. Гармония природы и несовершенство человека.
347. Почему мир природы часто противопоставляют миру людей?
348. Почему в литературе так часто изображают небо и звёзды?
349. Случайно ли «природа» и «Родина» – однокоренные слова?
350. Почему в литературе так часто изображают море и горы?
351. Человек и природная стихия.

Спор поколений: вместе и врозь

401. Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
402. Роль родительского наставления в жизни человека.
403. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
404. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
405. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
406. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
407. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
408. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
409. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
410. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
411. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?

421. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
422. Какие ещё произведения отечественной литературы могли бы носить название или подзаголовок «Отцы и дети»?
423. Чем может быть ценен для отцов опыт детей?
424. Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
425. Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
426. Является ли вечным спор поколений?
427. Всегда ли ценны заветы отцов?
428. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
429. В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
430. Трудно ли быть взрослым?
431. Какую роль в становлении личности может играть семья?

441. Рождается ли истина в споре поколений?
442. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
443. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
444. Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
445. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
446. Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
447. Что значит быть взрослым?
448. Важно ли человеку получить родительское напутствие?
449. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
450. Родители и дети: спор или диалог?
451. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)

Чем люди живы?

501. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
502. Что важнее: любить или быть любимым?
503. Чем опасна свобода без ограничений?
504. Кого можно считать счастливым человеком?
505. Во имя чего человек может идти на самопожертвование?
506. Чем опасно равнодушие?
507. Что такое взаимопонимание?
508. «Я люблю, и значит – я живу…» (В. С. Высоцкий)
509. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
510. Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»?
511. Как Вы понимаете слово «долг»?

521. Как Вы понимаете слово «честь»?
522. Как Вы понимаете слово «совесть»?
523. Что такое справедливость и милосердие?
524. Дружба в жизни человека.
525. Почему многие писатели говорили об очистительной силе страдания?
526. «Одно слово правды весь мир перетянет» (пословица).
527. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
528. Ради чего стоит жить?
529. Можно ли утверждать, что вера в судьбу отрицает личную ответственность?
530. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
531. Почему человек решается идти наперекор судьбе?

541. Какую роль в судьбе человека может сыграть самолюбие?
542. Грех и раскаяние в жизни человека.
543. Трудно или легко делать добро?
544. Что значит жить для людей?
545. Свобода и ответственность в жизни человека.
546. Может ли любовь нести человеку несчастье?
547. Как Вы понимаете утверждение Н.А. Заболоцкого: «Душа обязана трудиться»?
548. Понимать человека или управлять им?
549. Можно ли жить без цели?
550. Что вы вкладываете в понятие «счастье»?
551. Что делает человека подлинно счастливым?

Темы за 2015-2016 учебный год

Время

101. Какого человека можно назвать героем своего времени?
102. Зачем человеку заглядывать в будущее?
104. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
105. Как судьба человека связана с историей народа?
106. Когда хочется остановить мгновение?
107. Почему потеря времени считается невосполнимой потерей?
108. Может ли человек влиять на ход истории?
109. Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
110. Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
111. Какие вопросы называют «вечными»?
113. Какую роль в становлении личности играют детство и юность?

121. Какие проблемы ставит перед человеком военное время?
122. История и современность: нужен ли взгляд назад?
123. Почему время называют лучшим лекарем?
124. Когда человек забывает о времени?
125. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
126. Что такое нравственные уроки истории?
127. Что нужно, чтобы стать героем времени?
128. Существует ли что-то, неподвластное времени?
130. Временное и вечное в нашей жизни.
131. Забвение прошлого губительно для человека?
132. Что такое «связь времён»?

141. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
143. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
144. Влияет ли прошлое на настоящее?
145. «Время — драгоценный подарок, данный нам, чтобы в нём стать умнее, лучше, зрелее и совершеннее» (Томас Манн)
147. Всё меняется или всё повторяется в этом мире?
148. Почему важно мудро распоряжаться своим временем?
149. Когда кончается детство?
150. Почему время называют драгоценным даром?
151. Какое влияние оказывает на человека историческое время?
152. «Время не ждёт и не прощает ни одного потерянного мгновения» (Н.Г. Гарин-Михайловский»)
153. Почему нельзя «убивать время»?

Дом

201. Что значит в жизни человека родительский дом?
202. Что дом может рассказать о своём хозяине?
203. Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
204. Война и дом.
205. Дом – это место или люди?
206. Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
209. Может ли человек прожить без Дома?
210. Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
211. В какой дом хочется приходить снова и снова?
212. Какие нравственные ценности укрепляют семью?
213. Что в доме самое главное?

221. Какое значение в жизни человека имеют домашние традиции?
222. Устарело ли понятие «домашнего очага»?
223. Что такое чувство дома?
224. Когда Дом становится нравственной опорой человека?
226. Прав ли Л. Н. Толстой, сказавший: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
227. Почему говорят: «в гостях хорошо, а дома лучше»?
228. Почему в поисках лучшей доли человек часто возвращается домой?
229. «Мой дом – моя крепость»?
230. Когда Дом нуждается в защите?
232. Когда жилище становится Домом?
233. Почему так важна связь человека с семьёй и домом?

241. Когда дом становится местом встречи поколений?
242. Прав ли Александр Дюма, отец, утверждавший: «У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо…»?
243. Почему человек страшится бездомности?
246. Что такое «добрососедство»?
247. О чём может рассказать старый дом?
248. Дом – это место или состояние души?
249. Дом – это место, куда хочется возвращаться…
250. «Живите в доме – и не рухнет дом» (А. Тарковский)
251. Что входит в понятие «дом»?
252. Что нужно, чтобы построить дом в собственной душе?
253. Почему, путешествуя, человек тоскует по дому?

Любовь

301. Какие качества раскрывает в человеке любовь?
303. Что такое «любовь к жизни»?
304. Почему в любви важно понимать и прощать?
305. Почему любовь не всегда приносит счастье?
306. Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
308. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
309. Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»?
310. Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
311. Светлые и трагические стороны любви.
312. Можно ли быть счастливым без любви?
313. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

321. Требует ли любовь от человека работы над собой?
322. Опасен ли эгоизм для любви?
323. По каким признакам можно узнать настоящую любовь?
325. В чём разница между любовью и влюблённостью?
326. Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?
327. В чём проявляется любовь к Родине?
329. Когда любовь становится испытанием?
330. В чём проявляется любовь к жизни?
331. Любовь – это счастье или страдание?
332. Согласны ли Вы с утверждением А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача, не любить – вот несчастье»?
333. Помогает ли любовь понять себя?

341. Согласны ли Вы с утверждением Л. Н. Андреева: «Настоящую любовь можно узнать по тому, насколько от неё человек становится лучше…»
342. Помогает ли любовь справляться с жизненными трудностями?
343. Способна ли любовь изменить человека?
344. Какую любовь можно назвать настоящей?
345. Почему первая любовь опоэтизирована человечеством?
346. Всегда ли любовь делает человека счастливым?
349. Чем отличаются два чувства: влюблённость и любовь?
350. Справедлива ли поговорка: «любовь слепа»?
351. Какие «чувства добрые» пробуждает в человеке любовь?
352. Что такое самоотверженная любовь?
353. Нуждается ли истинная любовь во взаимности?

Путь

401. Что значит идти дорогой чести?
402. Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
403. К чему может привести человека болезненное самолюбие?
405. На пути к благородной цели все ли средства хороши?
406. Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
407. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
408. Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
409. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
411. Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
412. Каким может быть путь к познанию самого себя?
413. Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?

421. Путь к самому себе: взлёты и падения.
422. Почему важно осмысление пройденного пути?
424. Любовь как путь самопознания.
425. Согласны ли Вы с утверждением, что безвыходных положений не бывает?
426. Каким может быть путь к познанию самого себя?
427. Что значит «идти по жизни своим путём»?
428. Выбор пути как жизненная проблема.
429. Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
430. Каким путём человек идёт к самому себе?
431. Чем путешествия обогащают личность?
433. Какие спасительные ориентиры помогают человеку не заблудиться на жизненном пути?

441. Что значит идти путём самосовершенствования?
442. Возможен ли жизненный путь без ошибок?
443. Путешествие – способ познания себя и мира.
444. Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
445. Что помогает человеку не сбиться с жизненного пути?
446. Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
448. Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения?
450. Какие цели важно ставить на жизненном пути?
451. Что может исказить жизненный путь человека?
452. Как характер человека влияет на его жизненный путь?
453. Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?

Год литературы

501. Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
502. Почему литературу часто называют «человековедением»?
503. Чтение литературного произведения – труд или отдых?
504. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
506. Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
508. Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
509. Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
510. Какие произведения становятся классическими?
511. Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
512. Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
513. Почему некоторые книги люди перечитывают?

522. Как история отражается в литературном произведении?
523. Согласны ли Вы с утверждением о том, что чтение учит думать?
524. Какие темы художественной литературы не теряют своей актуальности с течением времени?
525. «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» (А.С. Пушкин)
526. Какие книги Вы читаете с удовольствием?
528. Помогает ли литература сформировать жизненный идеал?
529. Книга, которую я прочту своим детям.
530. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?
531. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
532. Какие общечеловеческие ценности утверждаются в классической литературе?
533. Кто из современных писателей Вам особенно близок?

541. «Беседовать с писателями других веков — почти то же, что путешествовать» (Р. Декарт).
543. Какое место литература занимает в Вашей жизни?
544. Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
545. Чего я жду от новой книги?
546. Книги моего детства.
547. Способна ли книга сделать человека лучше?
548. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
549. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Солженицына: «Единственный заменитель не прожитого нами опыта – литература»?
550. Какие книги Вам особенно интересны?
552. Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
553. Какая тема в литературе кажется Вам вечной?

Темы за 2016-2017 учебный год

«Разум и чувство»

101. Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
102. Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
103. Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
104. Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
105. Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
108. Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
109. Когда разум и чувство борются в человеке?
110. Над какими чувствами разум может быть не властен?
111. Когда нужно сдерживать душевные порывы?
112. Как разум и чувства влияют на поступки человека?
113. Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?

121. Почему важно уметь контролировать свои эмоции?
122. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
123. Возможно ли в жизни следовать только чувствам?
124. Когда следовать чувствам неразумно?
126. Может ли человек, живущий по законам разума, глубоко чувствовать?
127. В чём смысл утверждения Ф. Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце»?
128. Когда чувства человека оказываются сильнее голоса разума?
129. Могут ли чувства быть истинными и ложными?
130. Всегда ли разумный поступок является нравственным?
132. Всегда ли чувства нужно подвергать проверке разумом?
133. Когда важнее руководствоваться чувствами, а не разумом?

141. Можно ли выплёскивать чувства наружу?
142. Всегда ли следует доверять доводам разума?
143. Возможно ли в жизни подчиняться только голосу разума?
145. Когда разум может оказаться сильнее чувств?
146. Достижима ли гармония чувства и разума?
147. К каким последствиям может привести конфликт между чувствами и разумом?
148. Какую роль в жизни человека играют чувства?
149. Когда приходится выбирать между подсказкой чувства и велением разума?
151. Всегда ли необходимо следовать наставлению: «Учитесь властвовать собою…»?
152. Когда чувства мешают человеку поступить разумно?
153. Что, вслед за А.С. Пушкиным, можно назвать «души прекрасными порывами»?

«Честь и бесчестие» (1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека)

201. Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
204. «Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В.С. Высоцкий).
205. Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
206. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
207. Какой поступок можно назвать бесчестным?
208. Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
209. Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
210. Почему человеку важно не запятнать свою честь?
211. Что может привести человека к бесчестному поступку?
212. Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
213. Какими качествами должен обладать человек чести?

221. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
222. Можно ли считать честь предрассудком?
223. Может ли честь оказаться дороже жизни?
224. Меняется ли со временем смысл понятия «честь»?
225. Как Вы понимаете выражение «дело чести»?
226. Как связаны понятия чести и долга?
228. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
229. Кого можно назвать бесчестным человеком?
230. Как Вы понимаете выражение «Бесчестье хуже смерти»?
231. Что такое честь?
233. Почему не кончается поединок чести с бесчестьем?

241. Кого можно назвать человеком чести?
242. Актуально ли понятие чести для современного человека?
244 .Как Вы понимаете слово «честь»?
245. Что помогает человеку сохранять верность чести в сложной жизненной ситуации?
246. Честь – это норма или принцип одиночек?
247. Что означает «идти дорогой чести?»
248. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
249. В чём разница между честным человеком и человеком чести?
250. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
252. Может ли быть счастлив тот, кто совершил бесчестный поступок?
253. Почему надо «беречь честь смолоду»?

«Победа и поражение»

302. Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
304. Что значит достойно пережить поражение?
305. Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
306. Всегда ли победа возвышает победителя?
307. Можно ли добиваться победы любыми средствами?
308. Какие уроки можно извлечь из поражения?
309. Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
310. Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
311. Почему для человека важны не только победы, но и поражения?
312. Только ли горечь несут человеку поражения?
313. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?

321. Легко ли быть победителем?
322. Когда поражение ценнее победы?
323. Чем можно пожертвовать ради победы?
325. Перестаёт ли побеждённый враг быть врагом?
327. Почему говорят, что проигрывать надо достойно?
328. Согласны ли Вы с утверждением древнегреческого писателя Лукиана: «В гражданской войне всякая победа есть поражение»?
329. Как поражение может повлиять на человека?
330. Когда побеждённый достоин уважения?
331. Когда победа не приносит радости и удовлетворения?
332. Важно ли уметь признавать собственное поражение?
333. Что важно победить в самом себе?

341. В чём проявляется великодушие победителя?
343. Что значит победа над самим собой?
344. Когда поражение закаляет характер человека?
345. Как Вы понимаете слова древнеримского философа Цицерона: «Там победа, где согласие»?
346. Согласны ли Вы с выражением: «победителей не судят»?
347. Можно ли прийти к победе, не испытав поражений?
349. Как Вы понимаете слова героя Ф.М. Достоевского: «Если хочешь победить весь мир, победи себя»?
350. Какой противник достоин уважения?
351. Что можно и нужно побеждать в самом себе?
352. Когда нужно стремиться к победе любой ценой?
353. Всегда ли поражение – это трагедия для побеждённого?

«Опыт и ошибки»

401. Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
402. Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
403. Что значит «учиться на горьком опыте»?
404. Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
406. Можно ли всегда и во всём доверять чужому опыту?
407. В чём ценность исторического опыта?
408. Нужно ли анализировать свои ошибки?
409. В чём различие между ошибкой и преступлением?
410. Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
411. Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
412. Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?

421. От каких ошибок может предостеречь жизненный опыт?
422. Всегда ли опыт уберегает от жизненных ошибок?
425. Какой опыт важнее: собственный или чужой?
426. Чем читательский опыт отличается от жизненного?
427. Почему многие люди считают необходимым делиться своим жизненным опытом?
428. Важно ли осмысливать совершённые ошибки?
429. Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок?
430. Согласны ли Вы с тем, что «на ошибках учатся»?
431. Всегда ли лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих?
432. Как характеризует человека способность признавать свои ошибки?
433. Бывают ли в жизни непоправимые ошибки?

441. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?
442. Можно ли приобрести жизненный опыт, не совершая ошибок?
444. Почему важно уметь признавать свои ошибки?
446. Важен ли для современного человека опыт предыдущих поколений?
447. Какие ошибки можно считать непоправимыми?
448. Согласны ли Вы с пословицей: «Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается»?
449. Всегда ли можно оправдать свои ошибки пословицей: «Не ошибается тот, кто ничего не делает»?
450. Можно ли учиться на чужих ошибках?
451. Какие ошибки можно назвать ценными?
452. Без каких ошибок невозможно движение по жизненному пути?
453. Надо ли сохранять традиции как социальный опыт прошлых поколений?

«Дружба и вражда»

501. Может ли дружба принести человеку разочарование?
503. Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
504. Какими качествами должен обладать настоящий друг?
505. Почему человек стремится обрести друзей?
506. Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
507. Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
508. В чём причины вражды между людьми?
509. Что разрушает дружбу?
510. Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
511. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
513. Когда непонимание между людьми приводит к вражде?

521. В чем причины вражды между народами?
522. Правда ли, что легче простить врага, чем друга?
523. Может ли быть неравенство в дружбе?
524. Познается ли друг в радости?
525. Можно ли сохранить дружбу на годы?
526. Какое значение в дружбе имеет бескорыстие?
527. Можно ли дружить с эгоистом?
528. Что важнее в дружбе: получать или отдавать?
530. Можно ли уважать врага?
532. Согласны ли Вы с утверждением французского писателя Вольтера: «Глаза дружбы редко ошибаются»?
533. Чем различаются дружба и приятельство?

541. Может ли дружба обернуться враждой?
542. Зачем человеку друзья?
543. Чем различаются настоящая дружба и приятельские отношения?
544. В чём разница между другом и приятелем?
545. Можно ли прожить без дружбы?
546. Согласны ли Вы с утверждением Печорина, героя романа М.Ю. Лермонтова: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
547. Какие качества раскрывает в человеке дружба?
548. Что может помешать дружбе?
551. Как отличить истинную дружбу от ложной?
552. В каких обстоятельствах проверяется дружба?
553. Что значит уметь дружить?

Темы за 2017-2018 учебный год

«Верность и измена»

149. «И клятву верности сдержали…»: образцы настоящей верности.
151. Легко ли сохранить верность долгу в военное время?

«Равнодушие и отзывчивость»

246. Как изменится наша жизнь, если в людях исчезнет отзывчивость?
247. Почему люди высоко ценят отзывчивость?

«Цели и средства»

343. Зачем нужны цели в жизни?

353. Как Вы понимаете слова Б.Л. Пастернака: «Цель творчества –
самоотдача, а не шумиха, не успех»?

«Смелость и трусость»

445. «Нам нужна одна победа, одна на всех – мы за ценой не постоим» (Б.Ш. Окуджава)

451. Почему трусость связывают с бесчестием?

«Человек и общество»

549. Возможна ли гармония между личностью и обществом?

552. Может ли человек полноценно жить вне общества?

2018-2019 учебный год

Отцы и дети

Мечта и реальность

Месть и великодушие

Искусство и ремесло

Доброта и жестокость

Темы за 2019-2020 учебный год

«Война и мир» – к 150-летию великой книги

Надежда и отчаяние

Добро и зло

Гордость и смирение

401. Чем можно и нужно гордиться?
403. Почему «гордость» и «гордыня» – разные понятия?
404. Должен ли человек смирять свою гордость?
405. Почему гордые люди часто бывают одинокими?
406. К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
407. Считаете ли Вы смирение добродетелью?
408. В чём проявляется смирение?
410. С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
411. Почему поединок между гордостью и смирением так драматичен?
412. Как победить в себе гордыню?
413. В чём разница между смирением и покорностью?

Он и она

Темы за 2020-2021 учебный год

Забвению не подлежит

Я и другие

Время перемен

Разговор с собой

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Темы за 2021-2022 учебный год

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?

Преступление и наказание – вечная тема

Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня  (3. Природа и культура в жизни человека)

Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

Это ВСЁ. Других тем не должно быть.

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачёт»/«незачёт». Рекомендуемый объем сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание итогового изложения.

За 18 мая 2018 года не все темы по нумерации давались на реальном сочинении. Если у кого-то есть информация о темах за этот день, поделитесь, пожалуйста, в комментариях. 

Темы сочинения за декабрь 2022 года

«Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»

102. Какую жизненную цель можно назвать благородной?
104. Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
105. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
106. Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
107. Нужно ли стремиться понять себя?
108. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
109. Можно ли прожить без мечты?
110. Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
112. Что может привести человека в отчаяние?
113. Изменить себя и изменить себе – в чём различие?

201. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
202. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
203. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
204. Как бороться со злом?
205. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
206. Зачем человек бросает вызов судьбе?
207. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
208. Понимать человека или управлять им?
209. Что значит жить для людей?
210. Что такое взаимопонимание?
213. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

«Семья, общество, Отечество в жизни человека»

302. Чем месть отличается от справедливого наказания?
303. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
304. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
305. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
306. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
308. Какова судьба гордого человека в обществе?
309. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
310. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
311. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
312. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
313. Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?

401. Что значит любить Родину?
402. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
403. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
405. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
406. Память о каких людях не меркнет с годами?
407. Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
408. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
409. В чём ценность исторического опыта?
410. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
411. Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
412. Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?

«Природа и культура в жизни человека»

501. Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
502. Может ли природа помочь человеку понять себя?
503. Почему время называют лучшим лекарем?
505. Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
506. Почему нельзя «убивать время»?
507. Зачем человеку заглядывать в будущее?
508. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
510. Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
512. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
513. От чего предостерегают человечество антиутопии?

601. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
602. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
604. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
605. Что делает человека подлинно счастливым?
606. Какое произведение искусства можно назвать великим?
607. Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
608. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
610. Почему литературу часто называют «человековедением»?
611. Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
612. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
613. Чтение литературного произведения – труд или отдых?

Нужно ли человеку стремиться понять себя?

Сочинение по литературе в декабре. 2022-2023 уч. г.

СТРУКТУРА ЗАКРЫТОГО БАНКА ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ.

Материал опубликован на сайте ФИПИ 10.08.2022.

Комплекты тем итогового сочинения с 2022/23 учебного года формируются из закрытого банк тем итогового сочинения. Он включает более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет.

Ниже перечислены названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения.

1.Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.

• Внутренний мир человека и его личностные качества.
• Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
• Познание человеком самого себя.
• Свобода человека и ее ограничения.

1. Семья, общество, Отечество в жизни человека.

• Семья, род; семейные ценности и традиции.
• Человек и общество.
• Родина, государство, гражданская позиция человека.

 3.Природа и культура в жизни человека.

• Природа и человек.
• Наука и человек.
• Искусство и человек.

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:

Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека». 

Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».

Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека»

E-mail

В статье собраны темы итогового сочинения с 2014 по 2022 гг. и распределены по трем разделам: 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека. 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека. 3. Природа и культура в жизни человека. 

Минпросвещения России, Рособрнадзор и Совет по вопросам проведения итогового сочинения принял решение об изменении с 2022/23 учебного года подхода к формированию комплектов тем итогового сочинения: они будут формироваться из закрытого банка тем итогового сочинения.
В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы (их более полутора тысяч).
ФИПИ

Реальные темы итогового сочинения. Раздел «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».

1. Верно ли, что на свете нет злых людей, а есть только несчастливые?
2. Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
3. Может ли дружба принести человеку разочарование?
4. С каким спутником легко в дороге?
5. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
6. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
7. На пути к благородной цели все ли средства хороши?
8. Какие средства не могут быть оправданы никакой целью? (2022)
9. Кого можно назвать верным другом?
10. Как Вы понимаете слово «долг»?
11. Помогает ли любовь справляться с жизненными трудностями?
12. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»? (2022)
13. Как выбрать жизненную дорогу?
14. Нужно ли осуждать отчаявшегося человека?
15. Требует ли любовь от человека работы над собой?
16. Над какими чувствами разум может быть не властен?
17. Мечтательность – это достоинство или недостаток?
18. Каким путём человек идёт к самому себе?
19. Что делает человека подлинно счастливым? (2022)
20. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
21. Как Вы понимаете призыв Д.С. Лихачёва: «Твори добро, не видя в том заслуги»?
22. Может ли доброта победить жестокость?
23. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
24. Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
25. Когда важнее руководствоваться чувствами, а не разумом?
26. Согласны ли Вы с утверждением Андрея Болконского: «Я знаю в жизни только два настоящих несчастья: это угрызение совести и болезнь»?
27. Когда любовь становится испытанием?
28. О чём люди чаще всего мечтают?
29. Какие отношения между друзьями Вы считаете гармоничными?
30. Согласны ли Вы с утверждением французского писателя А. Дюма: «Тот, кто мстит, иногда жалеет о совершённом; тот, кто прощает, никогда не жалеет об этом»?
31. Что мешает взаимопониманию между любящими?
32. Какие качества раскрывает в человеке дружба?
33. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»? (2022)
34. Почему важно научиться прощать?
35. Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
36. Может ли дружба обернуться враждой?
37. Что мешает человеку реализовать свою мечту?
38. Какие жизненные события могут научить доброте?
39. Стоит ли мечтать о несбыточном?
40. Разделяете ли Вы убеждение героя романа «Война и мир» в том, что «гораздо благороднее осознать свою ошибку, чем довести дело до непоправимого»?
41. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
42. Почему месть не помогает искоренить зло?
43. Чем месть отличается от справедливого наказания? (2022)
44. Помогает ли любовь лучше понять самого себя?
45. Что важнее: любить или быть любимым?
46. Всегда ли лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих?
47. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
48. К каким последствиям может привести конфликт между чувствами и разумом?
49. Что значит быть честным с самим собой?
50. Почему так опасно «переступить черту»?
51. Когда победа не приносит радости и удовлетворения?
52. Как связаны между собой равнодушие и жестокость?
53. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
54. В чём разница межу наказанием и местью?
55. Что нужно, чтобы любовь между мужчиной и женщиной не иссякла?
56. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
57. Почему важно уметь контролировать свои эмоции?
58. Когда слово становится преступлением?
59. Легко ли быть победителем?
60. Как связаны добро и радость?
61. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
62. Какие вопросы нужно задавать самому себе?
63. Как соотносятся понятия «великодушие» и «широта души»?
64. Что должно оставаться неизменным в любое время (любую эпоху)? (2022)
65. Чем «история души человеческой» может быть интересна другому человеку?
66. Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
67. «Время не ждёт и не прощает ни одного потерянного мгновения» (Н.Г. Гарин-Михайловский»)
68. Что важнее в дружбе: получать или отдавать?
69. В чём драматизм поединка между гордостью и смирением?
70. Кто никогда не отчаивался, не знает цену надежды.
71. Как противостоять ударам судьбы?
72. Можно ли прожить без мечты? (2022)
73. Как бы Вы ответили на вопрос Гамлета: «Достойно ль смиряться под ударами судьбы, иль надо оказать сопротивленье?»
74. Всегда ли неизбежен конфликт мечты и действительности?
75. Измена близкого человека как горький жизненный опыт.
76. В чём, по-вашему, истинное предназначение мужчины?
77. Как нужно относиться к собственным слабостям?
78. Когда безответственность приводит к преступлению?
79. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
80. К каким последствиям может привести ревность?
81. Нужно ли бороться за свою мечту?
82. Равнодушие – вина человека или его беда?
83. Можно ли сохранить дружбу на годы?
84. Всегда ли измена своим убеждениям – это измена самому себе?
85. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
86. В чём проявляется великодушие победителя?
87. Месть – это уничтожение или умножение зла?
88. Какие времена можно назвать жестокими?
89. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
90. Почему люди обманывают себя?
91. Может ли достижение заветной цели привести человека к разочарованию?
92. Почему предательство обычно ищет для себя оправданий?
93. Возможно ли равенство мужчины и женщины?
94. Когда разум и чувство борются в человеке?
95. Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
96. Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем её обрести?
97. Согласны ли Вы с мыслью, что отзывчивость – признак душевной силы человека?
98. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
99. Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок?
100. Без каких ошибок невозможно движение по жизненному пути?
101. Почему для человека важны не только победы, но и поражения?
102. Согласны ли Вы с тем, что «на ошибках учатся»?
103. Война – проверка на мужество и человечность.
104. Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
105. Как влияет на сущность человека война?
106. Что может меняться и что должно быть неизменным в человеке?
107. Согласны ли Вы с утверждением Л. Н. Андреева: «Настоящую любовь можно узнать по тому, насколько от неё человек становится лучше…»
108. Сохранить человечность на войне… (По страницам литературы XIX-XXI вв.
109. Всегда ли она достойна его?
110. Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
111. Что может привести к разрушению любви?
112. Что помогает человеку преодолеть страх?
113. Если надежды не сбылись, они были напрасны?
114. Какие ценности должны оставаться неизменными при любых переменах?
115. Что значит жить для людей? (2022)
116. Какие качества характера ценятся больше всего в мужчине, а какие – в женщине?
117. Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
118. В чём заключается сила доброты?
119. Как Вы понимаете слово «совесть»?
120. Почему эгоизм мешает быть великодушным?
121. Можно ли заслужить прощение?
122. Можно ли проявить смелость в повседневной жизни?
123. Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
124. Как меняются мечты по мере взросления человека?
125. Что помогает человеку сохранить надежду даже в самых тяжёлых ситуациях?
126. Важно ли анализировать свои удачи и промахи?
127. Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
128. Что можно и нужно побеждать в самом себе?
129. Чем путешествия обогащают личность?
130. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
131. Страдают ли жестокие люди?
132. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
133. Что разрушает дружбу?
134. Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
135. Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
136. Зачем человеку друзья?
137. Какие уроки можно извлечь из поражения?
138. Можно ли простить злой поступок?
139. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
140. Почему не кончается поединок чести с бесчестьем?
141. В чём смысл утверждения Ф. Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце»?
142. Согласны ли Вы с утверждением французского писателя Вольтера: «Глаза дружбы редко ошибаются»?
143. Согласны ли Вы с М.Ю. Лермонтовым, назвавшим равнодушие к добру и злу «постыдным»?
144. Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
145. Чем надежда отличается от мечты?
146. Что мешает человеку быть счастливым?
147. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?
148. Почему трусость связывают с бесчестием?
149. Как связаны великодушие и милосердие?
150. Чем различаются настоящая дружба и приятельские отношения?
151. Как Вы понимаете слова древнеримского философа Цицерона: «Там победа, где согласие»?
152. Нужно ли современному человеку вести дневник?
153. Зачем человеку путешествия?
154. Какие жизненные цели Вы считаете ложными?
155. Какие «чувства добрые» пробуждает в человеке любовь?
156. Чем путешествие может обогатить человека?
157. Достижима ли гармония чувства и разума?
158. Согласны ли Вы с утверждением немецкого поэта Генриха Гейне: «Доброта лучше красоты»?
159. Почему надо «беречь честь смолоду»?
160. Чем различаются дружба и приятельство?
161. Верно ли, что надежда делает человека сильнее?
162. В чём проявляется любовь к жизни?
163. «Я люблю, и значит – я живу…» (В. С. Высоцкий)
164. Может ли быть счастлив тот, кто совершил бесчестный поступок?
165. Какой характер можно назвать противоречивым?
166. Добрым рождаются или становятся?
167. Прав ли Л.Н. Толстой, сказавший, что «добро есть вечная, высшая цель нашей жизни»?
168. Что значит «быть в ладу с самим собой»?
169. Опасна ли месть для самого мстителя?
170. Считаете ли Вы смирение добродетелью?
171. Какого человека называют целеустремленным?
172. Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
173. Может ли доброта противостоять жестокости?
174. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
175. Почему любовь не всегда приносит счастье?
176. Помогают ли мечты в достижении жизненных целей?
177. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
178. Какого человека называют отзывчивым?
179. Что значит быть самим собой?
180. Всегда ли оправдано смирение?
181. Грех и раскаяние в жизни человека.
182. Возможно ли проявление великодушия в условиях войны?
183. В чём смысл пословицы: «Доброе дело два века живёт»?
184. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
185. Какое значение в любви имеет взаимопонимание?
186. Что такое взаимопонимание? (2022)
187. Любовь – это счастье или страдание?
188. Всегда ли мечта возвышает человека?
189. Что такое раскаяние?
190. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
191. Что значит «идти по жизни своим путём»?
192. Какие вопросы чаще всего задаёт человек самому себе?
193. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
194. Возможно ли в жизни следовать только чувствам?
195. Светлые и трагические стороны любви.
196. Смелыми рождаются или становятся?
197. Существует ли что-то, неподвластное времени?
198. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?
199. Как Вы понимаете слово «честь»?
200. Что помогает человеку искоренять зло в себе?
201. Что помогает мечтам сбываться?
202. Как Вы понимаете слова Л.Н. Толстого, прозвучавшие в романе «Война и мир»: «нет величия там, где нет простоты, добра и правды»?
203. Каким может быть путь к познанию самого себя?
204. Честь – это норма или принцип одиночек?
205. «Одно слово правды весь мир перетянет» (пословица).
206. Чем опасно для человека отчаяние?
207. В чём счастье и драма любви?
208. Должно ли добро вознаграждаться?
209. Честь и совесть: как связаны эти понятия? (2022)
210. Что означает «идти дорогой чести?»
211. Почему трусость связывают с бесчестием?
212. Важен ли для человека опыт других людей?
213. Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
214. Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
215. Обида – это проявление слабости?
216. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
217. Временное и вечное в нашей жизни.
218. Что, вслед за А.С. Пушкиным, можно назвать «души прекрасными порывами»?
219. Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
220. Какие профессии немыслимы без отзывчивости?
221. Какую пользу приносят человеку путешествия?
222. Можно ли играть «на живых струнах сердца человеческого»?
223. Что может привести человека к бесчестному поступку?
224. Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
225. В чём разница между любовью и влюблённостью?
226. Пренебрежение какими нравственными ценностями чаще всего приводят к преступлению?
227. Что Вы вкладываете в понятие «женственность»?
228. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
229. Почему в жизни важно всегда надеяться на лучшее?
230. Смирение – это проявление силы человека?
231. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
232. Что такое возмездие?
233. Когда мечты мешают человеку в жизни?
234. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
235. Путешествие – способ познания себя и мира.
236. Какие последствия могут быть у мести?
237. Как связаны трусость и слабость?
238. Как Вы понимаете слова Пьера Безухова: «Надо жить, надо любить, надо верить…»?
239. Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
240. Согласны ли Вы с тем, что безвыходных ситуаций не существует?
241. В каких ситуациях человеком может овладеть отчаяние?
242. Почему человек не должен быть рабом своих чувств? (2022)
243. Когда чувства человека оказываются сильнее голоса разума?
244. Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?
245. Оправдана ли жестокость военным временем?
246. Согласны ли Вы с определением древнегреческого философа Демокрита: «Великодушие – кротко переносить чужую погрешность»?
247. Как Вы понимаете известное высказывание «всё тайное становится явным»?
248. Верно ли утверждение: «надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
249. Что может исказить жизненный путь человека?
250. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?
251. Что необходимо, чтобы мечты сбывались?
252. Важно ли уметь признавать собственное поражение?
253. Трудно ли делать добро?
254. Как бороться с человеческим равнодушием?
255. Можно ли изменить мечте?
256. Можно ли прийти к победе, не испытав поражений?
257. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
258. Как характеризует человека его мечта?
259. Чем опасна уязвлённая гордость?
260. В чём заключается рыцарское отношение к женщине?
261. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
262. Что значит «учиться на горьком опыте»?
263. Как связаны понятия чести и долга?
264. С чем, с Вашей точки зрения, нельзя смиряться?
265. Какую жизненную цель можно назвать благородной? (2022)
266. Он и она: два полюса или единство?
267. Какого человека называют великодушным?
268. Что значит быть взрослым?
269. Согласны ли Вы с утверждением героя романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит»?
270. Во имя чего человек может идти на самопожертвование?
271. Связаны ли надежда и терпение?
272. Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
273. Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
274. Может ли быть неравенство в дружбе?
275. Всегда ли победа возвышает победителя?
276. Как связаны доброта и способность к состраданию?
277. Какую смелость можно назвать безрассудной?
278. Почему говорят, что сила женщины – в её слабости?
279. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
280. Что помогает человеку не сбиться с жизненного пути?
281. Всегда ли воплощение мечты возвышает человека?
282. Перестаёт ли побеждённый враг быть врагом?
283. Считаете ли Вы, что добрые поступки всегда бескорыстны?
284. Всегда ли разумный поступок является нравственным?
285. Можно ли простить человека, совершившего зло?
286. Может ли честь оказаться дороже жизни?
287. Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
288. Он и она: искусство понимать друг друга.
289. Что является опорой человека в минуту отчаяния?
290. Можно ли добиваться победы любыми средствами?
291. Как поражение может повлиять на человека?
292. Согласны ли Вы с тем, что месть только усугубляет конфликт?
293. Куда бы Вы хотели отправиться в путешествие и почему?
294. Всякая ли мечта достойна человека?
295. Чему мешают и чему помогают сомнения?
296. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
297. Верно ли, что добро и зло коренится в душе каждого человека?
298. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
299. Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
300. Может ли любовь к человеку стать главным смыслом жизни?
301. Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
302. Когда поражение закаляет характер человека?
303. Нужно ли стремиться понять себя? (2022)
304. По каким признакам можно узнать настоящую любовь?
305. Согласны ли Вы с утверждением старого князя Болконского: «есть только две добродетели: деятельность и ум»?
306. Какие открытия таит в себе дорога?
307. Как Вы понимаете слова героя Ф.М. Достоевского: «Если хочешь победить весь мир, победи себя»?
308. Чем опасна заниженная самооценка?
309. Чем читательский опыт отличается от жизненного?
310. Что такое «любовь к жизни»?
311. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
312. Когда побеждённый достоин уважения?
313. Правда ли, что легче простить врага, чем друга?
314. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
315. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
316. Чем смелость отличается от безрассудства?
317. Почему, делая добро другим, человек помогает самому себе?
318. На что способен человек ради исполнения мечты?
319. Всегда ли он достоин её?
320. Согласны ли Вы с мыслью, что мечтать надо о великом?
321. Близки ли Вам представления автора романа «Война и мир» о подлинной красоте человека?
322. На какие жертвы способны он и она ради любви?
323. Можно ли выплёскивать чувства наружу?
324. Опасен ли эгоизм для любви?
325. Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
326. Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?
327. Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
328. Почему человеку важно не запятнать свою честь?
329. Почему мстительность – это порок?
330. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
331. Только ли горечь несут человеку поражения?
332. Согласны ли Вы с Н.А. Заболоцким: «Нет на свете печальней измены, чем измена себе самому»?
333. Чем опасна завышенная самооценка?
334. Как связаны ложь и измена?
335. Что в нашей жизни необходимо принимать со смирением?
336. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
337. Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
338. В чём может проявиться величие души?
339. Как Вы понимаете, что такое «ложный стыд», и как к нему нужно относиться?
340. Можно ли жить без цели?
341. Должен ли человек смирять свою гордость?
342. Почему доброе дело благотворно для того, кто его совершает?
343. Почему важно уметь признавать свои ошибки?
344. Почему с возрастом меняются мечты человека?
345. Стоит ли бояться изменений в своей жизни?
346. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
347. Любовь как путь самопознания.
348. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»? (2022)
349. Меняются ли со временем понятия о добре и зле?
350. Трудно или легко делать добро?
351. Какие вопросы называют «вечными»?
352. Что мешает человеку проявлять великодушие?
353. С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
354. Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
355. Почему люди высоко ценят отзывчивость?
356. Важно ли осмысливать свои стремления и поступки?
357. Можно ли заставить человека раскаяться?
358. Можно ли дружить с эгоистом?
359. В чём секрет гармоничных отношений между мужчиной и женщиной?
360. Всегда ли легко различить добро и зло?
361. Почему смелость часто связывают с «силой духа»?
362. От каких ошибок может предостеречь жизненный опыт?
363. Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
364. Важно ли уметь прощать?
365. Какой поступок можно назвать бесчестным?
366. Разделяете ли Вы убеждение княжны Марьи, что существует «счастье прощать»?
367. Когда чувства мешают человеку поступить разумно?
368. Легко ли обрести подлинного друга?
369. Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Ежели тебе кажется, что кто-нибудь виноват перед тобой, забудь это и прости»?
370. Что легче – отомстить обидчику или простить его? (2022)
371. Почему время называют лучшим лекарем? (2022)
372. Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя? (2022)
373. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
374. Как и почему становятся изменниками?
375. Как помочь человеку обрести надежду?
376. Согласны ли Вы с пословицей: «Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается»?
377. Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
378. Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
379. Что вкладывается в понятие «счастье»?
380. Можно ли учиться на чужих ошибках?
381. Почему человек стремится обрести друзей?
382. Легко ли быть великодушным?
383. Можно ли истребить зло, не прибегая к жестокости?
384. Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
385. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
386. Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»?
387. Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
388. Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
389. Согласны ли Вы с утверждением Печорина, героя романа М.Ю. Лермонтова: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
390. Почему важно уметь прощать?
391. Всегда ли чувства нужно подвергать проверке разумом?
392. Могут ли чувства быть истинными и ложными?
393. Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
394. Как бороться со злом? (2022)
395. Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
396. Почему нельзя «убивать время»? (2022)
397. О чём может рассказать дорожный дневник?
398. Какого человека называют целеустремленным?
399. Можно ли быть счастливым без любви?
400. Какие цели в жизни можно считать главными?
401. Почему желание мстить опустошает душу?
402. Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
403. «Он и она» – вечная и каждый раз новая тема…
404. Какой опыт важнее: собственный или чужой?
405. Помогает ли любовь понять себя?
406. «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война.
407. Когда разум может оказаться сильнее чувств?
408. Когда гордость становится разрушительной для человека?
409. Что важно победить в самом себе?
410. Когда поражение ценнее победы?
411. Согласны ли Вы с мыслью, что неограниченная власть над людьми располагает к жестокости?
412. Когда следовать чувствам неразумно?
413. Как может повлиять на жизнь человека совершённое им зло?
414. Связаны ли смирение и доброта?
415. Кого называют трусом?
416. Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
417. Можно ли уважать врага?
418. В чём разница между честным человеком и человеком чести?
419. Кого можно назвать бесчестным человеком?
420. Всегда ли опыт уберегает от жизненных ошибок?
421. В чём разница между самопознанием и самосовершенствованием?
422. Всегда ли мечта – это что-то высокое?
423. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
424. Чем надежда отличается от мечты?
425. Свобода и ответственность в жизни человека.
426. Что помогает человеку стать смелым?
427. Что может привести человека в отчаяние? (2022)
428. Какие цели могут стать смыслом жизни?
429. Актуально ли понятие чести для современного человека?
430. Какие черты характера могут помешать человеку сохранить любовь?
431. Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
432. Важно ли осмысливать свои жизненные цели?
433. К чему может привести человека болезненное самолюбие?
434. Как победить в себе гордыню?
435. Как помочь человеку обрести надежду?
436. Что помогает человеку сохранять верность чести в сложной жизненной ситуации?
437. Способен ли робкий человек совершить смелый поступок? (2022)
438. Бывают ли в жизни непоправимые ошибки?
439. Почему важно осмысление пройденного пути?
440. Как связаны великодушие и сострадание?
441. Всегда ли следует доверять доводам разума?
442. Какие ошибки можно считать непоправимыми?
443. Как характеризуют человека средства, которые он выбирает для достижения своих целей?
444. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?
445. В каких поступках человека проявляется доброта?
446. Почему первая любовь опоэтизирована человечеством?
447. Что значит поступить великодушно?
448. Как Вы понимаете выражение «Бесчестье хуже смерти»?
449. Каковы причины человеческого равнодушия?
450. Какое значение в дружбе имеет бескорыстие?
451. Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения?
452. Что может помешать дружбе?
453. Когда человек забывает о времени?
454. Без чего любые мечты бесплодны?
455. Верно ли утверждение: «зло, чтобы существовать, должно притворяться добром»?
456. Как Вы понимаете прозвучавшее в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» утверждение: «Мы не столько любим людей за то добро, которое они нам сделали, сколько за то добро, которое мы им сделали»?
457. Как связаны между собой любовь и доброта?
458. Верно ли утверждение: если человек не служит добру, то он помогает злу?
459. В чём разница между целью и мечтой?
460. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
461. Что значит достойно пережить поражение?
462. Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
463. Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
464. Всегда ли человек применяет к другим и к себе одинаковые правила?
465. Почему поединок между гордостью и смирением так драматичен?
466. В чём причины вражды между людьми?
467. Когда человек нуждается в разговоре с самим собой?
468. Всегда ли необходимо следовать наставлению: «Учитесь властвовать собою…»?
469. Можно ли жить без надежды на лучшее?
470. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека? (2022)
471. Важен ли для современного человека опыт предыдущих поколений?
472. Может ли человек, живущий по законам разума, глубоко чувствовать?
473. Какую роль в судьбе человека может сыграть самолюбие?
474. Что значит идти дорогой чести?
475. Как связаны между собой отчаяние и одиночество?
476. Можно ли требовать от других того, на что не способен сам?
477. К чему может привести отчаяние?
478. Какими качествами должен обладать человек чести?
479. Как настоящий друг может помочь в минуту отчаяния?
480. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
481. Какими качествами должен обладать настоящий друг?
482. Можно ли обмануть самого себя?
483. Что может мешать человеку простить другого?
484. Кого можно считать счастливым человеком?
485. Что такое великодушие?
486. Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
487. Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
488. Что такое самоотверженная любовь?
489. Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
490. Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
491. Преступниками рождаются или становятся?
492. Можно ли считать, что надежда – это проявление силы духа человека?
493. В чём, по-вашему, истинное предназначение женщины?
494. Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
495. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
496. Почему так трудно отвечать добром на зло?
497. В чём проявляется великодушие?
498. Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»?
499. В чём проявляется смирение?
500. Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
501. Согласны ли Вы утверждением Н.М. Карамзина: «Лёгкие умы думают, что всё легко; мудрые знают опасность всякой перемены и живут тихо»?
502. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
503. В каких обстоятельствах проверяется дружба?
504. В чём заблуждается мстительный человек?
505. Почему жестокость разрушительна?
506. Способна ли любовь изменить человека?
507. Когда измену можно простить?
508. Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?
509. Ради чего стоит жить?
510. Может ли доброта навредить?
511. Согласны ли Вы с тем, что милосердие превыше суда?
512. Нужны ли подвиги во имя любви?
513. Какие последствия влечёт за собой преступление для духовного мира человека?
514. Можно ли прожить без дружбы?
515. Что значит брать на себя ответственность за свою судьбу?
516. Как связаны добро и благородство?
517. Важно ли осмысливать совершённые ошибки?
518. В чём разница между смирением и покорностью?
519. Меняется ли со временем смысл понятия «честь»?
520. «Время — драгоценный подарок, данный нам, чтобы в нём стать умнее, лучше, зрелее и совершеннее» (Томас Манн)
521. Справедлива ли поговорка: «любовь слепа»?
522. Когда зло надевает маску добра?
523. Какого человека можно назвать добрым?
524. Как понять высказывание: «Пока живу – надеюсь»?
525. Можно ли считать гордость недостатком?
526. Почему многие люди считают необходимым делиться своим жизненным опытом?
527. Как на войне раскрывается характер человека?
528. Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
529. Что помогает людям достигать намеченных целей?
530. Можно ли всегда и во всём доверять чужому опыту?
531. Что значит быть добрым?
532. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны? (2022)
533. В чем причины вражды между народами?
534. Когда кончается детство?
535. Что влечёт человека в путешествие?
536. Что помогает человеку не отчаяться в сложной жизненной ситуации?
537. Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
538. Правильно ли отвечать злом на зло?
539. Когда равнодушие может стать преступлением?
540. Любовь: поединок без победителей?
541. Что такое справедливость и милосердие?
542. Какой противник достоин уважения?
543. Почему нельзя постоянно жить только мечтами?
544. Что значит уметь дружить?
545. Человек в критических обстоятельствах: проблема выбора.
546. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
547. Согласны ли Вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Наказанием лжеца оказывается то, что он сам никому больше не может верить»?
548. Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
549. Что такое преступление против самого себя?
550. Как противостоять жестокости?
551. Что такое честь?
552. Может ли мечта изменить реальность?
553. Через какие «лазейки» зло проникает в душу человека?
554. Познается ли друг в радости?
555. Какие спасительные ориентиры помогают человеку не заблудиться на жизненном пути?
556. Преступление со спокойной совестью: возможно ли оно?
557. Как характеризует человека способность признавать свои ошибки?
558. Какого человека можно назвать мечтателем?
559. Когда приходится выбирать между подсказкой чувства и велением разума?
560. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
561. Когда человек стремится убежать от реальности?
562. Может ли любовь нести человеку несчастье?
563. Согласны ли Вы с выражением: «победителей не судят»?
564. Возможно ли в жизни подчиняться только голосу разума?
565. Помогает ли разговор с собой понять других людей?
566. Что мешает счастливой любви?
567. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Притворство доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба»?
568. Нужны ли в жизни человека недостижимые цели?
569. Какие ошибки можно назвать ценными?
570. Почему говорят, что дорога в ад вымощена благими намерениями?
571. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
572. Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
573. Нужно ли анализировать свои ошибки?
574. Какими поступками можно гордиться?
575. Кого можно назвать человеком чести?
576. Почему многие писатели говорили об очистительной силе страдания?
577. Что делает человека подлинно счастливым?
578. Как помочь человеку преодолеть отчаяние?
579. Может ли свобода быть безграничной?
580. Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
581. Что Вы вкладываете в понятие «мужественность»?
582. Верно ли, что надеяться можно только на себя?
583. Связаны ли надежда и терпение?
584. Нуждается ли истинная любовь во взаимности?
585. Как отличить истинную дружбу от ложной?
586. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
587. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
588. Могут ли быть оправдания у измены?
589. С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
590. Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
591. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что воспитание души невозможно без падений и ошибок?
592. Какие причины могут привести человека к измене?
593. Ценности, которым изменить нельзя.
594. Нужна ли смелость в мирной жизни?
595. Что дом может рассказать о своём хозяине?
596. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «Равнодушие смертоносно для души человека»?
597. Каким может быть путь к познанию самого себя?
598. Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
599. Когда и почему люди стремятся бежать от реальности?
600. Какую любовь можно назвать настоящей?
601. Можно ли утверждать, что вера в судьбу отрицает личную ответственность?
602. Книга, которая может спасти от отчаяния.
603. Чем отличаются два чувства: влюблённость и любовь?
604. Что может явиться для человека предметом гордости?
605. «Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В.С. Высоцкий).
606. Почему в любви важно понимать и прощать?
607. Зачем нужны цели в жизни?
608. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
609. Какие качества раскрывает в человеке любовь?
610. Правильно ли отвечать злом на зло?
611. Почему время называют драгоценным даром?
612. Преступление – это путь к одиночеству?
613. Чем опасна свобода без ограничений?
614. Как характер человека влияет на его жизненный путь?
615. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
616. Путешествие, которое изменило жизнь.
617. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Эгоизм умерщвляет великодушие»?
618. Что значит идти путём самосовершенствования?
619. Можно ли совершить путешествие, не выходя из дома?
620. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
621. Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?
622. Почему важно мудро распоряжаться своим временем?
623. Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
624. Как Вы понимаете утверждение Н.А. Заболоцкого: «Душа обязана трудиться»?
625. Можно ли приобрести жизненный опыт, не совершая ошибок?
626. Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
627. В чём разница между другом и приятелем?
628. Какая книга помогла Вам лучше понять себя? (Какое произведение искусства помогло вам лучше понять себя?) (2022)
629. Согласны ли Вы с мыслью, что предательство и измена – проявления слабости?
630. Возможно ли равнодушие в дружбе и любви?
631. Чем можно пожертвовать ради победы?
632. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
633. Какую опасность таит в себе индивидуализм?
634. Что значит изменить себе?
635. Изменить себя или изменить себе — в чем различие? (2022)
636. Когда равнодушие бывает показным?
637. Как любовь помогает справиться с отчаянием?
638. Какую мечту можно назвать благородной?
639. Какую роль в жизни человека играют чувства?
640. Путь к самому себе: взлёты и падения.
641. Когда хочется остановить мгновение?
642. Что значит – заблудиться на дорогах жизни?
643. Какое из путешествий Вам запомнилось и почему?
644. Чем опасно равнодушие?
645. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
646. Равнодушие как путь к одиночеству.
647. Что такое свобода?
648. Почему «гордость» и «гордыня» – разные понятия?
649. Что значит победа над самим собой?
650. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
651. Может ли смирение быть недостатком?
652. Всегда ли поражение – это трагедия для побеждённого?
653. Разделяете ли Вы позицию Б.Л. Пастернака: «Никогда, ни в каких случаях не надо отчаиваться. Надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
654. Почему гордые люди часто бывают несчастными?
655. Можно ли считать честь предрассудком?
656. Чем мечта отличается от фантазии?
657. Может ли стремление творить добро стать смыслом жизни человека?
658. Когда нужно сдерживать душевные порывы?
659. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
660. Что значит быть совестливым человеком?
661. Важно ли понимание души другого человека?
662. Почему говорят, что проигрывать надо достойно?
663. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
664. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
665. Почему потеря времени считается невосполнимой потерей?
666. Каково Ваше отношение к выражению «цель оправдывает средства»?
667. Что для Вас является жизненным успехом?
668. Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
669. Согласны ли Вы с мнением Пьера Безухова, что внешние трудности жизни углубляют внутреннюю душевную работу в человеке?
670. Каковы могут быть причины жестоких поступков?
671. Почему человек решается идти наперекор судьбе?
672. Зачем человек бросает вызов судьбе? (2022)
673. Когда нужно стремиться к победе любой ценой?
674. Естественная ли потребность человека проявлять доброту?
675. Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
676. Зачем нужно делать добро?
677. Как путешествия могут изменить человека?
678. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
679. Возможен ли жизненный путь без ошибок?
680. Что сложнее: принять реальность или воплотить в жизнь мечту?
681. Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
682. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
683. В чём различие между равнодушием и спокойствием?
684. Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
685. Понимать человека или управлять им? (2022)
686. Чем опасно равнодушие?
687. Какие цели важно ставить на жизненном пути?
688. Согласны ли Вы с утверждением А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача, не любить – вот несчастье»?
689. Как Вы понимаете выражение «дело чести»?
690. Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
691. Всегда ли любовь делает человека счастливым?
692. Все ли средства хороши для достижения цели?
693. Чем могут быть ценны путевые заметки?
694. Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
695. Всегда ли можно оправдать свои ошибки пословицей: «Не ошибается тот, кто ничего не делает»?
696. Почему трусом быть стыдно?
697. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
698. Как разум и чувства влияют на поступки человека?
699. Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
700. Одиночество: желанное или мучительное?
701. Является ли равнодушие к бедам и страданиям другого проявлением жестокости?
702. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
703. Возможно ли всегда поступать по совести?
704. Когда эгоизм приводит к преступлению?
705. В чём различие между ошибкой и преступлением?
706. В чём ценность путевых впечатлений?
707. Почему принято говорить, что надежда умирает последней?
708. Какую роль в становлении личности играют детство и юность?
709. Выбор пути как жизненная проблема.
710. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
711. Отчего человеку иногда трудно даётся прощение?
712. Дружба в жизни человека.
713. Согласны ли Вы с утверждением, что безвыходных положений не бывает?
714. Он и она: в чём причины непонимания?
715. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что каждый человек должен пройти свой путь духовных исканий?
716. Согласны ли Вы с утверждением лермонтовского Печорина: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
717. «Добро должно быть с кулаками…» Так ли это?
718. Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
719. Трудно ли всегда оставаться самим собой?
720. Согласны ли Вы с утверждением О. де Бальзака: «Благородное сердце не может быть неверным»?
721. Как надежда помогает выстоять в жизненных испытаниях?
722. Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек — это звучит гордо!» (2022)

 

Реальные темы итогового сочинения 2014 – 2021. Раздел «Семья, общество, Отечество в жизни человека».

1. Согласны ли вы с утверждением: «Как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»? (2022)
2. Прав ли Л. Н. Толстой, сказавший: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
3. Может ли человек влиять на ход истории?
4. Возможна ли гармония между личностью и обществом?
5. В чём проявляется любовь к Родине?
6. Может ли человек полноценно жить вне общества?
7. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «меня никто не понимает»?
8. Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
9. Почему вечные ценности нужны быстро меняющемуся современному миру?
10. Что нужно, чтобы стать героем времени?
11. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?
12. «Мой дом – моя крепость»?
13. Какие средства для достижения целей осуждаются обществом?
14. Идеальная семейная пара: как Вы её себе представляете?
15. Главное в жизни – это карьера. Вы согласны?
16. Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
17. Почему нельзя забывать о героях и жертвах Великой Отечественной войны?
18. О чём народ должен помнить всегда, если он не хочет исчезнуть?
19. Почему так важна связь человека с семьёй и домом?
20. Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
21. Является ли богатство необходимым условием счастья?
22. От чего зависит счастье?
23. Какое значение в жизни человека имеют домашние традиции?
24. Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим.
25. Каким я вижу своё место в жизни страны?
26. Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
27. Согласны ли Вы с убеждением А.С. Пушкина в том, что «гордиться славою своих предков не только можно, но и должно»?
28. Какие вызовы несёт в себе эпоха перемен?
29. Что значит любить Родину? (2022)
30. Почему День Победы для многих людей – главный праздник в нашей стране?
31. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
32. Какую роль в становлении личности может играть семья?
33. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?
34. Почему «отцы» часто опасаются самостоятельности «детей»?
35. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?
36. Что такое счастье?
37. Что может противопоставить незаурядная личность пошлому миру?
38. Согласны ли Вы с утверждением древнегреческого писателя Лукиана: «В гражданской войне всякая победа есть поражение»?
39. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
40. Почему порой трудно признать чужую правоту?
41. Чему «отцы» могут поучиться у «детей»?
42. Легко ли сохранить верность долгу в военное время?
43. Что такое истинная храбрость на войне?
44. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
45. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
46. Обижает ли Вас фраза человека старшего поколения: «Да, были люди в наше время…»?
47. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин) (2022)
48. Как найти своё место в обществе?
49. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать? (2022)
50. Что значит быть верным долгу?
51. Разделяете ли Вы убеждение Андрея Болконского: «надо…чтобы не для одного меня шла моя жизнь»?
52. Какова судьба гордого человека в обществе? (2022)
53. Согласны ли Вы с мыслью, что в конфликте всегда виноваты обе стороны?
54. Чем Ваши ровесники могут помочь людям, попавшим в беду?
55. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека? (2022)
56. Какой человек обречён на непонимание и конфликт с обществом?
57. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
58. Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
59. Что значит быть гражданином?
60. Можно ли назвать моё поколение нигилистическим?
61. «Война – печальней нету слова./ Война – святее нету слова…» (А. Т. Твардовский)
62. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
63. Влияет ли прошлое на настоящее?
64. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…»?
65. Какие взгляды и поступки родителей вызывают уважение детей?
66. В чём польза и опасность конфликта?
67. Согласны ли Вы с мыслью чеховского героя: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…»
68. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодёжи? (2022)
69. Что такое нравственные уроки истории?
70. Чувствуете ли Вы себя частью своего поколения?
71. Может ли человек ставить себя выше общества?
72. Как Вы понимаете слова М. Горького: «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?
73. Что входит в понятие «дом»?
74. К чему стремятся мои сверстники?
75. Какого исторического деятеля Вы бы назвали подлинно выдающимся?
76. Что такое репутация человека в обществе?
77. Кого из современников Вы считаете героем нашего времени и почему?
78. Важно ли понимание души другого человека?
79. Какое влияние оказывает на человека историческое время?
80. Что значит в жизни человека родительский дом?
81. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
82. Что мешает доверию между людьми?
83. Что мешает нам сохранять добрые отношения с окружающими?
84. Прав ли Александр Дюма, отец, утверждавший: «У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо…»?
85. Какие деяния заслуживают благодарной памяти потомков?
86. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что единение всего народа – это условие победы в любой войне?
87. В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
88. Как Вы понимаете мысль поэта А.Т. Твардовского: «Кто прячет прошлое ревниво, тот вряд ли с будущим в ладу»?
89. Почему война за Отечество сплачивает народ?
90. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
91. Зачем человеку нужно сравнивать себя с другими?
92. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
93. Как Вы понимаете слова А.Т. Твардовского: «Есть имена и есть такие даты, – они нетленной сущности полны»?
94. Почему во все времена ценилась благотворительность?
95. Всё меняется или всё повторяется в этом мире?
96. Что значит быть современным?
97. Роль родительского наставления в жизни человека.
98. Какая общая цель способна объединить представителей разных поколений?
99. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
100. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
101. К каким последствиям могут привести общественные конфликты?
102. Согласны ли Вы с мыслью Ф.И. Тютчева: «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые»?
103. Правильно ли стремиться к независимости от общественного мнения?
104. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «для меня не существует авторитетов»?
105. Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
106. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
107. Что такое гражданский долг?
108. Почему отцам бывает сложно принять те правила, по которым живут дети?
109. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»? (2022)
110. Люди, опередившие своё время, какие они?
111. Какие требования к личности предъявляет эпоха перемен?
112. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
113. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
114. .С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
115. Только ли добрые дела не подлежат забвению?
116. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «человека создаёт его сопротивление окружающей среде»?
117. Всегда ли разногласия отцов и детей приводят к конфликту?
118. Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?
119. Когда Дом становится нравственной опорой человека?
120. Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир», что исход сражения решается не распоряжениями главнокомандующего, а духом войска?
121. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «Полнее сознавая прошедшее, мы уясняем современное»?
122. Устарело ли понятие «домашнего очага»?
123. Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Не может быть, чтобы со временем человеческое общество не поняло всю бессмысленность и жестокость войн»?
124. Что мешает взаимопониманию «отцов» и «детей»?
125. Как личность может влиять на общество?
126. Может ли человек прожить без Дома?
127. Должно ли искусство быть гражданственным?
128. Какие качества делают человека лидером?
129. Какие испытания несет человеку война?
130. «Живите в доме – и не рухнет дом» (А. Тарковский)
131. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
132. Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «Созидается общество началами нравственными»?
133. Горечь и величие военной победы.
134. В какой дом хочется приходить снова и снова?
135. Может ли один человек изменить общество?
136. Как судьба человека связана с историей народа?
137. Почему важно сохранять память о трагических событиях отечественной истории?
138. Что объединяет нас в одно поколение?
139. Согласны ли Вы с Л. Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»?
140. Почему говорят: «в гостях хорошо, а дома лучше»?
141. Могут ли идейные разногласия отцов и детей оказаться сильнее родственных связей?
142. Кто из реформаторов прошлого интересен Вам и почему?
143. Почему гордые люди часто бывают одинокими?
144. В чём ценность исторического опыта? (2022)
145. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения? (2022)
146. Какой должна быть родительская любовь?
147. Почему миллионы людей участвуют в акции «Бессмертный полк»?
148. Согласны ли Вы с тем, что современное молодое поколение прагматично?
149. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что фальшь и ложь ведут к разобщению и вражде?
150. Когда Дом нуждается в защите?
151. «Нам нужна одна победа, одна на всех – мы за ценой не постоим» (Б.Ш. Окуджава)
152. Чем опасно долгое отсутствие перемен?
153. Всегда ли конфликт поколений – это противостояние старого и нового?
154. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
155. Хорош или плох жизненный принцип «быть как все»?
156. Что такое «добрососедство»?
157. Этот день изменил судьбу России…
158. «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)
159. О чём спорят мои сверстники?
160. Есть ли связь между счастьем и эгоизмом?
161. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
162. Что нам мешает быть счастливыми?
163. Чем можно и нужно гордиться?
164. Что значит быть верным долгу?
165. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
166. О чём может рассказать старый дом?
167. За что дети могут уважать своих родителей?
168. Важно ли человеку получить родительское напутствие?
169. Что такое истинная храбрость на войне?
170. Может ли личность подняться над средой?
171. Какие человеческие деяния долго сохраняются в памяти людей и почему?
172. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
173. Какими деяниями предков мы вправе гордиться?
174. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом? (2022)
175. Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека?
176. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта. (2022)
177. Можно ли считать, что перемены – всегда к лучшему?
178. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
179. Когда важно забыть о себе и о своём?
180. Почему человек страшится бездомности?
181. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?
182. В какой период истории России Вы бы хотели жить и почему?
183. Событие русской истории, запечатлённое в литературе.
184. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений? (2022)
185. Надо ли хранить верность традициям?
186. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
187. Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
188. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
189. Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
190. Плохо ли быть несовременным?
191. Почему нам необходима память о войне?
192. Почему нужно сохранять память о героях прошлого?
193. Память о каких людях не меркнет с годами? (2022)
194. Что в жизни людей остаётся неизменным даже в эпоху перемен?
195. Как становятся героями на войне?
196. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему? (2022)
197. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
198. По каким признакам мы определяем время перемен?
199. Какие проблемы ставит перед человеком военное время?
200. Что такое подвиг на войне?
201. Чем полезен детям родительский опыт?
202. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?
203. Согласны ли Вы с утверждением китайского философа Конфуция: «Не дай вам Бог жить в эпоху перемен»?
204. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «глубже опускаясь в смысл былого», мы «раскрываем смысл будущего»?
205. Что такое чувство дома?
206. Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
207. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения? (2022)
208. Чему человек может научиться у других?
209. Что необходимо для прочного супружеского союза?
210. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
211. Кого можно считать героем нашего времени?
212. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
213. Каким бывает подвиг на войне?
214. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?
215. Как Вы понимаете слова А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие»?
216. Как связаны гражданский долг и личное счастье?
217. Когда дом становится местом встречи поколений?
218. Почему в поисках лучшей доли человек часто возвращается домой?
219. Нужно ли сопротивляться изменениям, которые приходят в Вашу жизнь?
220. В чём Вы видите ценность традиций для человека и общества в целом?
221. Личность и общество: возможна ли гармония?
222. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
223. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
224. Дом – это место, куда хочется возвращаться…
225. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
226. Можно ли играть «на живых струнах сердца человеческого»?
227. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
228. Возможен ли мир без войн?
229. Можно ли поделиться счастьем?
230. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
231. Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном величии исторического деятеля?
232. Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
233. Идеал гражданственности в понимании Некрасова и моём.
234. Может ли отдельная личность изменить общество?
235. Может ли один человек быть причиной наступления времени перемен?
236. Что такое мудрая родительская любовь?
237. Какого человека можно по праву назвать героем?
238. Почему важно знать историю своей семьи?
239. Надо ли сохранять традиции как социальный опыт прошлых поколений?
240. Трудно ли быть взрослым?
241. «И клятву верности сдержали…»: образцы настоящей верности.
242. Когда обществу становятся необходимы перемены?
243. Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
244. Дом – это место или люди?
245. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
246. Каким человеком могут гордиться окружающие?
247. Счастье – заслуга или случайный дар?
248. Как современная молодёжь относится к традициям?
249. Зачем человеку заглядывать в будущее? (2022)
250. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
251. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
252. Какого человека можно назвать героем своего времени?
253. Как изменится наша жизнь, если в людях исчезнет отзывчивость?
254. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
255. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
256. Война ж – совсем не фейерверк, а просто трудная работа… (М.В. Кульчицкий)
257. Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
258. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
259. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
260. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
261. Рождается ли истина в споре поколений?
262. Может ли волонтёрство изменить жизнь общества к лучшему?
263. Война: преступление и подвиг.
264. Как Вы оцениваете мысль автора романа «Война и мир» о «духе войска» как главном факторе поражений и побед?
265. Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
266. Портрет читателя моего поколения.
267. Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном героизме?
268. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?
269. Какие ещё произведения отечественной литературы могли бы носить название или подзаголовок «Отцы и дети»?
270. Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
271. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
272. Что труднее: подчиняться или подчинять?
273. Когда жилище становится Домом?
274. Меняется ли человек под влиянием других людей?
275. Какие черты моего поколения я считаю положительными?
276. Герои и антигерои в отечественной истории.
277. Какие правила жизни старших поколений я постараюсь передать своим детям?
278. Чем молодое поколение похоже на поколение отцов?
279. Почему, путешествуя, человек тоскует по дому?
280. Чему нужно учиться у современной молодёжи?
281. Родители и дети: спор или диалог?
282. В чём польза и опасность компромисса?
283. Что из прошлого Вы хотели бы перенести в будущее?
284. Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
285. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
286. Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?
287. Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
288. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
289. Почему нигилизм свойственен именно молодому поколению?
290. Какой опыт даёт человеку война?
291. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
292. Как человек приходит к ратному подвигу?
293. История и современность: нужен ли взгляд назад?
294. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
295. Почему тема войны не уходит из литературы?
296. Как связаны между собой эгоизм и одиночество?
297. Помощь другим – право или обязанность?
298. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что ход исторических событий не определяется волей одного человека?
299. Всегда ли общество ценит достойных людей?
300. Является ли вечным спор поколений?
301. Какие нравственные ценности укрепляют семью?
302. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
303. Что такое «связь времён»?
304. Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?
305. Что нужно совершить в жизни, чтобы заслужить благодарную память потомков?
306. Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»?
307. К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
308. Дом – это место или состояние души?
309. Может ли общество подавить в человеке индивидуальность?
310. Эпоха перемен: потери и обретения.
311. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
312. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
313. Как Вы понимаете выражение «конфликт поколений»?
314. В чём сила фронтовой дружбы?
315. Легко ли жить в эпоху перемен?
316. Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
317. Когда родители могут гордиться детьми?
318. В чём состоят обязанности человека перед обществом?
319. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
320. Что может помешать полноценному диалогу людей разных поколений?
321. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему? (2022)
322. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
323. Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
324. Чем может быть ценен для отцов опыт детей?
325. Война Отечественная и война Гражданская – в чём отличие?
326. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
327. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
328. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё»?
329. Почему важно понимать чужое мнение?
330. Когда человек становится личностью?
331. Конфликт поколений как общественная проблема.
332. Что может стать основой взаимопонимания между людьми разных поколений?
333. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
334. Есть ли место гуманизму на войне?
335. Забвение прошлого губительно для человека?
336. Всегда ли ценны заветы отцов?
337. Война и дом.
338. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что «война противна человеческому разуму и всей человеческой природе»?
339. Может ли старшее поколение понять младшее?
340. Какое время можно назвать временем перемен?
341. Что нужно, чтобы построить дом в собственной душе?
342. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
343. Бывает ли так, что один прав, а все ошибаются?
344. Какие традиционные ценности остаются важными для Вас в стремительно меняющемся мире?
345. Каковы духовные ценности современного поколения?
346. Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
347. Что в доме самое главное?
348. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»? 
349. Какие события в истории нашей страны вызывают у вас гордость?

 

Реальные темы итогового сочинения 2014 – 2022. Раздел «Природа и культура в жизни человека».

1. Почему тема весны так популярна у писателей?
2. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
3. Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
4. Как вы понимаете выражение «творческая смелость художника»? (2022)
5. Чтение литературного произведения – труд или отдых? (2022)
6. Произведение, адресованное моему поколению.
7. Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»?
8. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
9. Технический прогресс на службе у человека или наоборот?
10. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
11. Какие книги Вам особенно интересны?
12. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)! (2022)
13. Доступность информации в цифровую эпоху: за и против.
14. Моя любимая книга (музыка, фильм, спектакль).
15. Обо всех и обо мне – подлинное творение искусства.
16. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
17. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
18. Какая угроза способна объединить человечество?
19. Какое художественное произведение (музыка, фильм, спектакль) я могу назвать своим «учебником жизни»?
20. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
21. Почему многие люди боятся перемен в жизни?
22. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
23. Должно ли искусство воспитывать людей?
24. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
25. Способна ли природа воспитывать человека?
26. Книги моего детства.
27. Как мир человеческих чувств соотносится с временами года?
28. В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
29. Как искусство помогает понять действительность?
30. Почему тема времён года так интересна писателям?
31. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?
32. Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
33. Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
34. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
35. Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
36. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
37. Какова роль искусства в жизни общества?
38. Какие явления природы обрели в литературе символическое звучание?
39. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Солженицына: «Единственный заменитель не прожитого нами опыта – литература»?
40. Помогает ли литература сформировать жизненный идеал?
41. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
42. Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
43. Почему в (искусстве) литературе так часто изображают небо и звёзды? (2022)
44. Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить эпоху перемен?
45. Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
46. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
47. Какую роль в достижении целей играет чтение книг?
48. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?
49. Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
50. «Беседовать с писателями других веков — почти то же, что путешествовать» (Р. Декарт).
51. Можно ли лучше понять самого себя, знакомясь с произведением искусства (книгой, музыкой, фильмом, спектаклем)?
52. Согласны ли Вы с тем, что новые технологии делают жизнь человека проще?
53. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
54. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
55. Человек и природная стихия.
56. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
57. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Когда человек одинок, он начинает присматриваться к природе»?
58. Согласны ли Вы с мыслью Л.Н. Толстого: «Ни невежественный, ни себялюбивый человек не может стать значительным художником»?
59. Согласны ли Вы с утверждением, что искусству можно и нужно учиться?
60. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества? (2022)
61. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
62. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
63. Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?
64. Шаги цивилизации: обретения и потери.
65. Какие произведения становятся классическими?
66. Какое произведение искусства можно назвать великим? (2022)
67. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
68. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
69. Человек науки – каким он должен быть?
70. Можно ли говорить о пользе искусства?
71. Нужны ли нравственные ограничения для научного исследования?
72. Почему картины зимы так интересны писателям?
73. Какое место литература занимает в Вашей жизни?
74. Случайно ли «природа» и «Родина» – однокоренные слова?
75. Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
76. Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению? (2022)
77. Почему люди по-разному воспринимают одно и то же произведение искусства?
78. Может ли книга помочь в минуту отчаяния?
79. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
80. Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
81. Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
82. Произведение о войне, которое Вас взволновало.
83. Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
84. Что необходимо талантливому человеку, чтобы стать творцом искусства?
85. Гармония природы и несовершенство человека.
86. Над чем Вас заставил задуматься роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
87. Чему человек может научиться у природы?
88. Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
89. Кумиры моего поколения: какие они?
90. Как смелость может проявиться в творчестве?
91. Какие книги, по-вашему, не подлежат забвению?
92. Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
93. Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать.
94. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
95. Что важнее в книге – как она написана или о чём?
96. Чем мир живой природы привлекателен для писателя?
97. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
98. Какие книги Вы читаете с удовольствием?
99. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
100. Почему картины весны так интересны писателям?
101. В чём секрет популярности стихов и песен военных лет?
102. Какие черты характера помогают человеку реализовать свой дар?
103. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
104. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше? (2022)
105. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
106. В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
107. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
108. К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
109. Как история отражается в литературном произведении?
110. Согласны ли Вы с утверждением Н.В. Гоголя: «Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою»?
111. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
112. Согласны ли Вы с тем, что новые технологии усложняют жизнь человека?
113. Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
114. Человек и «братья наши меньшие» в литературе.
115. Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
116. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок? (2022)
117. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
118. Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
119. Почему литературу часто называют «человековедением»? (2022)
120. Помогает ли искусство осмыслить реальность и даже изменить её?
121. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
122. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
123. Что Вас волнует больше: красота природы или красота, сотворённая человеком?
124. Человек – хозяин природы или её часть?
125. Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
126. Согласны ли Вы с утверждением героя трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери»: «Гений и злодейство — две вещи несовместные»?
127. Какое искусство называют настоящим?
128. Отечественная классическая литература для Вас – это нестареющее наследие?
129. Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
130. Какие темы художественной литературы не теряют своей актуальности с течением времени?
131. Согласны ли Вы с утверждением о том, что чтение учит думать?
132. Чего лишены люди, равнодушные к искусству?
133. Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
134. Почему общение с природой важно для человека?
135. Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно»?
136. Почему нужно учиться понимать искусство?
137. Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
138. Способна ли книга сделать человека лучше?
139. Книга, хранящая память о великом подвиге.
140. Почему в литературе (искусстве) так часто изображают море и горы? (2022)
141. Как влияют произведения искусства на внутренний мир человека?
142. Почему природа – вечный источник вдохновения для писателей?
143. Согласны ли Вы с высказыванием Л.Н. Толстого: «Настоящее художественное произведение нельзя делать по заказу»?
144. Почему настоящее произведение искусства переживает своего создателя?
145. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
146. Какие опасности таит в себе технический прогресс?
147. В чём достоинства и недостатки виртуального путешествия?
148. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
149. Способна ли природа давать подсказки человеку?
150. Произведение искусства – зеркало или окно в мир?
151. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
152. Какие проблемы, поднятые классической литературой, актуальны для нынешнего молодого поколения?
153. Книга, которую я прочту своим детям.
154. Как Вы понимаете высказывание Л.Н. Толстого: «Произведение искусства хорошо или дурно от того, насколько от души говорит художник»?
155. Произведение о войне, которое Вам запомнилось.
156. Почему некоторые книги люди перечитывают?
157. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества? (2022)
158. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными? (2022)
159. Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
160. Когда произведение искусства становится бессмертным?
161. Нужно ли с детства учиться понимать произведения искусства?
162. Кто из современных писателей Вам особенно близок?
163. Мешает ли прогресс взаимопониманию между поколениями?
164. В какой книге изображён портрет современного поколения?
165. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня. (2022)
166. Что значит служить искусству?
167. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему? (2022)
168. В чём заключается предназначение писателя?
169. Почему мир природы часто противопоставляют миру людей?
170. Обращаясь к искусству, я ищу героев, похожих на меня, или хочу быть похожим на героев?
171. Согласны ли Вы с высказыванием немецкого писателя Б. Брехта: «Искусство требует знаний»?
172. Почему картины осени так интересны писателям?
173. Может ли общение с природой обогатить человека?
174. Должен ли язык искусства быть понятен каждому?
175. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
176. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
177. Какие общечеловеческие ценности утверждаются в классической литературе?
178. Каково отношение современного человека к природе?
179. Может ли природа помочь человеку понять себя? (2022)
180. Стал ли человек другим в эпоху технологий?
181. Может ли поэт что-либо изменить в этом мире?
182. Возможно ли остановить стремление человека к техническому прогрессу?
183. Что может дать человеку общение с природой?
184. «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» (А.С. Пушкин)
185. Как Вы понимаете слова Б.Л. Пастернака: «Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех»?
186. Книга как путешествие в прошлое.
187. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
188. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
189. От чего предостерегают человечество антиутопии? (2022)
190. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
191. Мои предпочтения в мире кино (литературы, театра, музыки).
192. Как природа помогает понять мир человеческих чувств?
193. Чего я жду от новой книги?
194. Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс.
195. Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе и почему?
196. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
197. Чем мне понравился фильм (книга, музыка, спектакль)?
198. Какая тема в литературе кажется Вам вечной?
199. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
200. Что такое вечная тема в искусстве?
201. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?