Зал для лекций билеты для экзаменов

Все пожелания и предложения можно отправлять на почту: support@poncy.ru.

Предлагаемый материал рассчитан на то, чтобы любой пользователь или покупатель осознавал, какие важные факторы влияют на верное и эффективное техническое оснащение учебной аудитории (помещение свыше 50 человек). И являясь заказчиком, могли всё предварительно обдумать, учесть необходимые детали, а затем сформулировать интегратору аудиовизуальных решений четкую инструкцию, по наполнению и функционированию будущего комплекса.

Публикуемая статья будет представлена в виде емкой и исчерпывающей информацией, разделенной на пять тематических частей, где подробно будут расписаны все значимые этапы по оборудованию лекционных залов техническими средствами для образования и презентации. Весь материал будет освещать такие темы, как:

• Общая характеристика учебных аудиторий.
• Функциональная или спец мебель.
• Система отображения графической информации.
• Оборудование для звукоусиления речи и музыки.
• Системы тестирования и голосования.
• Источники аудио и видеосигналов.
• Автоматизированное управление комплексом.

Что такое учебная аудитория и какие архитектурно-строительные требования

Учебная аудитория или лекционный зал – это заранее подготовленное по нормам и технически оснащенное помещение, предназначенное для образовательных мероприятий или проведения различных академических заседаний, конференций с участием большой группы слушателей. В дальнейшем, речь будет идти, в основном, только по оборудованию учебных помещений, однако концепция подачи и восприятия информации не будет отличаться, если подобные комнаты использовать под другие типы событий (кафедральные собрания, сдача в аренду и другое).

Приведем некоторые архитектурно-строительные требования и рекомендации, которые будут браться за основу для последующего изложения материала.

• Высота потолка аудиторий, которые необходимо оборудовать аудиовизуальными средствами, начиная с размерности 50-75 мест, должна составлять не менее 3,6 м.
• Планировка помещений должна обеспечивать боковое естественное освещение с левой стороны.
• Для обеспечения приемлемых условий видимости, полностью горизонтальный пол допускается в аудиториях до 90 мест. В таких комнатах возможно обустройство подиума в зоне работы преподавателя высотой не более 35 см и глубиной не менее 1,5 м при условии отсутствия стола преподавателя (демонстрационного или президиума). В более крупных классах места должны располагаться амфитеатром и без наличия подиума.



• Ширина стола или пюпитра, приходящегося на одного учащихся должна быть не менее 55 см.
• Расстояние от экрана до спинки первого ряда мест — не менее 3 м. Это значение рассчитано на наличие прохода между столом преподавателя и первым рядом учащихся. Но при любой принятой компоновке помещения при наличии средств отображения информации расстояние от проекционного экрана и до спинки первого ряда мест должно быть не менее 1,4 высоты экрана, что диктуется особенностями зрения человека.
• Высота изображения на проекционном экране (при трансляции видеосигнала с соотношением сторон 4:3, 16:10 и 16:9) по нормам должна составлять не менее 0,18 расстояния до спинки последнего ряда мест. Значение в 0,14 расстояния следует считать абсолютно предельным, как бы на этом не настаивал заказчик.
• Расстояние от экрана или доски размещенных во фронтальной части аудитории и до спинки последнего ряда мест (предельная длина комнаты) не более 20 м.
• Расстояние между маркерной или интерактивной доской и столом преподавателя должно быть не менее 1 м.
• Расстояние от нижней кромки маркерной или интерактивной доски до пола не менее 90 см, до верхней кромки не более 230 см.
• Учебный зал с числом мест более 100 должны иметь 2 эвакуационных выхода.

Для чего оснащают лекционные залы техническими средствами и спец мебелью

Если говорить простым и доступным языком, то оснащение проводится для того, чтобы:

• Всем студентам было достаточно разборчиво слышно речь преподавателя и хорошо видно его материал и наоборот, легко излагать через систему звукоусиления учебное пособие без чрезмерного повышения интонации голоса.
• Учащимся было удобно конспектировать.
• Создать интерактивную и оживленную среду для максимальной вовлеченности студентов.
• Преподавателю было более комфортно и эффективно работать с доступными приёмами изложения материала, которые нельзя удачно реализовать с помощью обычной доски и плакатов.



• Педагог мог бы показать такие предметы, различные опыты, приёмы работы, технические устройства, которые нельзя принести из-за их малости или громоздкости, опасности, наличия специального оборудования для их функционирования и т.п.
• Можно было организовать трансляцию доклада, исследования или другого процесса в локальную сеть или Интернет для другого класса или филиала.
• Можно было организовать передачу необходимых для образования событий проходящих в других местах, например, лабораториях или полигонах.
• Можно было записать лекцию приехавшего учёного или специалиста для последующего использования в учебном процессе.
• В большой аудитории можно было не только читать лекции, но и проводить различные мероприятия, например, защиту диссертаций, научные конференции, праздничные собрания, концерты самодеятельности, показы кинофильмов и т.п.
• Повысить престиж вуза, как высокотехнологичного и современного заведения.
• Создать хорошее эстетичное восприятие.

Состав современного аудиовизуального комплекса

В общем виде в комплекс могут входить, средства коллективного показа изображений, а именно: мультимедийный видеопроектор с отражательным (проекционным) или просветным экраном (с эффектом голограммы), интерактивная доска с проектором или просто интерактивный дисплей, интерактивный видеопроектор, плоские большеэкранные LCD дисплеи, видеостены.

В последующем описании речь везде идёт о применении отражательных экранов, так как случай использования просветного типа является особым и всегда разрабатывается как индивидуальный проект с учетом всех требований и пожеланий.

Перечисленные средства могут применяться как по одному, так и в различных комбинациях, например, образовывать полиэкранный передний фронт, на который будут работать сразу несколько проекторов, либо иметь в длинной аудитории интерактивную доску и большой экран, на который дублируется работа преподавателя за доской. К ним же относятся дополнительные мониторы, которые могут стоять на столе президиума или в вестибюле перед аудиторией-залом.

В комплекс технических средств также входят устройства громкоговорящего звуковоспроизведения, а именно: конференц-системы, стационарные, радио или инфракрасные микрофоны, звуковой микшер, подавитель акустической обратной связи, усилители мощности и акустические системы, закреплённые на стенах или потолке помещения. Воспроизведение может быть как достаточно простым — монофоническим, так и очень сложным, вплоть до обеспечения объёмного окружающего звучания систем 5.1 или 7.1 для аудиторий, где проводятся общественные мероприятия, и актовых залов.

Кроме аудио и видео техники в набор входят: аппараты-источники программ, включающие в разных комбинациях стационарный компьютер, приносимый преподавателем ноутбук или планшетный компьютер, документ-камеру, универсальный сетевой медиаплеер, Blu-ray и DVD-видеоплеер и т.п. Сюда же примыкает такое особое средство чтения лекции как интерактивный (сенсорный) дисплей (планшет) преподавателя.

Особым дополнением может быть камера или камеры видеонаблюдения для показа докладчика крупным планом вне зависимости от того, находится ли он за трибуной или у доски. Такая система может использоваться из нескольких камер, обеспечивающая показ не только преподавателя, но и членов президиума, студентов, находящихся в аудитории и участвующих в общем обсуждении.

Вовлекая в состав вышеперечисленное оборудование, обязывает наличием таких средств как коммутации сигналов изображения и звука, включая матричные коммутаторы, программы для управления ими через компьютер преподавателя или ассистента, контрольные мониторы преподавателя и оператора.

Закончив перечень мультимедийной аппаратуры для полноценного функционирования лекционного зала, также понадобится подключение к локальной сети вуза или Интернета, с помощью которого можно организовывать различные трансляции аудио и видео контента.

По наличию необходимой функциональной мебели можно выделить: трибуны (кафедры) лектора, демонстрационные столы, столы преподавателя и президиума, консоль (стол) оператора-ассистента, столы и стулья студентов либо ряды мест студентов с пюпитрами.

Для классического метода преподавания или оперативного отображения учебного процесса можно оснастить помещение меловой или маркерной доской, которые последнее время являлись незаменимыми средствами для реализации учебного процесса.

Немаловажным элементом может быть также оборудование для тестирования и голосования с пультами на столах студентов и президиуме.

Для оперативного и простого контроля установленных систем, используется технология автоматизации, которая включает в себя управление: аудио и видео оборудованием, освещением, климатом, шторами, окнами, электроприборами, моторизированной техникой и другими устройствами.

Кроме аппаратуры в число аудиовизуальных средств могут входить вспомогательные конструкции, например, подвесы или кронштейны для мультимедийного проектора, большеэкранных дисплеев, звуковых колонок и камер видеонаблюдения, шкафы-стойки (рэки) для оборудования, декоративные элементы переднего фронта аудитории и др.

По материалам компании DarDali — https://dardali.com
Киев 2016

Также будет интересно ознакомиться:

• Комплексное оснащение торгово-развлекательных центров
• Профессиональное оборудование диспетчерских и ситуационных центров
• Аудио и видео оборудование для переговорных комнат
• Аудиовизуальные средства для школьных классов
• Современные мультимедийные решения для конференц-залов
• Техническое оснащение лингафонных кабинетов
• Техническое обеспечение конференций, банкетов, семинаров, конгрессов

Техническая консультация и приобретение

Поиск ответов на кроссворды и сканворды

Разгадываешь кроссворд и не знаешь что такое зал для чтения лекций? Вот подсказка и ответ на данный вопрос:

Первая буква «а», вторая буква «у», третья буква «д», четвертая буква «и», пятая буква «т», шестая буква «о», седьмая буква «р», восьмая буква «и», девятая буква «я». Всего 9 букв.

1. Помещение, чтобы «слушать», выражаясь буквально.

2. Все посетители сайта.

3. Помещение в вузе.

4. Помещение для лекций.

5. Категория посетителей, для которых предназначается сайт.