Замеченный смеркается решу егэ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  замеч..нный, смерка..тся

2)  (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся

3)  (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т

4)  движ..мый, (крот) ро..т

5)  свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

Пояснение (см. также Правило ниже).

1.  замеченный  — (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−), смеркается  — 1 спр.

2.  (тени) мерещатся, (печка) топится  — глаголы 2 спр.

3.  (родители) отпустят, (друзья) выручат  — глаголы 2 спр.

4.  движимый  — слово «движИМый» пишется с ИМ, так как образовано не от слова «двигать», а от ныне устаревшего глагола второго спряжения движити., (крот) роет  — глагол 1 спр.

5.  сверивший (накануне), нарушивший (права)  — сохраняется глагольный суффикс

Ответ: 15.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Задание 13 ЕГЭ по русскому языку 2023.

  Задание 12 ЕГЭ по русскому языку 2023. Теория и практика. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. 

• 

  2 слайд

  Формулировка задания 11

  «Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов».

  1) намаж.шь, накле..вший
  2) рассмотр..шь, оконч..вший
  3) подремл..шь, определя..мый
  4) подпрыгн..шь, невид..мый
  5) кол..щийся (предмет), (льды) та..т»

• 

• 

  4 слайд

  Гласные в окончаниях глаголов и суффиксах причастий

• 

  5 слайд

  Запомни глаголы с –Я- в инфинитиве (1 спр.)

• 

  6 слайд

  Глаголы с приставкой ВЫ-

  Приставка ВЫ- перетягивает на себя ударение, поэтому спряжение нужно проверять по форме глагола без этой приставки
  вырастИте — растИте

• 

  7 слайд

  Трудные случаи

  неотъемлЕмый (от отЪЯть, 1 спр.)
  необъемлЕмый (от обЪЯть, 1 спр.)
  неприемлЕмый (от приЯть, 1 спр.)
  незыблЕмый (от зыбИться, искл., 1 спр.)
  движИмый – искл. (от устар. движИть, 2 спр.)

• 

  8 слайд

  Алгоритм выполнения задания

  1. Найди среди предложенных слов все причастия прошедшего времени. Помомощники: суффиксы -НН- и -ВШ-! Подбери инфинитив, от которого образовано причастие. Напиши перед суффиксом причастий гласную букву из инфинитива. Определять спряжение не нужно!!!
  подслуш..нный (разговор) — что сделать? подслушАть — подслушАнный разговор.
  замет..вший (ошибку) — что сделать? заметИть — заметИвший (ошибку)
  HO!!!
  Если инфинитив оканчивается на -ИТЬ, то в причастии перед — НН- пишется -Е.
  (Это суффикс -ЕНН-)
  раскраш.….нный — что сделать? раскрасИТЬ — раскрашЕнный

• 

  9 слайд

  Алгоритм выполнения задания

  2. Найди среди предложенных слов слова с ударной приставкой ВЫ-. Отбрось приставку ВЫ-. Если ударение переместилось на гласную в окончании, эту гласную и вставь в слово. Если не переместилось, то смотри пункт 4.
  выгор..шь — горИшь — выгорИшь

• 

  10 слайд

  Алгоритм выполнения задания

  3. Найди среди предложенных слов все глаголы-исключения и вставь пропущенные буквы, применяя правило.
  бре..шься — что делать? брИться — искл., 1 спр. — бреЕшься

• 

  11 слайд

  Алгоритм выполнения задания

  4. У оставшихся слов с помощью инфинитива определи спряжение и в зависимости от него вставь пропущенную букву:
  1 спр. — Е или У/Ю
  2 спр. — И или А/Я
  недремл…щий на посту (караул) — что делать? дремАТЬ — 1 спр. — недремлЮщий
  переч… щий (родителям) — что делать? перечИТЬ — 2 спр. — перечАщий

• 

  12 слайд

  Обрати внимание: трудные случаи

  В некоторых страдательных причастиях, образованных от глаголов с одним корнем и звучащих одинаково, выбор гласной буквы перед –НН- зависит от значения слова.

• 

  13 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) возненавид..шь, разве..вший (сомнения)
  2) обруш..вшийся, независ..мый
  3) укороч..нный, увенч..нный
  4) обессил..шь (соперника), (всё) измен..тся
  5) завер..нная (копия), (ветер) колыш..т

• 

  14 слайд

  1) возненавидишь — 2 спряжение, развеявший (сомнения) — сохраняется гласная, которая стоит перед -ть в неопределенной форме глагола;
  2) обрушившийся — сохраняется гласная, которая стоит перед -ть в неопределенной форме глагола., независимый — выбор присоединяемых суффиксов ЕМ или ИМ зависит от спряжения глагола: -ЕМ- от глагола I спряжения, -ИМ- от глагола II спряжения;
  3) укороченный, увенчанный — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е;
  4) обессилишь (соперника) — 2 спряжение, (всё) изменится — 2 спряжение;
  5) заверенная (копия) — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е, (ветер) колышет — 1 спряжение.

   Ответ: 245.

• 

  15 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) плач..щий, скач..щий
  2) (он) выдерж..т, (он)подытож..т
  3) тревож..щийся, получ..нный
  4) ропщ..т, (фермер) корм..т
  5) люб..щая, пиш..щий

• 

  16 слайд

  1. плачущий, скачущий — от глаголов 1 спр.
  2. он выдержит, подытожит — глаголы 2 спр.
  3. тревожащийся (от глагола 2 спр.), полученный (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−)
  4. ропщет (или ропщут) — глагол 1 спр., кормит − глагол 2 спр.
  5. любящая — от глагола 2 спр., пишущий — от глагола 1 спр.

   Ответ: 12.

• 

  17 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) (она) стара..тся, (дедушка) выздорове..т
  2) (они) хлопоч..т, (ничего) не знач..щий
  3) (ткань) выгор..т (на солнце), слыш..мый
  4) уполномоч..нный, скач..нный (с диска файл)
  5) взлеле..нный, выгул..нная (собака)

• 

  18 слайд

  1) (она) старается, (дедушка) выздоровеет — 1 спряжение

   2) (они) хлопочут — 1 спряжение, (ничего) не значащий — от глагола 2 спряжения ЗНАЧИТЬ

   3) (ткань) выгорит (на солнце) — Если личное окончание находится под ударением, то определить спряжение глагола легко: глагол относится к II спряжению, если его окончание содержит И; АТ/ЯТ, а появление приставки ВЫ не влияет на написание окончания: гори́т − выгорит, слышимый − страдательные причастия настоящего времени имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 1 лице множественного числа: слышим — слышимый

   4) уполномоченный, скачанный (с диска файл) — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е

   5) взлелеянный, выгулянная (собака) — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е

   Ответ: 135.

• 

  19 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) хоч..шь, поднима..мый
  2) (родители) беспоко..тся, замес..шь
  3) руб..щий, зна..щий
  4) вышл..т (мама), ран..мый
  5) дыш..щий, слыш..вший

• 

  20 слайд

  1. хочешь (глагол разноспрягаемый, во 2-м лице по 1 спр.), поднимаемый (от глагола 1 спр.)
  2. (родители) беспокоятся, замесишь (глаголы 2 спр.)
  3. рубящий (от глагола 2 спряжения), знающий (от глагола 1 спр.)
  4. вышлет (мама) (глагол 1 спр.), ранимый (под ударением)
  5. дышащий (причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени, а выбор присоединяемых суффиксов причастий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ зависит от спряжения глагола − верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 3 лице: дышат − дышащий), слышавший (в действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксами -вш, -ш пишется та же гласная, что и в основе неопределённой формы глагола)

   Ответ: 15.

• 

  21 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) составля..мый, захоч..шь
  2) (растение) жажд..т (влаги), настро..вшись (на работу)
  3) пыш..щий (жаром), (они) бормоч..т
  4) (мы) познаком..мся, (мотоцикл) разгон..тся
  5) тревож..вшийся, незыбл..мый (порядок)

• 

  22 слайд

  1) составляемый — от глагола I спряжения, захочешь — I спряжение;
  2) (растение) жаждет (влаги) — I спряжение , настроившись (на работу) — гласная И перешла из основы инфинитива: настроить;
  3) пышущий (жаром) — от глагола I спряжения, (они) бормочут — I спряжение;
  4) (мы) познакомимся, (мотоцикл) разгонится — II спряжение;
  5) тревожившийся — гласная И перешла из основы инфинитива: тревожиться, незыблемый (порядок) — от глагола I спряжения.

   Ответ: 134.

• 

  23 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) кол..тся (орех), почита..мый
  2) кача..щий, поко..щийся
  3) самокле..щиеся, просе..нная
  4) дремл..щий, вид..нный
  5) (он) наве..т, (он) обид..т

• 

  24 слайд

  1. колется (орех) (1 спр.), почитаемый (от глагола 1 спр.)
  2. качающий (от глагола 1 спр.), покоящийся (от глагола 2 спр.)
  3. самоклеящиеся (от глагола 2 спр.), просеянная (гласная инфинитива сохраняется)
  4. дремлющий (от глагола 1 спр.), виденный (гласная инфинитива сохраняется)
  5. (он) навеет (1 спр.), (он) обидит (2 спр.)

   Ответ: 13.

• 

  25 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) поса́ж..нный (куст), взлеле..в
  2) стрекоч..щий, держ..щий
  3) встревож..нный, колебл..мый
  4) почу..вший, дремл..щий
  5) (собака) ла..т, незыбл..мый

• 

  26 слайд

  1) поса́женный (куст) — чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно -ить заменить на -ЕНН-, взлелеяв — сохраняется гласная инфинитива;
  2) стрекочущий — от глагола I спряжения, держащий — от глагола II спряжения;
  3) встревоженный — чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно -ить заменить на -ЕНН-, колеблемый — от глагола I спряжения;
  4) почуявший — сохраняется гласная инфинитива, дремлющий — от глагола I спряжения;
  5) (собака) лает — I спряжение, незыблемый — запомнить!

   Ответ: 35.

• 

  27 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) помн..т, очаров..нные
  2) труд..тся (сотрудник), верт..тся (Земля)
  3) (ребёнок) боле..т, обрета..мый
  4) волну..щаяся, приглаша..мый гость
  5) крас..т, пиш..т

• 

  28 слайд

  1. помнит (2 спр.), очарованные (гласная инфинитива сохраняется)
  2. трудится (сотрудник), вертится (Земля) — глаголы 2 спр.
  3. (ребёнок) болеет (1 спр.), обретаемый — от глагола 1 спр.
  4. волнующаяся, приглашаемый гость — от глаголов 1 спр.
  5. красит (2 спр.), пишет (1 спр.)

  Ответ: 23.

• 

  29 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) дремл..щий, (он) обижа..т
  2) кача..щий, скуча..щий
  3)(он) терп..т, завис..щий
  4) (кактус) кол..тся, (он)засоря..т
  5) ма..щийся, завива..мый

• 

  30 слайд

  1. дремлющий (от глагола 1 спр.), (он) обижает(1 спр.)
  2. качающий, скучающий (от глаголов 1 спр.)
  3. (он) терпит (глагол 2 спр.), зависящий (от глагола 2 спр.)
  4. (кактус) колется, (он) засоряет (1 спр.)
  5. мающийся, завиваемый (от глаголов 1 спр.)

   Ответ: 24.

• 

  31 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
  2) установл..нный, неуправля..мый
  3) (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
  4) (вы) остан..тесь, встрет..вшись
  5) насто..нный, леле..мый

• 

  32 слайд

  1) дремлющий — от глагола I спряжения, (они) гонятся (друг за другом) — II спряжение;

   2) прич.установленный — при образовании причастий гласная инфинитива И меняется на Е, неуправляемый — от глагола I спряжения;

   3) (они) шепчутся — I спряжение, машущий (крыльями) — от глагола I спряжения;

   4) (вы) останетесь — I спряжение, встретившись — сохраняется гласная инфинитива;

   5) настоянный — сохраняется гласная инфинитива, лелеемый — от глагола I спряжения.

   Ответ: 23.

• 

  33 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) вылин..вший, обеспоко..нный
  2) обещ..нный, огнедыш..щий
  3) немысл..мое (дело), застрел..шь
  4) измуч..нный, (птица) щебеч..т
  5) (они) противореч..т, (они) тащ..т

• 

  34 слайд

  1) вылинявший — буква—та же самая, что и перед Л в глаголах прошедшего времени: вылинял, обеспокоенный — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е: обеспокоить — обеспокоенный.

   2) обещанный — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы: обещать — обещанный, огнедышащий — от глагола II спряжения.

   3) немыслимое (дело) — от глагола II спряжения, застрелишь — глагол II спряжения.

   4) измученный — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е: измучить — измученный, (птица) щебечет — глагол I спряжения.

   5) (они) противоречат — глагол II спряжения, (они) тащат — глагол II спряжения.

   Ответ: 2345.

• 

  35 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) посвяща..щий, гас..щий
  2) жал..щие (пчёлы), хран..щие
  3) (окно) свет..тся, хран..мый
  4) сутул..щийся, бре..щий
  5) мол..щийся, убира..щий

• 

  36 слайд

  1. Посвящающий (действит. причастие настоящего времени от глагола 1 спр.), гасящий (действит. причастие настоящего времени от глагола 2 спр.)
  2. жалящие (пчёлы) (действит. причастие настоящего времени от глагола 2 спр.), хранящие (действит. причастие настоящего времени от глагола 2 спр.)
  3. (окно) светится (2 спр.), хранимый (от глагола 2 спр.)
  4. сутулящийся (действит. причастие настоящего времени от глагола 2 спр.), бреющий (действит. причастие настоящего времени от глагола 1 спр.)
  5. молящийся (действит. причастие настоящего времени от глагола 2 спр.; под ударением), убирающий (действит. причастие настоящего времени от глагола 1 спр.)

   Ответ: 23.

• 

  37 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) клянч..щий (конфету), (дети) плач..т
  2) замет..шь, немысл..мые (последствия)
  3) (в) колыш..щейся (ржи), защебеч..т (птицы)
  4) выгон..шь, освеща..мый
  5) выкидыва..шь, обиж..нный

• 

  38 слайд

  1) клянчащий (конфету) — от глагола 2-го спряжения, (дети) плачут — 1 спряжение;
  2) заметишь — 2 спряжение, немыслимые (последствия) — верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 1 лице множественного числа (мы): мыслим;
  3) (в) колышущейся (ржи) — от глагола 1 спряжения, защебечут (птицы) — 1 спряжение;
  4) выгонишь — 2 спряжение, освещаемый — верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 1 лице множественного числа (мы): освещаем;
  5) выкидываешь — 1 спряжение, обиженный — если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то сохраняется гласная инфинитива: обидеть.

   Ответ: 235.

• 

  39 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) они улучш..т, смеш..нные (чувства)
  2) они сдерж..т, выкруч..нный
  3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина)
  4) он перевяж..т, угнета..мый
  5) он выдерж..т, подстёгива..мый

• 

  40 слайд

  1. они улучшат (2 спр.), смешанные (чувства) (гласная инфинитива сохраняется)
  2. они сдержат (2 спр.), выкрученный (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−)
  3. они противоречат (2 спр.), ремонтируемая (машина) (от глагола 1 спр.)
  4. он перевяжет (1 спр.), угнетаемый — от глагола 1 спр.
  5. он выдержит (2 спр.), подстёгиваемый (от глагола 1 спр.)

   Ответ: 14.

• 

  41 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) (они) стел..т (скатерть), ове..нный
  2) вер..вший, вылет..шь
  3) мел..щий (кофе), (огородники) пол..т (грядки)
  4) выздоров..вший (юноша), высп..шься
  5) скач..щий (конь), (они) дыш..т

• 

  42 слайд

  1) (они) стелют (скатерть), овеянный
  2) веривший, вылетишь
  3) мелющий (кофе), (огородники) полют (грядки)
  4) выздоровевший (юноша), выспишься
  5) скачущий (конь), (они) дышат

   Ответ: 23|32.

• 

  43 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) выдерж..т, сплет..на
  2) плач..т, круж..т (метель)
  3) леч..щий, подхвач..нное
  4) тревож..щийся, сыгр..нный
  5) жал..щий, стрел..ный

• 

  44 слайд

  1. Выдержит (или выдержат) — 2 спр., сплетена
  2. Плачет — 1 спр., кружит (метель) — 2 спр.
  3. Лечащий (от глагола 2 спр.), подхваченное (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−)
  4. Тревожащийся (от глагола 2 спр.), сыгранный (сохраняется гласная инфинитива)
  5. Жалящий (от глагола 2 спр.), стреляный (гласная инфинитива сохраняется)

   Ответ: 45.

• 

  45 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) замеч..нный, смерка..тся
  2) (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся
  3) (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т
  4) движ..мый, (крот) ро..т
  5) свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

• 

  46 слайд

  1. замеченный — (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−), смеркается — 1 спр.
  2. (тени) мерещатся, (печка) топится — глаголы 2 спр.
  3. (родители) отпустят, (друзья) выручат — глаголы 2 спр.
  4. движимый — слово «движИМый» пишется с ИМ, так как образовано не от слова «двигать», а от ныне устаревшего глагола второго спряжения движити., (крот) роет — глагол 1 спр.
  5. сверивший (накануне), нарушивший (права) — сохраняется глагольный суффикс

   Ответ: 15.

• 

  47 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) во..т (ветер), вытащ..нный
  2) се..щий, ман..щие
  3) трат..тся (деньги), напиш..т (автор)
  4) (метель) присыпл..т (снежком), изготовл..нная
  5) леле..щая, стро..т

• 

  48 слайд

  1) воет (ветер) — 1 спр., вытащенный (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−)
  2) сеющий (от глагола 1 спр.), манящие (от глагола 2 спр.)
  3) тратятся (деньги) — 2 спр., напишет (автор) — 1 спр.
  4) (метель) присыплет (снежком) — 1 спр., изготовленная (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс –и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−)
  5) лелеющая (от глагола 1 спр.), строят (или строит) — 2 спр.

   Ответ: 14.

• 

  49 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) скач..щий, ненавид..щий
  2) слыш..щий, друж..т (соседи)
  3) ре..т (флаг), зре..т (зерно)
  4) круж..щий, занос..т (грузчики)
  5) суш..т, рису..т

• 

  50 слайд

  1. скачущий — от глагола 1 спр., ненавидящий — от глагола 2 спр.
  2. слышащий — от глагола 2 спр., дружат (соседи) — 2 спр.
  3. реет (флаг) — 1 спр., зреет (зерно) — 1 спр.
  4. кружащий — от глагола 2 спр., заносят (грузчики) — 2 спр.
  5. сушат — 2 спр., рисуют — 1 спр.

   Ответ: 23.

• 

  51 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) реж..щий (слух звук), (новости) будораж..т (коллектив)
  2) расходу..мый, надпил..нный
  3) нянч..вший, упуст..шь (возможность)
  4) учу..вший (запах), (они) пол..т (грядки)
  5) брош..нный (на берег), скос..шь (траву)

• 

  52 слайд

  1) режущий (слух звук) − от глагола 1 спряжения, (новости) будоражат (коллектив) − 2 спряжение
  2) расходуемый − верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 1 лице множественного числа: расходуем, надпиленный − чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно -ить заменить на -ЕНН.
  3) нянчивший − сохраняется гласная инфинитива, упустишь (возможность) − 2 спряжение
  4) учуявший (запах) − сохраняется гласная инфинитива, (они) полют (грядки) − 1 спряжение
  5) брошенный (на берег) − чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно -ить заменить на -ЕНН, скосишь (траву) − 2 спряжение

   Ответ: 23.

• 

  53 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

   1) стащ..т (кошка), разоря..т
  2) паш..т (пахарь), стел..т (мама)
  3) означа..т (приметы), запреща..щие
  4) дыш..т, замира..щие
  5) тревож..т, очищ..нная

• 

  54 слайд

  1. стащит (кошка) (2 спр.), разоряет (1 спр.)
  2. пашет (пахарь), стелет (мама) – глаголы 1 спряжения
  3. означают (приметы) (1 спр.), запрещающие (от глаголов 1 спр.)
  4. дышит (или дышат) – 2 спр., замирающие (от глаголов 1 спр.)
  5. тревожит (2 спр.), очищенная (страдательные причастия, образованные от глагола на –ить: суффикс –и- отсекается и добавляется суффикс причастия –енн-)

   Ответ: 23.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 785 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Суффиксы -анн-, -енн-, -янн- в страдательных причастиях

Суффиксы -АНН-, -ЕНН-, -ЯНН- в страдательных причастиях

В страдательных причастиях, образованных от глаголов на -ить, -ти, -чь, пишется суффикс -ЕНН- (-ЁНН-): п остроить – построЕННый, заплести – заплетЁННый, пересечь – пересечЁННый.

Примечание: суффикс —АНН- (то, в чем определен вес); суффикс —ЕНН- (то, что находится на весу)

Слова повешЕнный, подвешЕнный всегда пишутся с Е.

Написание суффиксов зависит от значения слова

Слово значение причастие/прилагательное

развесить разделить на части весу: развесить муку, крупу развешенная мука

развешать помещать в висячем положении: развешать картины, белье развешанное белье

пристрелить добить выстрелом: пристрелить птицу пристреленная птица

пристрелять выстрелами определить прицел, наводку: пристрелять оружие пристрелянное ружье

замесить смешать разные вещества: замесить тесто, глину замешенное тесто

замешать вовлечь в предосудительное дело: замешать в махинациях замешанный в преступлении

РазвесИть, пристрелИть, замесИть — перед -ть находится суффикс -и-, при образовании причастия он заменяется суффиксом -енн-

Развешать, пристрелять, замешать — перед -ть находятся а, я, они сохраняются перед -н- (-нн-)

Источник статьи: http://grammatika-rus.ru/napisanie-suffiksov-zavisit-ot-znacheniya-slova/

Замеченный почему суффикс енн

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) замеч..нный, смерка..тся

2) (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся

3) (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т

4) движ..мый, (крот) ро..т

5) свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

Пояснение (см. также Правило ниже).

1. замеченный — (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется суффикс причастия −енн−), смеркается — 1 спр.

2. (тени) мерещатся, (печка) топится — глаголы 2 спр.

3. (родители) отпустят, (друзья) выручат — глаголы 2 спр.

4. движимый — от глагола 2 спр., (крот) роет — глагол 1 спр.

5. сверивший (накануне), нарушивший (права) — сохраняется глагольный суффикс

НАПИСАНИЕ ГЛА­ГО­ЛОВ И ГЛА­ГОЛЬ­НЫХ ФОРМ

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния уча­щи­е­ся долж­ны знать:

—что такое лич­ная форма глагола;

—что такое спряжение, как его определить, в чём его значимость;

—как за­ви­сит на­пи­са­ние суф­фик­са при­ча­стия от спря­же­ния глагола;

—в каких слу­ча­ях на­пи­са­ние суф­фик­са причастия/деепричастия опре­де­ля­ет­ся спряжением, а в каких нет.

11.1 НАПИСАНИЯ, КО­ТО­РЫЕ ЗА­ВИ­СЯТ ОТ СПРЯ­ЖЕ­НИЯ ГЛАГОЛА.

Правило опре­де­ле­ния спря­же­ния гла­го­ла яв­ля­ет­ся базовым, ос­нов­ным пра­ви­лом для ТРЁХ орфограмм, из­ло­жен­ных в этом пункте.

В зависимости от буквы в окончании все гла­го­лы относят к I или II спряжению . Исключения составляют разноспрягаемые глаголы

Глаголы первого спряжения в окончаниях имеют буквы Е (Ё) и УТ(ЮТ)

Единственное число

Множественное число

Окончание безударное

Окончание безударное

он, она, оно идЁТ, поЁТ

Глаголы второго спряжения в окончаниях имеют буквы И и АТ(ЯТ)

Единственное число

Множественое число

Окончание безударное

Окончание безударное

ты дышИШЬ, смотрИШЬ

вы дышИТЕ, смотрИТЕ

он, она, оно сидИТ, кричИТ

Пояснения к таблице.

1. Если личное окон­ча­ние на­хо­дит­ся под ударением, то опре­де­лить спря­же­ние гла­го­ла легко: в приведённых парах лич­ные формы гла­го­лов ИДТИ, ПЕТЬ и СИ­ДЕТЬ, КРИЧАТЬ имеют удар­ные лич­ные окончания.

Гла­гол от­но­сит­ся к I спряжению, если его окон­ча­ние со­дер­жит Е; УТ/ЮТ .

Гла­гол от­но­сит­ся к II спряжению, если его окон­ча­ние со­дер­жит И; АТ/ЯТ .

Слов с удар­ным окон­ча­ни­ем до­ста­точ­но много: летИТ, спИТ, горИТ, печЁТ, льЁТ.

Обратите внимание: по­яв­ле­ние приставки ВЫ не вли­я­ет на на­пи­са­ние окончания: ВЫлетИТ, ВЫгорИТ, ВЫпечЕТ, ВЫльЕТ.

2. Вто­рые пары слов, лич­ные формы гла­го­лов ПИ­САТЬ, ДЕЛАТЬ и СМОТРЕТЬ, ДЫШАТЬ, не имеют уда­ре­ния на окончании. В них на­пи­са­ны буквы Е- УТ и И -ЯТ толь­ко потому, что было установлено: это гла­го­лы I и II спряжения. Спи­сок слов с без­удар­ным окон­ча­ни­ем го­раз­до более обширен.

Спряжения слова с без­удар­ным окон­ча­ни­ем определяют, ис­хо­дя из того, на какие буквы оканчивается гла­гол в на­чаль­ной форме (или в инфинитиве, или в неопределённой форме).

Обратите внимание : фраза «на что оканчивается» не равна фразе «окончание слова». У инфинитива нет окончания, он может только оканчиваться на что-то, обычно пишут три последние буквы: читАТЬ (-ать), гнУТЬ (-уть), борОТЬся (-оть), где буква перед ТЬ является суффиксом. Окончание есть у глаголов в личных формах: читаЮТ, гнЁТ, дышАТ. Поэтому неверно: глагол оканчивается на АТ, значит, он первого спряжения.

1.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.

2.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.

3.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.

4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки. 

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.

6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса (2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.

7.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев. 

8.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.

9.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали. 

10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему. 

11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла. 

12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

«Папоротники в лесу» И.И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием. 

13.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы. 

14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли. 

15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.

16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

17.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.

18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

20.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

21.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

22.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Были заложены основы единой религиозной системы (1) важной частью (2) которой (3) было развенчание языческих культов(4) которые были распространены среди населения.

23.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

24.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

25.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

26.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля (5) которое было засеяно рожью и гречихой.

27.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

28.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

29.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку.

30.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

31.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.

32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.

34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.

35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.

38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.

43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

44.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

45.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

46.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2)  которых (3)  автоматически  корректируется  и  заработная  плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

47.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.

48.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

49.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.

52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Валерий Петрович (1) к мнению (2) которого (3) прислушивались почти все сотрудники отдела (4) посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.

54.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

55.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

56.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

57.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.

58.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

59.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

60.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.

61.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

62.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

63.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

64.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

65.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тренер распределил участников соревнований в команды (1) каждая (2) из которых (3) включала пять человек (4) и ещё раз напомнил правила игры.

66.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

67.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.

68.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

69.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

70.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

71.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В русской литературе (1) начало (2) которой исчисляется (3) со второй половины X века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.

72.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

1	125	19	12	37	14	55	1
2	145	20	125	38	1234	56	12456
3	125	21	14	39	14	57	2
4	1	22	14	40	123	58	1
5	1347	23	2	41	4	59	145
6	145	24	145	42	1	60	14
7	1	25	23	43	123	61	2
8	12	26	145	44	14	62	14
9	123	27	14	45	124	63	12
10	13	28	145	46	14	64	1
11	245	29	3	47	2	65	14
12	24	30	123456	48	1	66	2
13	134	31	14	49	123	67	1
14	2	32	2	50	14	68	14
15	1256	33	1	51	1	69	1
16	123	34	14	52	2	70	145
17	125	35	14	53	14	71	14
18	124	36	2	54	13	72	12

7 новых тренировочных вариантов ЕГЭ 2022 по русскому языку для 11 класса с ответами в соответствии с новой демоверсией от ФИПИ 2022 года со всеми изменениями.

Ссылка для скачивания вариантов: скачать в ворде | PDF

P.S ответы опубликованы в самом конце файла.

Решать варианты ЕГЭ 2022 года по русскому языку:

Задания из 1 варианта:

В середине 50-х гг. XX в. человечество вступило в совершенно новую эпоху, которая не завершилась до сих пор, — эпоху информационной революции (ИР). Буквально на глазах ранее неизвестные технологии входили в повседневную жизнь, а привычные средства информации приобретали новые формы. …С появлением сети Интернет осуществилась давняя мечта ученых и инженеров о простом и быстром способе обмена идеями, также позволяющем найти любую нужную информацию.

<…> сеть возникла в конце 60-х гг. XX в. в военном ведомстве США. Тогда она называлась ARPAnet. Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного бедствия, так и нападения противника. Вскоре сеть стала гражданской, в нее включились университеты, а затем и бизнес-предприятия. Возник Интернет.

Сначала с помощью сети Интернет (сейчас ее часто называют просто Сеть) можно было обмениваться только текстовыми сообщениями, но в 1991 г. была разработана технология World Wide Web (Всемирная паутина), позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом. Каждый человек, имеющий компьютер, модем и телефон, может получить доступ к информации в Сети или создать в ней собственную страницу. По некоторым сведениям, к началу XXI в. число пользователей Интернета приблизится к 100 миллионам.

Уже в начале 70-х гг. он довольно активно использовался, однако настоящий взрыв произошел тогда, когда появились персональные компьютеры. Их владельцы стремились получить доступ к международной сети, поэтому число ее пользователей на рубеже 90-х гг. увеличилось в десятки тысяч раз.

Таким образом, самым существенным итогом ИР (информационной революции) стало информационное единство мира. Сегодня посредством телефонной связи или сети Интернет человек без труда узнает новости даже из самого дальнего уголка нашей планеты.

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) В тексте есть отглагольные существительные появление, нападение, выражающие длительность действия, есть отглагольные существительные доступ, взрыв, обозначающие мгновенность действия.
• 2) В официально-деловом стиле причастные обороты (также позволяющем найти любую нужную информацию; позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом ; имеющий компьютер, модем и телефон) помогают эффективно воздействовать на читателя, придают образность, эмоциональность данному тексту.
• 3) Текст относится к художественному стилю, так как основные цели автора — выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий.
• 4) Сложноподчиненные предложения как бы «приспособлены» для выражения сложных смысловых и грамматических отношений: они позволяют не только точно сформулировать тот или иной тезис, но и подкрепить его необходимой аргументацией, дать точное обоснование. (Например: Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного бедствия, так и нападения противника. <…>настоящий взрыв произошел тогда, когда появились персональные компьютеры).
• 5) вводные конструкции указывают на источник сообщаемого (По некоторым сведениям), на связь мыслей, последовательность изложения (таким образом)

2)Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении второго абзаца текста. Запишите это указательное местоимение.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в начале второго абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СЕТЬ, -и, предл. о се́ ти, в сети́ , род. мн. -е́ й, ж.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• обогналА
• мозАичный
• экспЕрт
• диспансЕр
• рвалА

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• 1) Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции.
• 2) Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц.
• 3) Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь покупателей.
• 4) Человек, искренне любящий свою страну, не позволит, чтобы в его присутствии УНИЖАЛИ заслуги отечественных учёных, новаторов и изобретателей.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Китай продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это страна, имеющая огромную роль в мировом обороте товаров.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• любимые профессора
• ярче солнца
• более восемьсот миллионов
• поезжайте поездом
• кудахчет курица

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) резиденция, увлекаться, сочетание
• 3) персонаж, сцепление, скрипучий
• 2) пестреть, забастовка, заблистал
• 4) увядал, развивать, задрожать
• 5) уравнение, аннотация, словарный

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр…емник (дел), пр..старелый, пр..дел (желаний)
• 4) об..скать, под…грать, пред…юльский
• 2) ра…бежаться, и..подтишка, ра..жалобить
• 5) н..лево, д…гадываться, з…играться
• 3) о..гадать, по..бить, на…пилить

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) тюл..вый, алюмини…вый
• 3) подмиг..вать, ключ…вой
• 2) претерп..вающий, дол…вой
• 4) заманч..вый, приветл…вый
• 5) наста…вать, обескров…ть (врага)

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) крикн..шь, незыбл..мый
• 3) разве..шь, выгляд..вший
• 2) прогон..шь, незнач..мый
• 4) выточ..шь, довер..нный
• 5) ка…щийся, вид…щий

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Такое случается далеко (не) часто. Коту Тимофею (не) меньше десяти лет. Воздух, ещё (не) ставший знойным, приятно освежает. (Не) сули журавля в небе, дай синицу в руки. У Насти были (не)правильные, но приятные черты лица..

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В эти минуты так хочется, ЧТО (БЫ) не было на земле неправды, а ТАК (ЖЕ) бед и несчастий. Кузнечики не звенели, ласточек ТАК (ЖЕ), как и стрижей, не было, ЗА (ТО) какие-то пичуги ныряли в траве. Василёк во ЧТО(БЫ) то ни стало хотел рассказать всё брату. ПО(ТОМУ) что доверял ему. Вам нужно свернуть направо (ОТ) ТОГО здания, ЧТО(БЫ) попасть на вокзал. (ЗА)ТЕМ поворотом я увидел Андрея, но ТАК(ЖЕ), как он вчера, я не подошёл к нему.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. После длительного путешествия по России художник Айвазовский задержался в Крыму; который с этого времени стал местом его постоя(1)ого жительства: здесь им были построе(2)ы художестве(3)ая мастерская и дом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Выпускник историко-филологического факультета Петербургского университета Лев Щерба был награждён за блестящую работу по языкознанию золотой медалью и ему предложили остаться в университете. 2) Зажглись фонари и от фонарей поползли по морю золотистые дорожки света. 3) О древних поселениях говорят и названия улиц и старые здания и археологические раскопки. 4) Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров. 5) В воздушной оболочке Земли есть как кислород так и углекислый газ.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Я никому не мог сказать (1) Священных слов «отец» и «мать». Конечно (2) ты хотел (3) старик (4) Чтоб я в обители отвык (5) От этих сладостных имен – Напрасно: звук их был рождён Со мной. (М.Ю.Лермонтов)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) то они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

21)Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Если вам приходится нелегко, если печаль овладела вашим сердцем, отправляйтесь туда, где у реки, на холме, стоит храм Покрова на Нерли. (2)Вглядитесь в благородные пропорции белого храма, отражающегося свыше восьми веков в водах… (3) Вы увидите, как естественно вписано строение в окружающий пейзаж. (4) Заблуждается тот, кто, увидев храм один раз, считает, что знает его. (5) Эту поэму из камня надо перечитывать многократно, чтобы понять, в чем прелесть этого необыкновенного сооружения. (6) Когда лучше любоваться им? (7)Весной, когда Клязьма и Нерль разливаются, впитывая в себя бегущие из лесов ручьи, и вода затопляет луга. (8)В темных волнах отражаются березы, ивы и похожие на богатырей великанов дубы. (9)Храм — лирическая поэма, обращенная к внутреннему миру человека. (По Е. Осетрову)

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Наташа после истории с шоколадом изменила своё отношение к Андрею Ивановичу. 2) Валерий предложил Наташе и Андрею Ивановичу разделить неприкосновенный запас на троих, чтобы набраться сил. 3) Наташа никак не могла поверить, что Валерий смог поступить подло, но она поняла: он перестал быть человеком, превратившись в мелкое существо, которое стыдно было даже сравнить с человеком. 4) Наташа ослабла настолько, что не смогла встать с постели. 5) Когда Валерий отказался достать шоколад из рюкзака, Андрей Иванович понял, что тот съел весь неприкосновенный запас.

26)Валере и Наташе повезло. Их взяли с собой в экспедицию геологи. Маршрут несложный, провизия есть, все мешки уложены. Но самолет терпит бедствие, и экспедиция остается в тайге без связи. Именно в этой обстановке и проявляется характер всех, особенно характер Валерия. С помощью такой формы речи, как (А)______ (предложения 25-37, 64-71), раскрывается гнилая сущность этого героя. Споря с Андреем Ивановичем, маскируя свой подлый поступок, он еще больше демонстрирует эгоизм и изворотливость. Это показано с помощью стилистического приёма (Б) _________ (предложения 37,71). Описывая негодование Андрея Ивановича, когда тот понимает, что сделал Валерий, В.В.Корчагин применяет синтаксическое средство (В) ______ (предложение 63). Противопоставляя эгоизм Валерия и силу духа Наташи, автор использует такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 5,6).

Задания из 2 варианта:

Человек осуществляет себя и утверждает делом. <…> выбор дела — это выбор судьбы. Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам. С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием благ от других, а делайте всё, что в ваших силах. В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни. Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду. (По Ю. В. Бондареву)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1)Яркая экспрессия повелительного наклонения позволяет привлечь внимание читателя, потому что повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций: не живите, делайте.
• 2) Парцелляция способствует акцентированию внимания читателя на главном в изображаемом, усиливает эмоциональное воздействие текста на него (например: Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам).
• 3) В тексте использованы фразеологизмы, устойчивые словосочетания, что служит выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, автор придает тексту эмоциональность, афористичность и даже метафоричность. (например: за чужим столом, путь к величию человека, свои возможности).
• 4) Основной функционально-смысловой тип речи текста – повествование, которое помогает наглядно представить действия, движения людей и явлений во времени и пространстве.
• 5) Публицистический стиль позволяет автору прямо, открыто выразить свою мысль: труд составляет высший смысл человеческой жизни.

2)Самостоятельно подберите наречие причины, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПУТЬ, -и, путём, о пути, мн. -и, -ей, -ям, муж.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• сверлИшь
• суетлИва
• слИвовый
• снятА
• Эксперт

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит. 2) Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости подобного исследования. 3) ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека. 4) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь. 5) Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• более красивый
• день именин
• менее семьдесят пяти рублей
• поезжайте завтра
• лягте (на пол)

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) загорелый, расстелить, умирать
• 4) макать (хлеб), загорелый, собирать
• 2) этикетка, тревожиться, побледневший
• 5) проявляющийся, разуверять, сочетание
• 3) пожалеть, хранитель, действительный

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) нед..верчивый, пр…бабушка, п…дписать
• 4) бе..ценный, не..гибаемый, чере…чур
• 2) не..скусный, дез…нфекция, контр…гра
• 5) в..ются, видеос..ёмка, в…юга
• 3) пр..воз, пр…думать, пр…школьный

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) перекра..вающий, подпрыг…вающий
• 3) черешн..вый, ливн…вый
• 2) удоста..вая, локт…вой
• 4) дешёв..нький, син…ватый
• 5) створч…тый, бревенч…тый

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) много знач..щий для меня, санки ещё послуж..т
• 4) демонстранты маш..т флагами, тащ..щий в гору
• 2) рыбы дыш..т, грохоч..щие волны
• 5) родители науч..т, завис…щий
• 3) бормоч..щий во сне, колыш…щиеся (деревья)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мои друзья (не)досыпали вместе со мной, заканчивая сборку модели. На уставших от зимы деревьях ещё (не) распустились почки. Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана. В окна, (не)занавешенные шторами, вливался холодный свет луны. Такая речь, отнюдь (не)лишённая смысла, озадачила Ивана.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (С) НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, (ЧТО) БЫ не остаться во тьме. (КАК) БЫ вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы несколько раз остановитесь, (ЧТО) БЫ взглянуть на лес по ту сторону реки. А если (ОТ) ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то. признаюсь, ЗА (ТО) охотнее берусь. (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В) СЛЕДСТВИЕ наводнения. ЧТО (БЫ) такое придумать, ЧТО (БЫ) не пойти сегодня в школу?

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В 60-70-е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В зарослях всю ночь жалобно кричали коростели или какие-то другие птицы. 2) Шашку можно передвигать только вперёд и только на одну клетку по диагонали. 3) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари. 4) Приезжий сбросил на лавку потёртую армейскую шинель и все узнали в солдате Митьку. 5) Оба слишком оживлённо и естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне Павловне.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова – купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мне стало ясно(1)по каким тропинкам бродит зверёк(2) куда он уходит (3) и чем промышляет.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он [Жухрай] стоял прислушиваясь(1) и (2)когда луна выскользнула из-за туч(3)и стала видна дорога(4)он оглядел её внимательно (5) и обернулся к Павлу (Н. Островский).

21)Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Для всех странников, для всех любителей природы: ветра, неба, душистых трав и бездонной воды – Паустовский открыл страну со сказочно древним названием Мещера. (2)Зимними вечерами, когда в окошко стучится колючий снег, на сон грядущий перелистаешь страницы, и сразу к лампе подступят ветки нагретого ельника, пахнет болотной сыростью, услышишь вдруг: падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху взлетают тетерева. (3)Увидишь вдруг: стоят в поле копны сена, светятся на солнце болотные кочки с крупной дробью созревших ландышей; луна, разбитая на осколки рыбьим хвостом, отражается в реке; черного цвета озера, грибы с телячью голову, птицы, названия которых не знаешь. (4)Тушишь лампу и даешь себе слово: вот как растает — сразу туда… (По В. Пескову)

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Доброта Ивана Михайловича проявляется в его поступках: основа её – в любви к людям. 2) Алёша заботился о соседях по палате, словно они были его родными людьми, радовался, когда они выздоравливали. 3) Рассказчица, наблюдая за поступками Ивана Михайловича, приходит к выводу: он заставляет людей поверить в себя. 4) Володя так и не смог справиться с трагедией, произошедшей с ним: морально он был раздавлен. 5) Рассказчица старалась изменить настроение Алёши, молодого моряка, после аварии: говорила слова утешения, призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе.

26)В произведении Н.И. Батыгиной рассказывается об удивительном человеке – Иване Михайловиче. Её добрые воспоминания о нём описаны с помощью тропа (А) _____ (предложение 2). Этот отзывчивый человек не может пройти мимо чужой беды, помогая всем, кто вместе с ним находится в больничной палате. О его заботе свидетельствует такой троп, как (Б)______ (предложение 8: «ухаживал… как нянечка»), и синтаксическое средство (В) _______ (предложение 9). Используя троп (Г) _______ («восстановленного покоя», «трогательный намёк»), автор рисует изменения, которые произошли с Володей благодаря заботе Ивана Михайловича.

Смотрите также на нашем сайте:

• Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

• Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 11 класс 2022 год ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

На это странице вы можете решать тесты ЕГЭ онлайн по русскому языку 2022-2023 с ответами и пояснениями. Тренировочные варианты составлены по демонстрационному варианту ФИПИ. Обратите внимание на раздел «Практика ЕГЭ по русскому языку», в котором вы можете отработать каждое задание ЕГЭ.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

---