Защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена

Котенко А.В. — ГБПОУ РК «Керченский политехнический
колледж», г. Керчь, Российская Федерация

Демонстрационный экзамен как инструмент оценки
качества подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего
звена

Аннотация. Демонстрационный экзамен форма оценки соответствия
уровня знаний, умений, навыков студентов и выпускников, осваивающих программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена,
позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или)
выполнять работу по конкретным профессии или специальности в соответствии со
стандартами «Worldskills Russia». Проведения
демонстрационного экзамена позволяет сравнить результаты с мировым уровнем
компетенций, оценить качество подготовки кадров, определить точки роста
среднего профессионального образования. Анализируя структуру и содержание демонстрационного
экзамена по стандартам WorldSkills как части государственной итоговой
аттестации в среднем профессиональном образовании, специалисты отмечают
достоинства и недостатки процедуры проведения экзамена. Проведение
демонстрационных экзаменов требует предварительной подготовки студентов,
которую следует начинать с начала учебного года. Пролонгация процесса подготовки
студентов к демонстрационному экзамену может не только заложить фундамент для
психологической готовности к новому формату государственной итоговой
аттестации, но и включить молодое поколение в профессиональную культуру,
активную деятельность Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

Ключевые слова: демонстрационный экзамен, среднее
профессиональное образование, выпускник, квалификация, бухгалтерский учет.

Согласно перечню поручений Посланий Президента
Федеральному Собранию установлено то, что в «Системе среднего профессионального
образования нужно обновление» создать систему мониторинга качества подготовки кадров,
установив, что одним из критериев качества такой подготовки являются результаты
участия региональных и отраслевых команд в национальных чемпионатах профессионального
мастерства, в том числе в национальном чемпионате «Worldskills Russia», а также
внедрения Демонстрационного экзамена по стандартам «Worldskills Russia» в
качестве итоговой государственной аттестации».

За последнее время в системе среднего
профессионального образования структурные изменения обусловлены пониманием
того, что социально-экономическая модернизация страны невозможна без
качественной подготовки кадров. 

Переходя на требования мирового стандарта, выпускник
должен быть конкурентоспособным в мире, постоянно сопоставлять результаты
системы профессионального образования с ориентирами и эталонами, которые
принимаются на международном уровне.

Демонстрационный экзамен — инновационный элемент
системы независимой оценки качества уровня полученных знаний выпускником.

Демонстрационный экзамен является обязательной частью
ГИА при реализации программ по образовательным стандартам ФГОС СПО, в которых
содержатся указания на включение демонстрационного экзамена в процедуру
государственной итоговой аттестации:

1.                
ФГОС
по профессии: «п. 2.8. Государственная итоговая аттестация проводится в форме
защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена»;

2.                
ФГОС
по специальности: «п. 2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в
форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный
проект)».

После сдачи демонстрационного экзамена по стандартам
WorldSkills выпускники получают Skills Passport. Паспорт отражает уровень
владения различными компетенциями, в том числе мультиязычность и
мультикультурность, что значительно ценится среди потенциальных работодателей и
повышает конкурентоспособность выпускников.

Демонстрационный экзамен ставит следующие
преимущества:

1.                    
Перед
студентом:

—
возможность подтвердить квалификацию студента в соответствии с требованиями
международных стандартов;

 — шанс получить предложение о трудоустройстве на этапе
выпуска из колледжа;

 — электронный паспорт профессионала в личном профиле в
системе eSim;

2.                    
Для
предприятий:

— подбор
лучших молодых специалистов по востребованным компетенциям, с возможностью
оценки на практике их профессиональных умений и навыков;

— доступ к
общероссийской базе выпускников, прошедших процедуру демонстрационного экзамена
и участников системы чемпионатов Ворлдскиллс Россия;

—
определение образовательных организаций для сотрудничества в области подготовки
и обучения персонала.

Демонстрационный экзамен чрезвычайно эффективен при
наличии заинтересованного работодателя, принимающего участие в оценивании.

Такой вид экзамена серьёзно повышает мотивацию в связи
с изменением организационных подходов к обучению: происходит практически
самостоятельное обучение на рабочем месте, под руководством квалифицированных
специалистов.

Как отмечает, заместитель официального делегата
Департамента исследований, разработок и развития образовательных организаций –
Офиса официального делегата Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)»,
— «Проведение демонстрационного экзамена повышает востребованность выпускников,
его прохождение дает преимущество перед другими студентами, его участники
быстрее адаптируются на производстве и выходят на высокий уровень
производительности, являются более востребованными. А образовательные
организации могут выстраивать правильное взаимодействие с предприятиями».

Более 600 крупных и средних предприятий Российской Федерации
подтвердили своим соглашением с Ворлдскиллс Россия, что они признают
скиллс-паспорт и результаты демонстрационного экзамена.  Как показывает
аналитика и опыт, демонстрационный экзамен влияет на развитие
материально-технической базы, ведь площадки для демонстрационного экзамена
используются еще и для подготовки кадров. Как инструмент независимой оценки,
демонстрационный экзамен обладает объективностью оценки подготовки кадров,
позволяет оценить ресурсы СПО – это своеобразная форма аудита, дает возможность
организациям профессионального образования выявлять как проблемные точки, так и
точки роста.

Благодаря демонстрационному экзамену студенты активно
осваивают практику и получают предложения по трудоустройству. Участие в
демонстрационном экзамене очень хорошо мотивирует студентов, они понимают, что
оценку уровня качества и глубины их знаний в компетенции будут проводить
сторонние эксперты.  Независимость оценки освоения компетенции, возможность
работодателей ознакомиться со скиллс-паспортом являются преимуществами такого
вида итоговой аттестации. Экзамен помогает оценивать актуализацию
образовательных программ и скорректировать их.

Демонстрационный экзамен в отличие от традиционной
формы аттестации – это моделирование реальных производственных ситуаций. В
колледжах и техникумах создаются площадки, на которых ребята могут решать
задачи, столкнувшись на реальных рабочих местах. Это нововведение
перезагружает, трансформирует всю систему профессионального образования.
Демонстрационный экзамен – это необходимая часть, которая дополняет
теоретическую подготовку.

Актуальным на сегодняшний день является вопрос
расширения базы предприятий-работодателей, признавших формат демонстрационного
экзамена, а также сопряжение демонстрационного экзамена по стандарстам
Ворлдскиллс России и независимой оценки квалификации в области финансового
рынка. Поскольку выпускник, успешно прошедший независимую оценку квалификации,
практической частью которой станет демонстрационный экзамен по стандартам
Ворлдскиллс, получит диплом о среднем профессиональном образовании, паспорт
компетенций и свидетельство о квалификации, что дополнительно укрепит его
позиции на рынке труда, поможет при трудоустройстве.

Список цитируемой литературы:

1.                 
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. №
968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования».

2.                 
Об
утверждении Правил участия объединений работодателей в мониторинге и
прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в
разработке и реализации государственной политики в области среднего
профессионального образования и высшего образования: постановление
Правительства РФ от 10.02.2014 №92 [Электронный ресурс] //
Информационно-правовое обеспечение Гарант: [сайт]. URL:
http://base.garant.ru/70587152/ (дата обращения: 13.05.2021).

3.                 
Методика
организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс
Россия

4.                 
Перечень
поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному
Собранию от 04.12.2014 года от 05.12.2014 №Пр-2821 [Электронный ресурс] //
Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL:
http://docs.cntd.ru/document/420267333 (дата обращения: 13.05.2021).

5.                 
Майкова
П.Е. Практика проведения демонстрационного экзамена по системе WorldSkills в
рамках промежуточной аттестации // Профессиональное образование и рынок труда —
2017.-№4-с.33-44

Внедрение демонстрационного экзамена в учебный процесс СПО

The introduction of the demonstration exam in the educational process of secondary vocational education

Ловцов Александр Николаевич

Lovtsov Alexander Nikolaevich

Преподаватель  ГБПОУ ИО  ИКАТиДС, г. Иркутск

fma_82@mail.ru

Аннотация. В статье представлено теоретическое обоснование актуальности внедрения демонстрационного экзамена в СПО. Обозначены достоинства и недостатки данного вида итоговой аттестации.

Annotation. The article presents a theoretical justification of the relevance of the introduction of the demonstration exam in the ACT. The advantages and disadvantages of this type of final certification are indicated.Ключевые слова: демонстрационный экзамен, Федеральный государственный образовательный стандарт, компетенция.Keywords:   demo exam, Federal State Educational Standard, competence. 

На сегодняшний день в среднем профессиональном образовании ведется подготовка специалистов для работы в области высоких технологий, в социальной сфере и для осуществления других видов деятельности, требующей от работников высокого уровня интеллектуального развития. Подготовка специалистов среднего звена предполагает соответствие их умений и навыков новым профессиональным стандартам.

Острота темы профессиональных квалификаций очевидна сейчас для всех. Безработица, невостребованность большого количества людей трудоспособного возраста, в том числе молодежи, с одной стороны и безуспешный поиск предприятиями работников соответствующей квалификации с другой.

В процессе развития системы государственных учреждений среднего профессионального образования образовательные учреждения получили широкие возможности для адаптации к запросам и потребностям пользователей их образовательными услугами. В частности, внедрение модульного обучения дало возможность адаптировать учебные планы специальностей под требования конкретных работодателей.

Одним из новшеств в системе среднего профессионального образования является продолжающее набирать популярность движение WorldSkills. WorldSkills International (WSI) – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение статуса профессионального образования и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру [3]

Среди шагов, которые сделаны в этом направлении можно назвать разработку Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50) под эгидой Министерства образования и науки РФ в соответствии с Комплексом мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, утвержденных 3 марта 2015 г. № 349-р. [1]

Данные образовательные стандарты создавались в процессе тщательного изучения отраслевых тенденций, актуальных профессиональных компетенций, нахождения консенсуса точек зрения образования и бизнеса. Работа организовывалась Федеральными учебно-методическими объединениями в тесном сотрудничестве с представителями отраслей, советами по профессиональным квалификациям. Привлекались эксперты федерального уровня, регионального уровня, эксперты движения Молодые профессионалы (Ворлдскиллз Россия), опытные преподаватели из профессиональных образовательных организаций, которые детально представляют специфику освоения профессии. Впервые были взвешено проработаны общие компетенции, так называемые «софт-скиллз», которые отвечают за высокую адаптируемость и производительность.

Помимо ряда новшеств, которые были введены в макет ФГОС СПО по ТОП-50 и оказали влияние на весь организационный процесс реализации образовательных программ, представлен не применявшийся ранее вид процедуры государственной итоговой аттестации (ГИА) – демонстрационный экзамен.

В данный момент наиболее важная задача определить, как организовать наиболее продуктивным и действенным образом процедуры ГИА в системе профессионального образования.

Сейчас действующим документом по организации ГИА является «Порядок проведения государственной итоговой аттестации», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968, который определяет формы проведения государственной итоговой аттестации, к которым относятся:

– защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный проект);

– государственный экзамен. [2]

ФГОС СПО по ТОП-50 конкретизирует данные позиции. По программам специальностей новый вид экзаменационных процедур – демонстрационный экзамен – включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде государственного экзамена. Для выпускников образовательных программ по профессиям защита выпускной квалификационной работы проводится в виде демонстрационного экзамена. При проектировании нового макета образовательного стандарта предполагалось, что демонстрационный экзамен будет направлен на моделирование реальных производственных условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности в течение определенного времени на экзамене. Сейчас необходимо уточнить требования к демонстрационному экзамену, дать четкие рекомендации по методике его проведения.

Международное движение WorldSkills International, годом основания которого принято считать 1953 год, подхватившее инициативу Испании проводить конкурсы по профессионально-технической подготовке для поднятия популярности рабочих профессий, официально представлено в Российской Федерации Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». Учредителями Союза выступили Министерство образования и науки Российской Федерации и Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации совместно с АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов». Союз «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллс Россия) является оператором конкурсов профессионального мастерства на территории России. [3]

Международный конкурсное движение обладает бесценным опытом и харизмой, предлагает реальные практики оценки выполнения конкурсных заданий, которые базируются на профессиональных умениях и знаниях.

В соревнованиях по методике Ворлдскиллс, которые предлагаются для применения в процедурах ГИА, задания базируются на техническом описании компетенции. В этом случае «компетенция» – это номинация в конкурсе. Такая компетенция –  отдельные задачи квазипрофессиональной деятельности, позволяющий зрелищно представить определенный вид работ в условиях соревнований. Союз «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллз) предлагает методику проведения демонстрационного экзамена как выполнение одинакового для всех выпускников задания, разработанного на базе заданий финала национального чемпионата по компетенции. Длительность проведения 2-3 дня (до 18 часов рабочего времени).

Основная нестыковка – описание профессиональных задач в образовательном стандарте по профессии (специальности) и техническом описании компетенции коррелируют в небольшом проценте случаев. Кроме того, если итоговая аттестация по образовательным программам ориентируется на задачи разной сложности для рабочих и специалистов, то компетенции Ворлдскиллс не разделяются по уровням квалификации.

Документы, которые выдаются по итогам процедур оценки в разных системах имеют разную область действия. Диплом об образовании является юридическим документом, он действует бессрочно и повсеместно на территории Российской Федерации. Паспорт компетенций Ворлдскиллс (Skills Passport) не имеет юридической силы, но может быть расценен как свидетельство профессиональных достижений. При успешной сдаче профессионального экзамена в центре оценки квалификации соискатель получает свидетельство о квалификации, занесенное в Реестр независимой оценки квалификаций. Это свидетельство действует в течение определенного срока (3-5 лет) на всей территории Российской Федерации. Отраслевые системы сертиикации персонала выдают как срочные, так и бессрочные сертификаты.

Союз «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллз) предлагает методику проведения демонстрационного экзамена как выполнение одинакового для всех выпускников задания, разработанного на базе заданий финала национального чемпионата по компетенции. Длительность проведения 2-3 дня (до 18 часов рабочего времени).

Немаловажный вопрос кто является экспертом, осуществляющим оценку и какие оценочные средства применяются. Демонстрационный экзамен по методике Ворлдскиллз предусматривает наличие   сертифицированных в системе движения Ворлдскиллз экспертов. При этом оценку участника демонстрационного экзамена проводит, как правило, один эксперт.

Что касается стоимости процедур, то затраты образовательной организации при организации демонстрационного экзамена по методикам Ворлдскиллс расходы на его проведение многократно возрастают, хотя состав расходов примерно совпадает по всех системах оценки:

 – оснащение площадки согласно инфраструктурному листу (оборудование – приобретение и обслуживание, расходные материалы, инструменты);

– обучение экспертов;

– оплата труда, транспортных расходов, проживания и питания внешних экспертов.

Отдельная статья расходов – разработка контрольно-измерительных материалов, но эти расходы впрямую не отнесены на стоимость оценочных процедур.

По результатам рассмотрения различных аспектов систем оценки профессиональных умений и знаний можно предположить, что для организации действенной процедуры демонстрационного экзамена по итогам освоения программ среднего профессионального образования, было бы  исключительно продуктивно использовать опыт и подходы различных систем оценки и по возможности вырабатывать консолидированные подходы, используя опыт экспертов разных систем оценки, поддерживая интересы всех заинтересованных сторон: государства, работодателя и обучающегося. Взаимодействие Федеральных учебно-методических объединений СПО, Союза «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллс) и советов по профессиональным квалификациям может здесь стать залогом успеха. 

Таким образом, повышение престижа рабочих специальностей и развитие профессионального образования в колледжах, в том числе,  проводят посредством участия в конкурсах профессионального мастерства, в том числе и участием в международном некоммерческом движение WorldSkills. Внедрение демонстрационного экзамена в качестве итоговой государственной аттестации станет несомненным конкурентным преимуществом выпускников колледжа, что позволит находить потенциальных работодателей еще в процессе обучения в колледже. Для образовательного учреждения внедрение демонстрационного экзамена позволит участвовать в рейтинге образовательных организаций по качеству подготовки кадров.

Основные требования к проведению демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills:

1. Контрольно – измерительные материалы на основе заданий Финала IV Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WSR) по компетенциям, входящим в ТОП – 50 профессий и специальностей, включая все модули.
2. Организация и проведение демонстрационного экзамена сертифицированным экспертом Союза «Worldskills Russia»
3. Соответствие площадок проведения требованиям WSR.
4. Использование системы оценивания CIS.
5. Недопустимость оценки выполнений заданий экспертами, представляющими с экзаменуемым одну образовательную организацию.
6. Не допускается проведение экзамена в группах, сформированных из разных учебных групп. Количество участников ДЭ должно быть не менее 70% от количества студентов учебной группы.

Библиографический список:

1. Приказ Минтруда России от 02.11. 2015 № 831 «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] // Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации.
2. Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 (ред. от 15.12.2014) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 № 29200) [Электронный ресурс] // Московский центр образовательного права. URL: http://mcop.dogm.mos.ru/legislation/lawacts/1477500/.
3. Шомин И. И. Инновационная форма проведения квалификационного экзамена с использованием стандартов WorldSkills // Профессиональное образование и рынок труда. — 2018. — № 1. — С. 61–67.

В связи с выходом методических рекомендаций о проведении аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена от 1 апреля 2019 № Р-42 возник вопрос в части проведения итоговой аттестации по стандарту ТОП-50 43.02.14 Гостиничное дело и по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям), в которых сказано, что помимо ВКР в итоговую аттестацию включается государственный экзамен или демонстрационный экзамен. Вопрос в следующем, имеет ли право организация проводить ГИА в виде ВКР и государственного экзамена?

01.12.19

Назад к списку