Заработная плата мерило уважения с которым общество относится к данной профессии сочинение

Комментарии

Страницы

«Заработная плата – мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии».
В Гайдпарке бурно обсуждали мою статью «Имидж современного учителя». Много умных, дельных замечаний. Интересно!
Первой откликнулась Наталья Егорова (Карачаево-Черкесская Республика, Россия):

— Я — учитель в поколении. Прочла и расплакалась. И сил ведь не остаётся в этой безумной битве. Государство!!!!!!!!!ЗА ЧТО????????????????

— За соглашательство с государством. За соучастие в подтасовках на выборах. За податливость на уловку «поиска внебюджетных источников финансирования»… – ответил Александр Сорокин из Саратовской области, Россия.
Что-то есть в его осуждении, чего греха таить… Аналогичные мнения по этому поводу:
— А разве он не прав? На кого делают ставку в выборах ЕРовцы? Почему множество участков располагается именно в школах? Учителя за дополнительную тысячу ведут грандиозную пропагандистскую работу на родительских собраниях: голосуйте за депутата ЕР, он нам в школе обещал компьютерный класс оборудовать… Или что-то в этом роде. И ведь многие родители «клюют», потому что учителя обладают даром убеждения. И пусть депутат забудет об обещании или свезёт в школу списанные где-то устаревшие ПК, а с родителей будут собирать деньги на установку системы, на металлическую дверь в классе и решеток на окнах — всё равно в следующие выборы эти же самые учителя только уже другим родителям будут петь песню о том, что голосовать надо за ЕР.
Не правда? ПРАВДА!!!
А в действительности ЭТА власть никогда ничего не сделает для народа, для страны, для будущего! Их задача — хапнуть как можно больше! Поэтому они своих детей обучают за рубежом, покупают дома там же, имеют миллиардные счета в иностранных банках. И от своего бюджетного пирога отстёгивать учителю они НЕ БУДУТ!!!
Далее Александр Сорокин начал предлагать, что, по его мнению, нужно делать: «Выступите за достойные условия молодежи и себя, как воспитателей молодёжи». Подключился к разговору понравившийся мне больше всех Антон Ёжиков, он постоянно защищал учителей: «А ВЫ выступите? Или ваша хата с краю?» Другие подхватили:

— Вы посылаете вперёд Наталью, женщину, а должны быть впереди. Наши «старшие» увлеклись модернизацией, инновацией и бог весть какими ещё …»ациями». ВСЕ позабыли, что только учителя могут отвоевать у мракобесов Россию, дав детям правильное ними. А Наталью Егорову, пожалуйста, не обижайте зря…
Кыштовка Новосибирская обл. Россия, Прасковья Савинова: «Вообще-то правильно написали, мрачно, но правильно. Я тоже 40-й год в школе работаю, у меня нет строгих пиджаков, жиденького пучка, я даже где-то продвинутая в инф. технологиях, многим интересуюсь и разбираюсь во многом. Меня даже не шокирует отношение общества к тем, в чьих руках будущее. И знаете почему? Потому что из школы ухожу на работу в музей. И уйдут многие, а вот кто придёт? Этот вопрос нужно задать государству»
Вячеслав Федоренко из Москвы, человек с тремя высшими образованиями, одно из которых МВТУ им. Баумана:
— Джонни Тиллмон, американская активистка движения за социальные права в США, в своё время определила взаимосвязь профессии и уровня зарплаты данных работников в различных странах такой фразой: «Заработная плата — мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии».
По-моему она права. Проблема не в кадровом составе педагогических работников, а проблема в уровне культуры, нравственности и справедливости нашего общества.
Более 20 лет, профессионально занимаясь проблемами в оплате труда работников различных отраслей экономики и социальной сферы, я никак не мог понять причины диспаритета в оплате труда работников народного образования. И с какой бы я точки зрения не пытался обосновать просто вопиющий низкий уровень заработной платы (социальная значимость для общества, уровень образования, напряженность труда и т.д.), обоснованного ответа я не нашел. И это при том, что со стороны государства постоянно слышатся публичные заверения об неусыпной заботе о школе, об учителях. И вроде действительно что-то есть реального. И Всероссийский конкурс «Учитель года России», и гранты, и государственные награды и т.д. Но почему такой неадекватный труду уровень заработной платы понять не могу. Хотя недавно, возможно я нашел причину этой ситуации. У польского афориста Станислава Моцарского нашел такие строки: «Профессия учителя дает пожизненную гарантию от похищения с целью выкупа». Конечно юмор из категории «черного». Вот и подумал, тоже с позиции «черного юмора» — «Может таким способом власть «оберегает» учителей от преступных посягательств на их жизнь?». Другого логического ответа я не нашел.
Проблема гораздо серьёзней, чем Вы думаете. Я никоим образом не собираюсь вмешиваться в независимую профсоюзную деятельность, но всё же. Профсоюз работников народного образования и науки РФ является одним из крупнейших профсоюзов России. По численности. Но в тоже время — они разрозненны. Это не АвтоВАЗ, и не КАМАЗ, где все работники работают на одном предприятии. Другая проблема — руководство профсоюза. Для наглядности — поздравление Председателя Профсоюза Г.Меркуловой в связи с Международным женским днем 8 Марта заканчивается такими словами: «От всей души желаю Вам весеннего настроения, неиссякаемой бодрости духа, неувядаемой красоты, большого семейного счастья , удачи во всем и всегда!» «Бодрости духа» так пожалуйста, а где хотя бы пожелания достойной оплаты труда? Не всё так просто, как кажется на первый взгляд.
*
Обсуждение было бурным, не обошлось без минусаторов, о которых я побеседовала с главным редактором Гайдпарка Сергеем Малининым. Вот что он сообщил: «Один рекордсмен-минусатор поставил аж 1600 минусов одному пользователю. Вообще-то, ставить «минусы», если что-то не нравится или кажется глупым, абсолютно правильно и уместно. Другое дело, что некоторые товарищи превращают это в спорт».
Конечно, чувствую себя новичком. Столько информации свалилось на мою голову! А я «такая наивная и доверчивая», как та ворона из мультфильма.
Мысль пришла в голову, глупая, как всегда: «А вот если бы Пушкин пришёл в ГП?» Заклевали бы… Сейчас стали уже говорить «учёные», что у Пушкина интеллект оказался бы ниже, чем у пятилетнего ребёнка, если бы их протестировать вместе. Это они по знанию компьютера судят «энциклопедию русской жизни» и основу нашей культуры. По-моему, это готовая тема для дискуссии. Хотя… Разве нуждается солнце в доказательствах того, что оно светит?
И в конце хочу поделиться радостным для меня событием: тот самый Вячеслав Федоренко, государственный деятель из Москвы с тремя высшими образованиями, прислал мне сообщение: «Позвольте пригласить вас в друзья». Польщена дружбой с таким человеком.
Подробности смотрите здесь:
http://gidepark.ru/user/1291498763/article/278739#comments

Прогнозирование в социально-экономической сфере туманно, как прогнозы метеорологов на десятилетие вперед. Разница в том, что погода зависит от стечения обстоятельств в космосе, литосфере, гидросфере, атмосфере, которые, да простят меня великие ученые-метеорологи, не всегда правильно может заметить и расшифровать человек, экономику социума и тенденцию движения человечества определить можно заранее.

Существует множество министерств в России, которые занимаются вопросами прогнозирования того, как мы будем жить в будущем. Крупнейшие, среди которых Министерство Экономического Развития и РАН Институт народнохозяйственного прогнозирования.

Аналитики кадровых агентств дают ежегодные анализы ситуации трудоустройства граждан, печатают рейтинги популярных специальностей и профессий будущего. В большинстве случаев такая информация выглядит обычным PR.

Решено сделать независимые ни от кого, кроме здравого смысла, анализ и прогноз того, какие профессии будут высокооплачиваемы через 20 лет.

Причины, по которым профессия является высокооплачиваемой:

1) высокий оборот капитала в сфере, к которым относится специальность;

2) редкая специальность и одновременно имеющая стратегическое значение для общества;

3) профессия, требующая высокого уровня самоотдачи, таланта, трудолюбия, физической и психической выносливости.

Хорошо ли получают специалисты востребованных профессий на рынке труда? Нет. Востребованность профессии и ее оплачиваемость находятся в нелинейной зависимости. Учителя востребованы сейчас? Да. Но получают они жалкие крохи. Дворники в Москве получают практически одинаковую зарплату с учителями государственных московских школ.

Несомненно, что оплата профессии зависит от тенденции движения государства по пути прогресса или регресса. Как и в обществе людей, привыкших следовать за лидером, государства мирового сообщества ориентируются на развитые страны. Без экономических премудростей экономики (ВВП, ВНП, СР и других) скажем, что развитые страны — это страны, задающие качество жизни населения и тон научно-технического прогресса.

Следовательно, высокооплачиваемой профессией будет та, которая соответствует курсу научно-технического прогресса развитых стран.

На 20 лет вперед

Высокотехнологическая электронная индустрия набирает обороты. Совершается переход мира реальности в виртуальность. Сродни освоению нового измерения. Это значит, конструкторы высокого класса микроэлектроники (сюда входят и нанотехнологии), узкоспециализированные в своем профиле, будут иметь отличные доходы. Сейчас разработка высокоскоростных интернет-технологий в России находится в подавленном состоянии. Это же имеет стратегическое значение для страны, которая хочет существовать как государство.

Произойдет глобальная компьютеризация. Весь финансовый оборот денег будет электронный, расцветет компьютерная преступность, которая началась 20 лет тому назад в США, а сейчас распространяется с ускорением свободного падения на Земле и в России. Бороться с ней будут стражи порядка, но не полицейские и ОМОН, а специалисты по информационной безопасности, призванные защищать информацию, работа которых требует высоких аналитических, технических, социальных навыков. Специалисты по защите информации будут востребованы всюду и оплачены везде.

Произойдет перелом в кадровой военной сфере: окончательный переход армии на контракт.

Преподаватели высших школ будут получать хорошую зарплату, так как все высшее образование будет за деньги, так называемое частное высшее образование.

Если только наша страна будет еще существовать через 20 лет, во что я искренне верю и всем советую верить, и не произойдет катастрофы на Земле, то посмотрим…

Зарплата — мерило уважения к работнику

УГ — Москва, №34 от 21 августа 2018. Читать номер

​Мне всегда импонировало высказывание известной активистки движения за социальные права Джонни Тиллмон: «Заработная плата – мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии». Каждый из нас задумывается над вопросами поощрения, благодарения, вознаграждения, оценивания нашего труда обществом и руководителями.

Труд педагога в эпоху кардинальных преобразований в системе образования непрост. Мы не только учителя и воспитатели, логопеды и психологи, но и те, кто постоянно готов к переменам и способен к решению нестандартных трудовых вопросов. На личном примере мы демонстрируем своим ученикам умение и способность постоянно учиться и кропотливо трудиться, готовы работать в выходные, выходить в любое время на связь с родителями и учениками, используя для этого нестандартные методы и современные технологии. Мы не просто пример для своих учеников, мы публичные персоны, и наша личная жизнь находится под пристальным вниманием.Мы, связавшие свою судьбу с образованием, не можем позволить себе потерять тонус, цель, ориентиры. Отдых педагога – это тоже работа, работа над собой, бесконечное самосовершенствование и саморазвитие. Мы всегда под контролем государства, родителей, учеников и наших руководителей. Поэтому нам так важны признание, положительная оценка общества и руководства, выраженные публично или в личной форме – материально. Тем отраднее встречать сообщения СМИ, информирующие о том, что мэр Москвы Сергей Собянин дает поручение Департаменту образования и руководству школ повысить уровень средней заработной платы столичного учителя.Для того чтобы система поощрения была справедливой и прозрачной, необходима концептуальная разработка документов, регламентирующих этот процесс. С одной стороны, московские образовательные комплексы придерживаются методических рекомендаций Департамента образования. С другой – директора и коллективы, имея возможность на самоопределение, думают, как полнее реализовать мероприятия, направленные на поощрение лучших педагогов и развитие образования.Нам необходимо создать меры, которые способны обеспечить максимально благоприятные условия для профессионального роста учителя, повышения мотивации к качественному педагогическому труду, увеличения доли учителей, реализующих инновационные педагогические технологии, стимулирования педагогов к участию в профессиональных конкурсах разных уровней. Данная тактика могла бы привести к повышению социального статуса педагогических профессий, закрепила бы кадры в общеобразовательной организации и привлекла бы молодежь, обладающую необходимыми компетенциями для работы в образовании (например, учителей информатики, владеющих языком программирования Python, для работы в робоклассах).Такие трудноосуществимые задачи стояли в этом году и перед профсоюзным комитетом школы №625. Наша первичка одной из первых откликнулась на призыв территориальной профсоюзной организации ЮЗАО активизировать работу по внесению изменений и дополнений в коллективные договоры образовательных организаций с учетом Отраслевого соглашения на 2017‑2019 годы и дополнения системы поощрения педагогических кадров. Поэтому, несмотря на действующий коллективный договор, мы выступили с инициативой выйти на новые коллективные переговоры.В процессе создания проекта коллективного договора мы активно пользовались методическими рекомендациями ТПО и МГО профсоюза, а также разработанной центром правовой поддержки «Профзащита» современной моделью коллективного договора, которая соответствует всем действующим нормативно-правовым основам.Коллективный договор образовательной организации является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в организации между работниками и работодателем, и включает в себя такие незаменимые функции, как нормативно-регулирующую и объединяющую, снижающую уровень конфликтности. Несмотря на то что все члены комиссии по подготовке, заключению, контролю исполнения коллективного договора были не новичками, в процессе создания этого серьезного документа они столкнулись с трудностями договорного процесса. Например, с трудностями, касавшимися юридического обоснования и финансового обеспечения новых обязательств, включаемых в коллективный договор, как более благоприятных по сравнению с установленными законами, иными нормативными правовыми актами и соглашениями. В конечном счете у нас получилось сформулировать все предложения, вносимые с обеих сторон переговоров, безупречно с точки зрения нормативно-правовой основы.Таким образом, мы сможем поощрять учителей, сдавших ЕГЭ, получивших экспертный уровень и опубликовавших свои результаты для общественности, стимулировать педагогов за сохранение контингента обучающихся на разных уровнях образования, за работу с талантливыми детьми и за развитие способностей в каждом ученике, за высокую оценку результатов обучения, за подготовку победителей и призеров олимпиад, конкурсов, за личные достижения.Немаловажным аспектом деятельности по вознаграждению сотрудников является необходимость предусмотреть достаточное поощрение для привлечения работников к крайне ответственной и чрезвычайно необходимой работе по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации, достойно вознаграждать уходящих на пенсию по старости, поощрять за многолетний безупречный труд.Отрадно, что стороны социального партнерства стремились строить отношения на основе трудового законодательства, находить компромиссные решения, уважать интересы друг друга, выполнять договоренности. Хочется отметить, что коллективный договор – это работа команды неравнодушных и целеустремленных: профсоюзного комитета нашей школы, юриста «Профзащиты» Анны Козловой и, конечно, директора нашего комплекса Галины Алябушевой. Когда твой социальный партнер создает рабочую атмосферу переговоров, проявляет себя как грамотный, активный, всегда готовый к диалогу, уважительно относящийся к предложениям профсоюзной организации руководитель, можно многого достичь, в том числе достойного стимулирования и поощрения педагогического коллектива.Жанна ГАЛАНИНА,старший методист, председатель первичной профсоюзной организации школы №625