Здания рушатся егэ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  кол..щийся (предмет), рассе..нный (человек)

2)  (здания) руш..тся, противореч..щий

3)  щур..щийся (от солнца), дремл..щий

4)  разбуж..нный, (ребёнок) лепеч..т

5)  жал..щие (насекомые), гоня..щий (птиц с огорода)

Пояснение.

Приведём верное написание:

1)  колющийся (предмет)  — от глагола 1 спряжения КОЛОТЬ , рассеянный (человек)  — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е,

2)  (здания) рушатся  — 2 спряжение, противоречащий  — от глагола 2 спряжения ПРОТИВОРЕЧИТЬ

3)  щурящийся (от солнца)— от глагола 2 спряжения ЩУРИТЬСЯ, дремлющий  — от глагола 1 спряжения ДРЕМАТЬ

4)  разбуженный  — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е, (ребёнок) лепечет  — 1 спряжение

5)  жалящие (насекомые)  — от глагола 2 спряжения ЖАЛИТЬ, гоняющий (птиц с огорода)  — от глагола 1 спряжения ГОНЯТЬ

Ответ: 24.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  кол..щийся (предмет), рассе..нный (человек)

2)  (здания) руш..тся, противореч..щий

3)  щур..щийся (от солнца), дремл..щий

4)  разбуж..нный, (ребёнок) лепеч..т

5)  жал..щие (насекомые), гоня..щий (птиц с огорода)

Пояснение.

Приведём верное написание:

1)  колющийся (предмет)  — от глагола 1 спряжения КОЛОТЬ , рассеянный (человек)  — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е,

2)  (здания) рушатся  — 2 спряжение, противоречащий  — от глагола 2 спряжения ПРОТИВОРЕЧИТЬ

3)  щурящийся (от солнца)— от глагола 2 спряжения ЩУРИТЬСЯ, дремлющий  — от глагола 1 спряжения ДРЕМАТЬ

4)  разбуженный  — Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е, (ребёнок) лепечет  — 1 спряжение

5)  жалящие (насекомые)  — от глагола 2 спряжения ЖАЛИТЬ, гоняющий (птиц с огорода)  — от глагола 1 спряжения ГОНЯТЬ

Ответ: 24.

ЕГЭ по русскому языку

Подготовка

Тестовая часть

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение, поскольку в тексте исследуется определённое явление, раскрываются его внутренние признаки, наблюдается развитие авторской мысли.

2) Для эмоционального воздействия на читателя используются различные вводные слова ( так, без сомнения ).

3) Точность речи достигается путём включения в текст терминов — слов однозначных, строго определённых в своих значениях в пределах конкретной сферы употребления ( морфема, номинация, денотат ).

4) Текст относится к официально-деловому стилю речи: он лишён эмоциональности, авторское «я» в тексте отсутствует, материал излагается сжато.

5) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: в нём, например, активно используются отглагольные имена существительные ( наблюдение, наименование, название ).

Наблюдения над фонетическими сходствами слов-семантических эквивалентов в современных родственных языках помогают выявить тот общий принцип номинации денотата, который мог сложиться в далёком прошлом.

Так, , в названии лиственного дерева со светлым (белым) стволом в современных славянских и германских языках можно, без сомнения, выявить некоторое сходство в последовательности звуков в составе корневой морфемы:  русск.  берёза,  укр.  береза,  блр.  бяроза,  нем.  (die) Birke,  англ.  (a) birch,  швед.  björk(en),  норв.  bjørk(en),  датск.  birk(en), также в прибалтийских языках:  литовск.  béržas,  латышск.  berzs.

Учёные-этимологи возводят эти звуковые сходства и подобия к индоевропейскому слову *bher — «белый, светлый». Наименование этого дерева связывается этимологически со словами древних языков:  готск.  вairhts — «ясный»,  индоевропейск.  bhereg — «нечто блестящее, светлое, белеющее».

Таким образом, берёза получила в различных языках своё название по цвету ствола как наиболее отличительному признаку (сравним с турецким названием этого дерева: akagas — «белое дерево»).

(По Ю. П. Солодубу)

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение, поскольку в тексте исследуется определённое явление, раскрываются его внутренние признаки, наблюдается развитие авторской мысли. −  Верно. В тексте последовательно развивается мысль о фонетическом сходстве слов в родственных языках.

2) Для эмоционального воздействия на читателя используются различные вводные слова (так, без сомнения). −  Неверно. Приведённые в качестве примеров вводные слова используются как способ оформления порядка изложения мысли и выражения оценки говорящим степени достоверности сообщаемого.

3 ) Точность речи достигается путём включения в текст терминов — слов однозначных, строго определённых в своих значениях в пределах конкретной сферы употребления (морфема, номинация, денотат). −  Верно. Приведённые примеры это подтверждают.

4) Текст относится к официально-деловому стилю речи: он лишён эмоциональности, авторское «я» в тексте отсутствует, материал излагается сжато. −  Неверно. Перед нами текст научного стиля, т.к. в нём представлены понятия, закономерности и факты, информация в тексте логически выстроена, аргументирована.

5) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: в нём, например, активно используются отглагольные имена существительные (наблюдение, наименование, название). −  Верно. Приведённые примеры это подтверждают.

• Ответ: 135.

2.  Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

Наблюдения над фонетическими сходствами слов-семантических эквивалентов в современных родственных языках помогают выявить тот общий принцип номинации денотата, который мог сложиться в далёком прошлом.

Так, , в названии лиственного дерева со светлым (белым) стволом в современных славянских и германских языках можно, без сомнения, выявить некоторое сходство в последовательности звуков в составе корневой морфемы:  русск.  берёза,  укр.  береза,  блр.  бяроза,  нем.  (die) Birke,  англ.  (a) birch,  швед.  björk(en),  норв.  bjørk(en),  датск.  birk(en), также в прибалтийских языках:  литовск.  béržas,  латышск.  berzs.

Учёные-этимологи возводят эти звуковые сходства и подобия к индоевропейскому слову *bher — «белый, светлый». Наименование этого дерева связывается этимологически со словами древних языков:  готск.  вairhts — «ясный»,  индоевропейск.  bhereg — «нечто блестящее, светлое, белеющее».

Таким образом, берёза получила в различных языках своё название по цвету ствола как наиболее отличительному признаку (сравним с турецким названием этого дерева: akagas — «белое дерево»).

(По Ю. П. Солодубу)

, в названии лиственного дерева со светлым (белым) стволом в современных славянских и германских языках можно, без сомнения, выявить некоторое сходство в последовательности звуков в составе корневой морфемы: русск. берёза, укр. береза, блр. бяроза, нем. (die) Birke, англ. (a) birch, швед. björk(en), норв. bjørk(en), датск. birk(en), также в прибалтийских языках: литовск. béržas, латышск. berzs.   Ответ: например|кпримеру. » width=»640″

  Приведём верное написание.

• Так, НАПРИМЕР| К ПРИМЕРУ , в названии лиственного дерева со светлым (белым) стволом в современных славянских и германских языках можно, без сомнения, выявить некоторое сходство в последовательности звуков в составе корневой морфемы: русск. берёза, укр. береза, блр. бяроза, нем. (die) Birke, англ. (a) birch, швед. björk(en), норв. bjørk(en), датск. birk(en), также в прибалтийских языках: литовск. béržas, латышск. berzs.

• Ответ: например|кпримеру.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в третьем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВОЗВОДИТЬ, возвожу, возводишь

1)  кого-что во что . Наделять более высоким званием, чином (офиц. до рев.).  Возводить в сан архиерея.

2)  что во что . Помножая число само на себя, превращать его в какую-нибудь степень (мат.). В озводить в квадрат, в куб.

3)  что во что . Наделять что-нибудь каким-нибудь значением (более высоким, общим), придавать чему-нибудь какое-нибудь значение.  Возводить скромность в принцип своей жизни.

4)  что на кого-то . Подвергать чему-нибудь кого-нибудь, взваливать что-нибудь на кого-нибудь. Возводить подозрение, обвинение на кого-н.  Возводить клевету на кого-н.

5)  что . Строить, воздвигать.  Возводить здание.

6)  что к чему . Устанавливать происхождение от чего-нибудь, относить начало, генезис чего-нибудь к чему-нибудь.  Глаголицу возводят к греческому курсиву.

7)  что . Поднимать вверх (устар.). Возводить руки.  Возводить глаза, взоры.

•   Слово ВОЗВОДИТЬ употреблено в тексте в значении под номером 6: что к чему. Устанавливать происхождение от чего-нибудь, относить начало, генезис чего-нибудь к чему-нибудь. Глаголицу возводят к греческому курсиву.

• Ответ: 6.

• 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово .

срЕдства

дОживший (до ста лет)

начАвший

нАчатый

пОднятый ( с земли)

• Ошибка допущена в слове «доживший». Верно говорить дожИвший. НО — вЫживший.

• Ответ: доживший.

• 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Во время похода нам пришлось немало ПЕРЕТЕРПЕТЬ, но домой мы возвращались довольные и совершенно счастливые.

Во время переговоров участниками встречи обсуждены вопросы ГУМАННОЙ помощи.

ГУМАННОСТЬ по отношению к животным нужно проявлять не на словах, а делом.

Слезливый ГУМАНИЗМ знаком каждому, а нам нужен реальный, помогающий и поддерживающий.

• Ошибка допущена в предложении «Во время переговоров участниками встречи обсуждены вопросы ГУМАННОЙ помощи.» Помощь бывает гуманитарной.

• Ответ: гуманитарной.

• 6.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,  исключив лишнее  слово. Выпишите это слово.

• Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать

  Приведём верное написание.

• Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
• В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.

• Ответ: истинную.

• 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• несколько ЯБЛОК
• лежит на ШКАФЕ
• до тысяча восемьсот ДВЕНАДЦАТОГО года
• БОГАТЕЙШИЙ выбор
• пять КОЧЕРЁГ

  Неверно: лежит на шкафе. Корректно: лежит на шкафу.

• Ответ: шкафу.

• 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

  1) «Лесть и трусость — самые дурные пороки», — громко промолвила Ася.

2) Двое крайних окон на первом этаже закрыты изнутри газетными листами.

3) На платформе прохаживались жандарм и две молоденькие, чему-то смеявшиеся девушки.

4) Клара спросила, что нельзя ли молока у вас купить?

5) Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха.

6) Виснет туман над озябшим полем, да первая звезда одичало смотрит на меня с вечернего неба.

7) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.

Существует множество приёмов невербального общения, которыми можно эффективно воспользоваться.

9) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 9 заключается в том, что предложениях однородные сказуемые по правилу должны требовать одинаковой падежной формы от зависимого слова, но это не соблюдается: «любили» требует вопроса кого?, а «гордились» требует чем?

Приведём верное написание: Болельщики «Зенита» гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи, и любили её.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении 7 состоит в том, что подлежащее ТЕ главного предложения требует от сказуемых СНАРЯЖАЕТ, РАЗВИВАЕТ и БЛАГОСЛОВЛЯЕТ множественного числа

Приведём верное написание: Те, кто служит делу просвещения, снаряжаЮТ молодых в долгий путь по жизни, развиваЮТ их ум и способности, благословляЮТ на творческий поиск.

В) неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 4 заключается в том, что при передаче косвенной речи, в частности, вопроса, неоправданно использован союз «что »и местоимение «вас» осталось неизменённым. Кавычки и знак вопроса попутно тоже убираем.

Приведём верное написание: Клара спросила, нельзя ли молока у нас купить.

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм в предложении 5 вызвана тем, что два однородных сказуемых имеют разные время или вид. Определим вид и время каждого сказуемого и решим, какой нужно применить — одинаковый. Сказуемое «кашляет» должно быть также прошедшего времени.

Приведём верное написание: Он проталкивался к двери и кашляЛ от морозного воздуха.

Д) ошибка в употреблении имени числительного в предложении 2 состоит в том, что числительное «двое» употребляется для лиц, называющих лиц МУЖСКОГО пола, а окно— среднего.

Приведём верное написание: ДвА крайних окна на первом этаже закрыты изнутри газетными листами.

AБВГД

97452

• 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) наслаждение, аналогичный, блистательный

2) простоватый, вытерли, прижимать

3) озаре́ние, вы́скочка, замереть

4) выгора́ть, полагаться, запереться

5) рассчитать, представление, иждивенец

  Приведём верное написание:

1) наслаждение — ПГ (слАдко), аналогичный — ПГ (аналОгия), блистательный — ЧГ;

2) простоватый — ПГ (прОсто), вытерли — ЧГ, прижимать — ЧГ;

3) озаре́ние, вы́скочка, замереть — ЧГ;

4) выгора́ть, полагаться, запереться — ЧГ;

5) рассчитать — ЧГ, представление — ПГ (стАть), иждивенец — НГ.

• Ответ: 34.

• 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена дна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..шелец, (молодой) пр..емник, пр..дирчивый

2) ра..двоение, во..двигнуть, и..подтишка

3) супер..нтересный, сверх..мпульсивный, вз..мать

4) пр..гульщик, с..жаление, от..двинуть

5) п..янящий (аромат), кур..ёз, меж..ярусный

Приведём верное написание.

1) пришелец − при- в значении приближения, (молодой) преемник − «пре» в составе корня, придирчивый − «при» в составе корня

2) раздвоение, воздвигнуть, исподтишка − в первых двух словах приставка оканчивается на -З, потому что начальный согласный корня звонкий, в третьем слове приставка оканчивается на С-, потому что корень начинается с глухого согласного

3) суперинтересный, сверхимпульсивный − после приставки супер-, сверх- − начальная гласная корня И на Ы не меняется., взимать − запомнить!

4) прогульщик, сожаление, отодвинуть − неизменяемые приставки

5) пьянящий (аромат), курьёз − Ь в корне, межъярусный − после приставок на согласный перед йотированной гласной пишется Ъ

• Ответ: 34.

• 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) посме..ваться, замш..вый

2) завид..вать, испыт..вать

3) ветр..ный (день), фланел..вая (рубашка)

4) застр..вать, имень..це

5) расслед..вать, (сделать) занов.

Приведём верное написание:

1) посмеиваться —  в форме 1 лица ед. числа суффикс -ива- сохраняется: посмеиваюсь  , замшевый —  безударный суффикс -ев-

2) завидовать —  в форме 1 лица ед. числа суффикс -ова- не сохраняется: завидую , испытывать —  в форме 1 лица ед. числа суффикс -ыва- сохраняется: испытываю

3) ветреный (день) −  запомнить! , фланелевая (рубашка) —  безударный суффикс -ев-

4) застревать —  перед ударным -ва- пишем Е , именьице (сущ. ср. рода, в заударном слоге (после ударения) пишем -иц-

5) расследовать −  в форме 1 лица ед. числа суффикс -ова- не сохраняется: расследую  , (сделать) заново − применяем «правило окна»: за окно

Ответ: 35.

• 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) кол..щийся (предмет), рассе..нный (человек)

2) (здания) руш..тся, противореч..щий

3) щур..щийся (от солнца), дремл..щий

4) разбуж..нный, (ребёнок) лепеч..т

5) жал..щие (насекомые), гоня..щий (птиц с огорода)

  Приведём верное написание:

1) колющийся (предмет) —  от глагола 1 спряжения КОЛОТЬ  , рассеянный (человек) —  Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е ,

2) (здания) рушатся —  2 спряжение , противоречащий —  от глагола 2 спряжения ПРОТИВОРЕЧИТЬ

3) щурящийся (от солнца)—  от глагола 2 спряжения ЩУРИТЬСЯ , дремлющий —  от глагола 1 спряжения ДРЕМАТЬ

4) разбуженный —  Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то с сохранением гласной буквы основы, если на -ить, то гласная И в причастии меняется на Е , (ребёнок) лепечет —  1 спряжение

5) жалящие (насекомые) —  от глагола 2 спряжения ЖАЛИТЬ , гоняющий (птиц с огорода) —  от глагола 1 спряжения ГОНЯТЬ

Ответ: 24.

• 13.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется  СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы сделали вид, что ничего (НЕ)ПРИЯТНОГО не произошло.

(НЕ)ПОРЯДОЧНЫЙ человек так поступает, а тот, в ком чести ни на грош.

Выяснилось, что это (НЕ)КТО иной, как тот самый продавец, который Зубру безо всякого повода вспомнился перед выездом.

Я ждал ответа (НЕ)БОЛЬШЕ десяти минут.

Территория была дикая, ещё (НЕ)ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная.

  Приведём верное написание.

Мы сделали вид, что ничего НЕПРИЯТНОГО не произошло. −   Можно заменить синонимом «плохого».

НЕ ПОРЯДОЧНЫЙ человек так поступает, а тот, в ком чести ни на грош. − Есть противопоставление.

Выяснилось, что это НЕ КТО иной, как тот самый продавец, который Зубру безо всякого повода вспомнился перед выездом. −  Цельные сочетания «не кто иной, как; не что иное», как употребляются в предложениях, где нет другого отрицания. Частица «не» пишется отдельно: она не входит в состав местоимения, поэтому после неё возможна перестановка слов «кто и иной: не кто иной – не иной кто»

Я ждал ответа НЕ БОЛЬШЕ десяти минут. −  НЕ с наречием в сравнительной степени пишется раздельно.

Территория была дикая, ещё НЕ ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная. −  Есть зависимое слово ЕЩЁ, поэтому НЕ с причастием пишется раздельно.

• Ответ: неприятного

• 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ИЗ)ДАЛЕКА, всё КАК(БЫ) пригибая на своём пути, покатился гром.

Цветущая сирень распространяла (ВО)КРУГ свой (НЕ)ПОВТОРИМЫЙ аромат.

Мы так часто ищем смысл жизни, забывая о близких людях, (ПО)ЭТОМУ ТАК(ЖЕ), как и смысла в жизни, не находим взаимопонимания.

Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не(В)ПРЯМУЮ, а позже, КАК(ТО) неожиданно.

Меня ТО(ЖЕ) в этом деле ЧТО(ТО) тревожило.

Приведем верное написание.

ИЗДАЛЕКА, всё КАК БЫ пригибая на своём пути, покатился гром.

Цветущая сирень распространяла ВОКРУГ свой НЕПОВТОРИМЫЙ аромат.

Мы так часто ищем смысл жизни, забывая о близких людях, ПОЭТОМУ ТАК ЖЕ, как и смысла в жизни, не находим взаимопонимания.

Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не ВПРЯМУЮ, а позже, КАК-ТО неожиданно.

Меня ТОЖЕ в этом деле ЧТО-ТО тревожило.

Ответ: ВОКРУГ НЕПОВТОРИМЫЙ ИЛИ НЕПОВТОРИМЫЙ ВОКРУГ.

• 15.  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания.

• Речка была смире(1)ая, сплошь по берегам заросшая водя(2)ой травой, кое-где освеще(3)ая желтыми лампадами кувшинок и шибко засоре(4)ая лесом от весе(5)его сплава.

  Приведем верное написание.

Речка была смире НН ая, сплошь по берегам заросшая водя Н ой травой, кое-где освеще НН ая желтыми лампадами кувшинок и шибко засоре НН ая лесом от весе НН его сплава.

В этом предложении:

смиреННая ― прилагательное, образовано от глагола совершенного вида СМИРИТЬСЯ;

водяНой ― прилагательное, образовано с помощью суффикса –ЯН–;

освещеННая ― причастие, образованное от глагола совершенного вида, имеет приставку и зависимое слово;

засореННая ― причастие, образованное от глагола совершенного вида, имеет приставку и зависимое слово;

весеННего ― прилагательное, образовано от слова ВЕСНА с помощью суффикса –Н–.

• Ответ: 1345.

• 16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) В передней врачи переговариваются на латыни и это придаёт их разговору ещё большую таинственность.

2) Расчистился золотисто-светлый запад и раскрыл свои объятия усталым путникам.

3) Сама жизнь диктует художнику сюжет и композицию и краски.

4) Она шестнадцать лет была классной дамой в институте благородных девиц и пользовалась исключительным уважением всего начальства.

5) Больше указаний не последовало и Миша толкнул дверь в горницу.

Приведем верное написание.

1)В передней врачи переговариваются на латыни, и это придаёт их разговору ещё большую таинственность.

2)Расчистился золотисто-светлый запад и раскрыл свои объятия усталым путникам.

3)Сама жизнь диктует художнику сюжет, и композицию, и краски.

4)Она шестнадцать лет была классной дамой в институте благородных девиц и пользовалась исключительным уважением всего начальства.

5) Больше указаний не последовало, и Миша толкнул дверь в горницу.

Правильный ответ указан под номером 1 и 5

• 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

• Снежок (1) выпавший ночью (2) и тающий у нас на глазах (3) делает недалеко расположенный холм (4) ещё более скользким.

Приведем верное написание.

Снежок, выпавший ночью и тающий у нас на глазах, делает недалеко расположенный холм ещё более скользким.

Первый причастный оборот с двумя однородными причастиями обособлен запятыми (1) и (3), второй не обособлен, так как стоит перед определяемым словом.

Запятые должны стоять на местах 1, 3.

• 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дай (1) Джим (2) на счастье (3)лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай(4) Джим(5)на счастье (6)лапу мне.

Пожалуйста(7) голубчик(8) не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь(9) ты не знаешь, что такое жизнь,

Не знаешь (10)ты, что жить на свете стоит.

(Сергей Есенин)

  Приведем верное написание.

Дай, Джим, на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай, Джим, на счастье лапу мне.

Пожалуйста, голубчик, не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь ты не знаешь, что такое жизнь,

Не знаешь ты, что жить на свете стоит.

Запятые 1 и 2; 4 и 5 выделяют обращение; запятая 7 закрывает слово «пожалуйста» и открывает обращение, запятая 8 закрывает его. Остальные не нужны.

Ответ: 124578

• 19. Расставьте все знаки препинания:   укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Автором этого стихотворения оказался Маяковский (1) к личности (2) и творчеству (3) которого (4) Замятин давно испытывал интерес.

Приведем верное написание.

Автором этого стихотворения оказался Маяковский, (1) к личности (2) и творчеству (3) которого (4) Замятин давно испытывал интерес.

Запятая под номером 1 разделяет части сложноподчиненного предложения.

Запятая должна стоять на месте 1.

• 20. Расставьте все знаки препинания:   укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Длинный ряд этот показался особенно труден Левину (1) но зато (2) когда ряд был дойдён до конца (3) а Тит медленными шагами начал заходить по следам (4) Левин точно так же пошёл по своему прокосу.

  Приведем верное написание:

Длинный ряд этот показался особенно труден Левину, но зато, когда ряд был дойдён до конца, а Тит медленными шагами начал заходить по следам, Левин точно так же пошёл по своему прокосу.

Запятая 1 отделяет части сложносочиненного предложения.

Запятые 2 и 4 выделяют придаточные предложения.

Запятая 3 отделяет друг от друга однородные придаточные, соединенные противительным союзом А.

Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.

• 21.  Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Особую группу из семейства полорогих образуют антилопы — животные довольно разнообразного строения и вида. (2)К антилопам относятся самые красивые и изящные полорогие, однако встречаются неуклюжие и грузные создания. (3)Поэтому общая характеристика их — дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все антилопы — животные, похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами. (5)Большинство их любит равнины, но некоторые встречаются только в горах, другие предпочитают болота, третьи — лес. (6)Крупные виды живут группами или стадами — мелкие чаще встречаются парами. (7)По характеру одни антилопы миролюбивы, другие, напротив, злы.

(По А. Брему)

•   В предложениях 3 и 4 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными.

• (3)Поэтому общая сущ.характеристика их — сущ.дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все сущ.антилопы — сущ.животные, похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами.

• Под цифрой 1 в предложении тире выделяет обособленное распространённое приложение, поэтому 1 в ответ не вносим.

• Ответ: 34 ИЛИ 43.

• 22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

1) Люди с древних времён считали, что познание окружающего мира дороже жизни.

2) В 1979 году впервые —без использования транспортных средств—группа под руководством Дмитрия Шпаро достигла полюса.

3) Поход дался членам экспедиции достаточно легко.

4) История не помнит всех, кто совершал открытия.

5) Члены экспедиции знают, что на Южном полюсе будет теплее.

(1)– Здесь полюс, поздравляю вас, ребята! – именно эти слова сказал начальник полярной экспедиции Дмитрий Шпаро, когда в белёсой мгле ненадолго сверкнуло солнце и штурман Юрий Хмелевский определил: цель достигнута. (2)Несколько секунд друзья ещё стояли, пошатываясь, плотно прижавшись друг к другу. (3)И вдруг они кинулись обниматься, поздравлять друг друга, радуясь нелегко доставшейся победе. (4)Северный полюс столбиком не отмечен, на нём ничего нет, кроме льда и снега. (5)Это всего лишь символ, математическая точка, где сходятся меридианы и сходят на нет параллели. (6)На Южном полюсе исследователи, единожды вычислив точку, отметили её флагом и кругом из бочек. (7)На Севере из-за льда, постоянно перемещаемого течением, полюс всякий раз надо вычислять заново. (8)Этой точки Земли не раз достигали на собачьих упряжках, на мотосанях, дирижабле, на самолётах, на ней всплывали подводные лодки, сюда дошёл отечественный ледокол «Арктика», а после него ещё более шестидесяти ледоколов из разных стран. (9)А вот пешим ходом на лыжах полюса впервые достигла экспедиция из семерых человек под руководством Дмитрия Шпаро в 1979 году. (10)Печать большой и необычной дороги лежала теперь на этой семёрке. (11)Палатка выцвела – из оранжевой стала прозрачно-жёлтой, до дыр износились бахилы, лыжи были источены до предела. (12)Ну и, конечно, на лицах запечатлелось всё, что пришлось испытать. (13)Выросшие бороды, порыжевшие носы, обожжённые морозом, облупленные щёки. (14)Но это не были люди, до предела растратившие свои силы: они радовались, как дети, шутили, смеялись. (15)И в один голос готовы были сказать, что могли бы пройти ещё столько же.

(16)Среди множества писем, приходивших в редакцию в те дни, писем с горячей поддержкой экспедиции и пониманием её задач, был и такой вопрос: (17)«Зачем?» (18)Вопрос этот столь же старый, как и вся история человечества. (19)Всегда кто-то шёл по земле, обрекая себя на лишения, даже на гибель. (20)А кто-то, сидя в спокойном тепле у костра в пещере или у телевизора в квартире, говорил: (21)«Зачем?»

(22)Вопрошающих никто не помнит, так как они не совершили ничего значимого для будущих поколений. (23)Тех же, кто шёл, история знает. (24)Усилиями легиона смельчаков были открыты на Земле материки, острова, глубины, проливы, полюса, покорены горы, нанесены на карту мельчайшие очертания лика Земли. (25)«Плавать по морю необходимо, жить не так уж необходимо», – гласит древнее латинское изречение. (26)Людям хочется открывать неизведанное, хотя это всегда рискованно. (27)Человек с колыбели своей истории сознательно рисковал своей жизнью, чтобы совершать открытия. (28)Иначе мы не знали бы очертаний материков, глубин океана, пространства пустынь, высоты гор и толщи снегов. (29)Точка полюса – лишь некий итоговый символ. (30)Главное состоит в преодолении пространства до полюса, в преодолении полутора тысяч труднейших на всей земле километров, отделяющих остров Генриетты (точку старта) от полюса. (31)Степень трудности перехода наивысшая, она требует предела человеческих сил. (32)Мороз под сорок. (33)Торосы, разводья, которые надо преодолеть на лодках.

(34)Постоянное напряжение, риск.

(35)И вот он под ногами – полюс. (36)Величественный белый мир. (37)Чуть шевелится флаг на мачте, будто во сне. (38)Под ним на льду – шар-контейнер с такими дорогими для нас символами родной земли. (39)Это останется на полюсе. (40)Остаются у флага и портреты легендарных полярников: Седова, Русанова, Толля. (41)Володя Леденёв снимает на плёнку эти следы посещения полюса. (42)Снимает он и ледяной столбик, вокруг которого сегодня начерчены сажей параллели и меридианы.

— (43)Ну вот всё и кончилось – дошли… (44)А Земля продолжает вертеться, – говорит Володя. — (45)Друзья, а как там, интересно, на Южном полюсе… потеплее будет?

(По В.М. Пескову*) *Василий Михайлович Песков (родился в 1930 году) – известный советский журналист, писатель, фотокорреспондент, путешественник, телеведущий.

• Высказывание: «Плавать по морю необходимо, жить не так уж необходимо»? говорит о том, что люди c древних времён считали, что познание окружающего мира дороже жизни (предложения 25—27).

Предложение 9 подтверждает верность 2-го высказывания

• Ответ: 12

• 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1) Предложения 11–13 содержат описание.

2) Предложения 19–21 раскрывают суждение, высказанное в предложении 18 текста.

3) В предложениях 22–24 представлено рассуждение.

4) В предложениях 36–38 представлено повествование.

5) В предложении 2-3 содержится рассуждение .

Повествование представляет собой последовательный рассказ о каких-либо событиях, чего мы не видим в предложениях 36-38, а в предложениях 2-3 динамическое описание, но не рассуждение.

Поэтому верны оставшиеся.

• Ответ: 123

• 24. Выпишите из предложения 10 слово в переносном значении

9)А вот пешим ходом на лыжах полюса впервые достигла экспедиция из семерых человек под руководством Дмитрия Шпаро в 1979 году. ( 10)Печать большой и необычной дороги лежала теперь на этой семёрке . (11)Палатка выцвела – из оранжевой стала прозрачно-жёлтой, до дыр износились бахилы, лыжи были источены до предела. (12)Ну и, конечно, на лицах запечатлелось всё, что пришлось испытать.

  В предложении 10 «Печать большой и необычной дороги лежала теперь на этой семёрке» слово ПЕЧАТЬ использовано в переносном значении. Естественно, что печати в смысле ОТТИСКА не могло быть на людях.

• Ответ: печать

• 25. Среди предложений 35–40 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• 25. 

  Предложение 38 «»Под ним на льду — шар-контейнер с такими дорогими для нас символами родной земли» соединяется с предыдущим предложением 37 при помощи личного местоимения ПОД НИМ (Под ним, т. е. под флагом, о котором говорится в предложении 37».

Ответ:38

• 26.  Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Предложенный для анализа фрагмент отличается простотой и доступностью языка, характерными для публицистического стиля речи. В.М. Песков достаточно широко применяет здесь синтаксические средства выразительности, к примеру (А)_____ (предложения 8, 24, 28) и (Б)_____ («ребята» в предложении 1, «друзья» в предложении 45). В тексте изредка встречаются тропы, в том числе (В)_____ (« горячая поддержка» в предложении 16, «величественный белый мир» в предложении 36). Кроме того, в отрывке нашёл применение такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 6—7, 19—21).

• Список терминов
• 1) парцелляция
• 2) эпитет(-ы)
• 3) ряд(-ы) однородных членов
• 4) разговорная лексика
• 5) обращение(-я)
• 6) антитеза
• 7) сравнение(-я)
• вводные слова
• 9) книжная лексика

• Предложенный для анализа фрагмент отличается простотой и доступностью языка, характерными для публицистического стиля речи. В.М. Песков достаточно широко применяет здесь синтаксические средства выразительности, к примеру  ряды однородных членов  (предложения 8, 24, 28) и  обращения  («ребята» в предложении 1, «друзья» в предложении 45). В тексте изредка встречаются тропы, в том числе эпитеты («горячая поддержка» в предложении 16, «величественный белый мир» в предложении 36). Кроме того, в отрывке нашёл применение такой стилистический приём, как  антитеза  (предложения 6—7, 19—21).

• Ответ: 3526.

• 27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  Основные проблемы

1. Проблема риска ради познания. (Стоит ли рисковать своей жизнью ради новых открытий?)

2. Проблема победы над трудностями. (Способен ли человек преодолеть, казалось бы, непреодолимые препятствия на пути к цели?)

3. Проблема исторической памяти. (Какие люди остаются в памяти следующих поколений?)

Позиция автора

1. Познание дороже жизни, поэтому ради него стоит рисковать.

2. Целеустремлённый человек способен преодолеть любые трудности.

3. В истории, в памяти последующих поколений остаются люди, которые, несмотря на лишения и опасности, шли к новым открытиям.

» Меню сайта » Категории раздела Мои статьи [347] » Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 » Форма входа

Главная » Статьи » Мои статьи русский язык A16. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени Тип Условие A16 A16 № 16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) произнос..шь, преобразу..мый 2) относ..шься, распущ..нный 3) засмотр..шься, замет..вший 4) перекин..шь, сломл..нный Пояснение. Приведем верное написание.  1) произносИшь, преобразуЕмый  2) относИшься, распущЕнный  3) засмотрИшься, заметИвший  4) перекинЕшь, сломлЕнный  Правильный ответ указан под номером 3.  Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 53. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Я? 1) люди запомн..т, кол..щие предметы 2) угли тле..т, цвета выгор..т 3) наде..щийся на взаимность, кле..щий карандаш 4) беспоко..щийся о будущем, повара вар..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)люди запомнЯт, колЮщие предметы  2)угли тлеЮт, цвета выгорЯт  3)надеЮщийся на взаимность, клеЯщий карандаш  4)беспокоЯщийся о будущем, повара варЯт.  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (3)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 91. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Ю? 1) помн..щий детали, следу..щую ночь 2) мел..щий муку, овцы бле..т 3) дворники крас..т, скач..щий галопом 4) завис..щий от случая, сужива..щаяся к меридиану Пояснение. Приведем верное написание.  1)помнЯщий детали, следуЮщую ночь  2)мелЮщий муку, овцы блеЮт  3)дворники красЯт, скачУщий галопом  4)зависЯщий от случая, суживаЮщаяся к меридиану.  Правильный ответ указан под номером 2. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 129. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) по име..щемуся плану, грохоч..щий самолёт 2) шепч..щие листья, завис..щий от меня 3) движ..тся сани, блещ..щий залив 4) листья держ..тся, трепещ..щие флаги Пояснение. Приведем верное написание.  1)по имеЮщемуся плану, грохочУщий самолёт  2)шепчУщие листья, зависЯщий от меня,  3)движУтся сани, блещУщий залив,  4)листья держАтся, трепещУщие флаги.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 167. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) родители утеш..т, вяж..щий привкус 2) жесты много знач..т, реж..щий механизм 3) скач..щий всадник, ищ..щий клад 4) грибы суш..тся, хлопоч..щая хозяйка Пояснение. Приведем верное написание.  1)родители утешАт, вяжУщий привкус,  2)жесты много значАт, режУщий механизм  3)скачУщий всадник, ищУщий клад  4)грибы сушАтся, хлопочУщая хозяйка.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 205. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) щекоч..щий лицо ветер; звуки слыш..тся 2) стены руш..тся; движ..щаяся артиллерия 3) молнии блещ..т; колыш..щиеся ветки 4) листья держ..тся; трепещ..щие флаги Пояснение. Приведем верное написание.  1)щекочУщий лицо ветер, звуки слышАтся  2)стены рушАтся, движУщаяся артиллерия 3  3)молнии блещУт, колышУщиеся ветки  4)листья держАтся, трепещУщие флаги.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 243. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) запиш..шь, закручива..мый 2) вытащ..шь, наполн..нный 3) изуча..шь, закле..вший 4) накин..шь, муч..мый Пояснение. Приведем верное написание.  1)запишЕшь, закручиваЕмый  2)вытащИшь, наполнЕнный  3)изучаЕшь, заклеИвший  4)накинЕшь, мучИмый  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 281. В каком варианте ответа в обоих словах пропущена буква У? 1) песни сдруж..т; пряч..щийся на чердаке 2) леч..щий врач; вяж..щий привкус 3) хлопоч..щий о детях; пиш..щий сочинение 4) дыш..щие ароматом весны; держ..щий наготове Пояснение. Приведем верное написание.  1)песни сдружАт; прячУщийся на чердаке  2)лечАщий врач; вяжУщий привкус  3)хлопочУщий о детях; пишУщий сочинение  4)дышАщие ароматом весны; держАщий наготове  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 319. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Ю? 1) омыва..щие берега, они прогон..т прочь 2) сопровожда..щие в поездке, они прикле..т номерок 3) рекоменду..щие книгу, они современно мысл..т 4) молнии пуга..т, пол..щие сорняки Пояснение. Приведем верное написание.  1)омываЮщие берега, они прогонЯт прочь  2)сопровождаЮщие в поездке, они приклеЯт номерок  3)рекомендуЮщие книгу, они современно мыслЯт  4)молнии пугаЮт, полЮщие сорняки  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 357. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) рокоч..шь, немысл..мый 2) точ..шь, налаж..нный 3) движ..шься, реша..мый 4) тревож..шься, законч..нный Пояснение. Приведем верное написание.  1)рокочЕшь, немыслИмый  2)точИшь, налажЕнный  3)движЕшься, решаЕмый  4)тревожИшься, закончЕнный  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 395. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я? 1) люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т 2) стро..щийся дом, иголки кол..тся 3) крас..щие вещества, травы стел..тся 4) пен..щиеся волны, соседи разбуд..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)любЯщие разговаривать, пассажиры дремлЮт  2)строЯщийся дом, иголки колЮтся  3)красЯщие вещества, травы стелЮтся  4)пенЯщиеся волны, соседи разбудЯт  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 433. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) крестьянин кос..т, непередава..мые ощущения 2) лесоруб пил..т, мысл..мый отвлечённо 3) прачка мыл..т, предполага..мый результат 4) печка топ..тся, наруша..мый всеми Пояснение. Приведем верное написание.  1)крестьянин косИт, непередаваЕмые ощущения  2)лесоруб пилИт, мыслИмый отвлечённо  3)прачка мылИт, предполагаЕмый результат  4)печка топИтся, нарушаЕмый всеми  Правильный ответ указан под номером 2. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 471. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) усво..шь, независ..мый 2) брос..шь, подозрева..мый 3) встрет..шь, расходу..мые 4) постав..шь, пригрева..мое Пояснение. Приведем верное написание.  1)усвоИшь, независИмый  2)бросИшь, подозреваЕмый  3)встретИшь, расходуЕмые  4)поставИшь, пригреваЕмое  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 509. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) выдел..шь главное, знач..мый для нас 2) овца щипл..т траву, движ..мый чувством 3) погас..м свечи, неопису..мая радость 4) увид..шь друга, непромока..мый плащ Пояснение. Приведем верное написание.  1)выделИшь главное, значИмый для нас  2)овца щиплЕт траву, движИмый чувством  3)погасИм свечи, неописуЕмая радость  4)увидИшь друга, непромокаЕмый плащ  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 547. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) туш..шь, сдерж..нный 2) дыш..шь, движ..мый 3) неж..шься, изуч..нный 4) кудахч..шь, немину..мый Пояснение. Приведем верное написание  1)тушИшь, сдержАнный  2)дышИшь, движИмый  3)нежИшься, изучЕнный  4)кудахчЕшь, неминуЕмый  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 585. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? 1) таможенники провер..т, крас..щий пигмент 2) пастухи гон..т, внемл..щий всему 3) грешники ка..тся, люб..щий читать 4) друзья дел..тся всем, стел..щийся туман Пояснение. Приведем верное написание.  1)таможенники проверЯт, красЯщий пигмент  2)пастухи гонЯт, внемлЮщий всему  3)грешники каЮтся, любЯщий читать  4)друзья делЯтся всем, стелЮщийся туман  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 623. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? 1) лопоч..щий малыш, они услыш..т 2) скач..щий всадник, канаты удерж..т 3) тревож..щие известия, родники клокоч..т 4) щебеч..щие птицы, грибники ищ..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)лопочУщий малыш, они услышАт  2)скачУщий всадник, канаты удержАт  3)тревожАщие известия, родники клокочУт  4)щебечУщие птицы, грибники ищУт  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 661. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) перемел..шь, выдвига..мый 2) прибегн..шь, выправ..вший 3) залез..шь, разве..нный 4) задума..шь, нянч..вший Пояснение. Приведем верное написание.  1)перемелЕшь, выдвигаЕмый  2)прибегнЕшь, выправИвший  3)залезЕшь, развеЯнный  4)задумаЕшь, нянчИвший  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 699. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Я? 1) враги ран..т, аккуратно кле..щие 2) ученики хвал..тся, та..щие льды 3) они не люб..т, кол..щиеся предметы 4) успехи завис.т, ве..щий ветер Пояснение. Приведем верное написание.  1)враги ранЯт, аккуратно клеЯщие  2)ученики хвалЯтся, таЮщие льды  3)они не любЯт, колЮщиеся предметы  4)успехи зависЯт, веЮщий ветер  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 737. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? 1) тяжело дыш..щий, они бормоч..т 2) леч..щий врач, люди меч..тся 3) дети хохоч..т, колыш..щийся листочек 4) грохоч..щий поезд, ученики слыш..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)тяжело дышАщий, они бормочУт  2)лечАщий врач, люди мечУтся  3)дети хохочУт, колышУщийся листочек  4)грохочУщий поезд, ученики слышАт  Правильный ответ указан под номером 3. 1 2 3 4 5 Категория: Мои статьи | Добавил: 123 (23.05.2013) Просмотров: 35184 | Комментарии: 7 | Рейтинг: 0.0/0 Всего комментариев: 3 Порядок вывода комментариев: 3 Кто-я?   (13.02.2023 21:45) 0 знаете, доделывая последнее задание по русскому, я думаю как бы завтра хорошо провести день. Но это возможно? Может быть, а может нет. По моему я уже совсем заблудился, и думаю не о том как хорошо провести свой день, мои мысли полны лишь 1-ой мысли. Но пока рано, ведь надо еще придумать как хорошо провести завтрашний день. Эта мысль не дает мне думать, жить, я думаю, остановить ее сможет только осуществление этой мысли. 2 JustinMep   (25.01.2023 20:41) 0 Щяс проверимс… — Отличная идея кофе сорта, супер сорт кофе а также кофе все виды 1 Tedignof   (25.01.2023 01:11) 0 Ууу… под стулом валяюсь!!!! — В этом что-то есть. Теперь всё получается, большое спасибо за помощь в этом вопросе. любитель кофе называется, виды кофейных напитков или кофе высшего сорта 5 Имя *: Email *: Код *:

» Поиск » Друзья сайта Официальный блог Сообщество uCoz FAQ по системе Инструкции для uCoz

23 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

Вариант 1 

(6)А ещё мы с детства играли в то, чем жили сами. (7)Классы соревновались не за отметки или проценты, а за честь написать письмо папанинцам или именоваться «чкаловским», за право побывать на открытии нового цеха завода или выделить делегацию для встречи испанских детей. 
(8)И ещё я помню, как горевал, что не смогу помочь челюскинцам, потому что мой самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии, так и не долетев до ледового лагеря. (9)Самую настоящую посадку: я получил «плохо», не выучив стихотворения. 

(16)А мы и не знали, что за порогом нашего класса дежурила война. (17)Мы были молоды, а незнания молодости восполняются верой в собственное бессмертие. 

(28)Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. (29)Мы твёрдо знали, что будет война, а они убеждены, что её не будет. (30)И это прекрасно: они свободнее нас. (31)Жаль только, что свобода эта порой оборачивается безмятежностью… 

34)Да, мы искренне хотели, чтобы судьба наша была суровой. (35)Мы сами избирали её, мечтая об армии, авиации и флоте: мы считали себя мужчинами, а более мужских профессий тогда не существовало. 
(50)Мы были молоды, но жаждали не личного счастья, а личного подвига. (51)Мы не знали, что подвиг надо сначала посеять и вырастить. (52)Что зреет он медленно, незримо наливаясь силой, чтобы однажды взорваться ослепительным пламенем, сполохи которого ещё долго светят грядущим поколениям. 

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 6-9 представлено описание. 
2) В предложениях 16, 17 содержится повествование.  
3) Предложения 28-31 содержат рассуждение. 
4) В предложениях 34, 35 представлено повествование. 
5) В предложениях 50–52 представлено рассуждение. 

Вариант 2 

(4)Он вернулся к себе в окоп, проверил автомат, повесил на пояс три диска, приготовил пять гранат, две простые и три противотанковые, положил их в сумку, потом огляделся и, подумав, взял припасённую в солдатском мешке медную проволочку и спрятал её в карман. 
(6)После утреннего дождя земля ещё не просохла, и на тропке были хорошо видны уходившие в лес следы. 
(20)Школенко посидел примерно с полчаса, вскинул автомат и, уже не добавляя гранат, снова пошёл в ту сторону, что и утром. 
(21)Теперь он взял правее деревни и ближе к реке, прячась в росших по обочинам дороги кустах. 

– (37)Мы могилу себе рыли, – сказал Сатаров, – нас двое автоматчиков стерегли, они, как услышали взрыв, убежали. (38)А ты, значит, один? 
– (39)Один, – повторил Школенко и посмотрел на миномёты. – (40)Скорее миномёты берите, сейчас к своим пойдём. 

(41)Он шёл сзади вырученных им из плена и видел окровавленные тела раненых, и горькое выражение появлялось на его лице. 
(42)Через полтора часа они дошли до батальона. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложении 4 представлено повествование. 
2) В предложении 6 представлено рассуждение. 
3) В предложениях 20, 21 содержится повествование.  
4) Предложения 37–40 содержат описание. 
5) Предложение 42 поясняет то, о чём говорится в предложении 41. 

Вариант 3 

(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений… 
(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. 
(12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.  
(24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди. 

(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни? 

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение. 
2) Предложение 8 содержит элементы описания. 
3) В предложениях 12–14 представлено повествование. 
4) Предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24. 
5) В предложениях 32, 33 представлено повествование. 

Вариант 4 

(1)В наше время чтение художественной литературы, по сути, привилегия. (2)Слишком много времени отнимает этот род занятий. (3)Недосуг. 
(4)Да и чтение – это тоже работа, и в первую очередь – над собой. (5)Пусть незаметная, не столь обременительная, но у человека, потратившего день на решение проблем, требующих физической или интеллектуальной и душевной отдачи, порой просто не остаётся сил поинтересоваться новинками литературы. 

(10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример нетипичен.

(11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование – вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. 

(15)Если попытаться охарактеризовать всё отобранное и недавно прочитанное мною, то первое, что приходит на ум: это написали личности! (16)Люди, сделавшие себя сами. 

(19)А ведь это очень важно – верить автору, что бы мы ни читали: научную литературу, роман или мемуары. (20)Знаменитое «Не верю!» Станиславского проникает сейчас во все жанры и виды искусства. (21)И если в кино динамика кадра и лихость сюжета могут отвлечь внимание зрителя от нестыковок и откровенной фальши, то печатное слово сразу выталкивает на поверхность всякое враньё, всё, что написано ради красного словца, высосано из пальца. (22)Воистину написанное 
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 1–3 представлено повествование.  
2) В предложениях 4, 5 представлено описание. 
3) Предложения 11–13 подтверждают содержание предложения 10. 
4) Предложение 16 поясняет содержание предложения 15. 
5) В предложениях 19–22 содержится рассуждение. 

Вариант 5 

(3)Кто-то пустил слух, что призыв новобранцев в этом году будет раньше обыкновенного, к восемнадцатому августу, и что отсрочки студентам будут отменены. (4)Поэтому Бубенчиков и Козовалов были угнетены: если это верно, то им придётся отбывать воинскую повинность не через два года, а нынче. 

(15)Когда Лиза узнала об этом, ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно того, что она посмеивалась над ним. (16)Ей вспомнились его ясные, детски чистые глаза. (17)Она вдруг ясно представила себе далёкое поле битвы – и он, большой, сильный, упадёт, сражённый вражескою пулею. (18)Бережная, жалостливая нежность к этому, уходящему, поднялась в её душе. 

(32)Пауль шёл впереди и пел. (33)Глаза его блестели, лицо казалось солнечно-светлым, – он держал шляпу в руке, – и лёгкий ветерок развевал его светлые кудри. (34)Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. 

(38)Дошли до леска за деревнею. (39)Дачницы стали возвращаться. (40)Призываемые начали рассаживаться в экипажи. 

(51)Пока мы живы, мы немцев далеко не пустим. (52)А кто войдёт в Россию, тот не обрадуется нашему приёму. (53)Чем больше их войдёт, тем меньше их вернётся в Германию. 

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 

1) Предложение 4 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 3. 
2) Предложения 15–18 содержат элементы описания. 
3) В предложениях 32–34 представлено рассуждение. 
4) В предложениях 38–40 представлено повествование. 
5) Предложения 51–53 содержат описание. 

Вариант 6

(3)Мне было лет двенадцать, то есть после войны прошло около двух лет, когда маму на лето назначили директором пионерского лагеря. 
(4)И однажды к нашему дому подвезли на грузовичке и горой вывалили 
в комнате прямо на пол книги – основательно бывшие в употреблении, но весьма разнообразные по тематике. (5)Кто-то заранее побеспокоился, не без маминого, думаю, участия, чтобы для детей была создана библиотека. 
(10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет. 
(16)Написано было: «По тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого и которое служит путеводною мыслью разговора, Катенька поняла, что мне больно её равнодушие…» (17)А ведь сколько раз и мне случалось, как и неведомой Катеньке, в разговоре инстинктивно угадывать «мысли другого»! 

(29)Но кто он был – неведомый автор? (30)Чья такая волшебная книга оказалась у меня в руках? 
(31)Надо ли говорить, что ни в какую библиотеку она не поехала: с обглоданными своими началом и концом она осталась у меня лично. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) Предложения 3, 4 содержат повествование. 
2) Предложение 5 объясняет содержание предложения 4. 
3) Предложение 10 содержит элементы описания. 
4) Предложение 16 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 17. 
5) Предложение 31 содержит ответ на вопросы, поставленные в предложениях 29, 30. 

Вариант 7 

(3)Она сказала мне однажды: – В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни. 
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных. 
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью.(35)Почему же он боится их произнести? 

(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду – уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу. 

(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 3–9 представлено повествование.  
2) Предложения 12–13 содержат ответы на вопросы, поставленные в предложениях 10–11. 
3) В предложениях 31–35 содержится рассуждение. 
4) В предложениях 40–42 представлено рассуждение. 
5) В предложениях 50–53 представлено описание. 

 

Вариант 8

(7)Десяток рук протянули ему пилы; он выбрал топор у ближайшего, прикинул на вес, одобрительно, на пробу, тронул ногтем лезвие, прозвеневшее, как струна, и притоптал снежок, где мешал, – прислушался к верховому шелесту леса и неторопливо, как на эшафоте, с маковки до пяты оглядел свою жертву. 

(8)Она была неслыханно хороша сейчас, старая мать Облога, в своей древней красе, прямая, как луч, и без единого изъяна; снег, как розовый сон, покоился на её отяжелевших ветвях. 

(18)Непонятно по прошествии стольких лет, откуда у тихого крестьянского отрока взялась такая ярость, но следует допустить одно для понимания всего дальнейшего: призвание смолоду ведёт человека по искусно подобранным зрелищам бытия, чтобы воспитать в нём сноровку и волю на осуществление его исторических целей. 

(21)Произошло замешательство, скверная брань вспыхнула. (22)Подоспевший помощник Кнышева Титка псом бросился на обидчика, пустившегося к лесу по снежной целине. 

(25)Мальчик с ходу взбежал до развилины и сидел там, как в седле, обнажив зубы, страшный в своём недетском озлоблении, а Титка похаживал внизу, длинным языком лизал снег с ладошки, перстом грозился, пока во всём снаряжении не подоспел сам Кнышев. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) Предложение 7 содержит повествование. 
2) В предложении 8 представлено описание. 
3) В предложении 18 содержится рассуждение. 
4) Предложения 21–22 противопоставлены по содержанию. 
5) В предложении 25 представлено рассуждение. 

 Вариант 9

(4)3адача ясна? (5)3а последние дни мы много потеряли, но сохранили знамя полка, надо сохранить и честь полка. (6)Держаться будем до последнего! (7)Пехотный полк выступил из хутора. (8)3вягинцев толкнул Николая локтем и, оживлённо блестя глазами, сказал: В бой идти со знаменем — это подходяще, а уж отступать с ним — просто не дай бог! (9)Как предполагаешь, устоим? (10)Николай решительно кивнул. 

(12)Около ветряной мельницы босой белоголовый мальчик лет семи, который пас гусей, подбежал поближе к дороге, остановился, чуть шевеля румяными губами, восхищённо рассматривая проходивших мимо красноармейцев. 
(14)Такие же, как у старшего сынишки, широко поставленные голубые глаза, такие же льняные волосы… 

(16)Где-то он теперь, его маленький, бесконечно родной Николенька Стрельцов? (17)Захотелось ещё раз взглянуть на мальчика, так разительно похожего на сына, но Николай сдержался: перед боем не нужны ему воспоминания, от которых размякает сердце. 

(27)Первый танк остановился, не дойдя до группы терновых кустов, второй вспыхнул, повернул было обратно и стал, протянув к небу дегтярно-чёрный, чуть колеблющийся дымный факел. (28)На флангах загорелись ещё два танка. (29)Бойцы усилили огонь, стреляя по пытавшейся подняться пехоте противника, по щелям, по выскакивавшим из люков горевших машин танкистам. (30)Придавленная пулемётным огнём, пехота противника несколько раз пыталась подняться и снова залегала. (31)Наконец она поднялась, короткими перебежками пошла на сближение, но в это время танки круто развернулись, двинулись назад, оставив на склоне шесть догорающих и подбитых машин. 

(37)В ноздри его ударил тяжёлый запах горелого железа и бензина, смешанный с горьким, золистым духом жжёной травы. (38)Около ближайшего танка выгорала трава, по верхушкам ковыля метались мелкие, почти невидимые в дневном свете язычки пламени, на склоне дымились обугленные, тёмные остовы неподвижных танков. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложении 10 содержится ответ на вопрос, поставленный в предложении 4. 
2) Предложения 12, 14 содержат описание. 
3) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию. 
4) В предложениях 27-31 представлено повествование. 
5) В предложениях 37, 38 представлено рассуждение. 

Вариант 10 

(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка. 
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. 

(14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. 

(15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник. 

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно. 

(59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма. 
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 10–13 содержится повествование. 
2) В предложении 14 содержится элемент описания. 
3) Предложения 15-21 содержат рассуждение. 
4) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23. 
5) Предложения 60 и 61 противопоставлены по смыслу. 

 Вариант 11 

(1)Реклама, предлагая множество самых разных товаров, формирует такое же множество всяческих желаний. (2)И неизбежно возникает вопрос: а нужно ли человеку хотеть слишком многого? (3)В сущности, это старый спор Толстого и Чехова. (4)Лев Николаевич писал, что человеку нужно лишь две сажени земли для счастья. (5)На что Антон Павлович ответил, что две сажени это для мертвеца, как раз на могилу хватит, а живому человеку нужен весь земной шар. 

(8)Мне кажется, что тут все зависит от человека. (9)Тот, кто по природе своей склонен к вещизму, и нынешнее наводнение рекламы воспримет как призыв к потребительству, свое счастье начнет измерять в банках модного пива, в популярных тарифах на мобильные телефоны и т.д. 

(14)Обладание некоторыми вещами (теми же мобильными телефонами, дубленками, модными туфлями), наличие некоторых привычек (пить пиво такой-то марки, курить такие-то сигареты, жевать такие-то жвачки, играть в боулинг и т.д.) означает принадлежность к своим, к «нашим», гарантирует качество, продвинутость данного человека. (15)Тогда как отсутствие этих вещей и привычек зачастую автоматически определяет человека как чужака, даже как отсталого. (16)Таким образом, внутреннее подменяется внешним, понятие души выхолащивается, человек сам превращается в вещь. 

(17)Однако виновата ли в этом реклама? (18)Сложный вопрос. 

Какие из перечисленных утверждения являются ошибочными? Укажите номера ответов. 

1) Предложение 9 поясняет, раскрывает содержание предложения 8. 
2) В предложениях 3-5 представлено повествование. 
3) В предложении 16 содержится вывод, следствие из предложений 14-15. 
4) В предложении 18 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 17. 
5) В предложениях 1-3 представлено описание. 

Вариант 12 

(3)Разговариваем, а мне удивительно, как это, около самых книг сидя, человек не взглянет пристально на редкости. 

(5)И вижу – человек не настоящий. (6)То есть, конечно, хороший человек и в своих интересах весьма обстоятельный, при синем галстуке, носки с должной просинью и пробор на волосах, все отлично, – но не нашего полета, не из книголюбов. 

(10)«Неужто, – говорит, – у вас есть третий том словаря Геннади?» (11)И тут я весь как бы в сиянье счастья, потому что этого человека я скоро не отпущу, дам ему понюхать и Губерти, и Бурцева, и Сопикова, и Обольянинова, и какая у меня грамматика издания Академии, и стопочка песенников от Ильинских ворот, и найдется гравюрка великого Уткина, и снегиревское писанье о лубочных картинках, и кое-что по части книжного знака, а в заключенье развяжу бантики самодельной папочки и поражу человека моей гордостью – «Щеголеватой аптекой». 

(14)И ему хочется больше порассказать, и я тороплюсь выложить свое, – и не можем наговориться, так что в дверь мне тихо постукивают и спрашивают: «Что же он, гость-то, останется обедать или как?» (15)Но даже и такое предупреждение не может сразу облагоразумить. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) Предложение 6 содержит элементы описания 
2) В предложении 11 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 10. 
3) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5. 
4) В предложении 3 представлено рассуждение. 
5) В предложении 15 содержится вывод, следствие из содержания предложения 14. 

Вариант 13

(1)Жалость к человеку. (2)Боль за человека. (3)Жалость выше справедливости, но справедливость долговечней. (4)Вспоминая момент проявления жалости к человеку уже с некоторого временного расстояния, мы можем осознать, что, пожалуй, переборщили. (5)Этот человек был недостоин этой степени жалости. 

(6)Но вспоминая справедливое решение по отношению к человеку, мы не можем себе сказать, что переборщили по части справедливости. 
(7)Жалость, я уверен, необъяснима никакими рациональными соображениями, она идет к человеку сверху, от Бога. 
(8)Однако почти всякий человек иногда мучительно вспоминает случаи из своей жизни, где должен был проявить жалость, но не проявил. 

(20)И не совсем случайные слова Горького стали его лозунгом: жалость унижает человека. (21)Ведь, кроме прирожденных палачей, были же среди революционеров искренние, желающие добра люди?  

(22)Неужели они не видели противоречия между объявленным идеалом этого государства – любви к народу и самым безжалостным отношением к нему в  жизни? (23)Безусловно, видели, но оправдывали по нескольким достаточно серьезным причинам. 

(50)Кто правильней действовал из этих двух пассажиров на вокзале? (51)По-моему, ясно, что первый пассажир. (52)Как говорится, теория мертва, но вечно зелено древо жизни. 

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера этих ответов? 

1) В предложениях 50-52 представлено рассуждение. 
2) В предложении 23 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 22. 
3) В предложениях 1-5 представлено описание. 
4) В предложении 21 объясняется причина того, о чем говорится в предложении 20. 
5) Предложение 6-8 содержит рассуждение. 

 

Вариант 14 

(8)Я строил из песка дома, которые разрушались каждый раз, когда мимо проходил речной теплоход или большая баржа. (9)Часами лёжа на берегу, я видел отблеск солнца в стёклах с той стороны канала, далёкие деревянные заборы, пыльную зелень фруктовых садов. 

(13)Мысль о том, что я сделаю это сейчас, наполнила меня неожиданной радостью. (14)Я понял: сделав это, я пересеку границу между собой нынешним и собой прошлым, и это будет значить, что тот мальчик и я – один и тот же человек. 

(16)Предвкушая его, я поехал медленно. (17)Уже почти добравшись до цели, я заметил странность: шоссе расширялось и уходило вправо от того места, где лежало раньше. (18)А потом я увидел новый бетонный мост, по которому оно теперь шло. 

(21)Но у меня есть подозрение, что Лета – это не те воды, в которые мы вступаем после смерти, а река, через которую мы переплавляемся при жизни. (22)Мост у нас под ногами. (23)Но есть ли берега? (24)Границы, по которой я иду, я не помню. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложении 9 представлено описание. 
2) В предложении 24 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 23. 
3) В предложении 14 объясняется причина того, о чем говорится в предложении 13. 
4) В предложениях 16-18 представлено повествование. 
5) В предложениях 8-9 представлено рассуждение. 

 

Вариант 15 

(4)Судно новое построили. (5)Только отошли от родного завода – котел вышел из строя. (6)Не возвращаться же. (7)Только ведь вышли. 

(8)Два паренька, обмотав друг друга чем попало и непрерывно поливая один другого и вдвоем сами себя, влезли в котел, в невыносимый жар, и спасли престиж тех, кто ставил этот котел. (9)В огонь и воду идут наши ребята, если надо. 

(23)Недавно снова прорвало. (24)Теперь кинохроника заранее подъехала. (25)Водопровод бьет фонтаном. (26)Юпитера горят. (27)К девяти солдата привезли. (28)Скромный паренек, опять заткнул. 

(57)И кто, вы думаете, разгреб кирпич и вытащил приемо-сдаточную комиссию с отличными оценками за качество строительства? (58)Наш водитель троллейбуса. 

(63)Вы слушаете и думаете: где-то рвануло, где-то упало, где-то сломалось. (64)И всегда найдется он. (65)Он вытащит. (66)Он влезет. (67)Он спасет. (68)Хорошо, если заметят. (69)А сколько их, безвестных, лежит под машинами в снег, в дождь на дорогах наших. (70)Конечно, с запчастями, слесарями, с передвижными мастерскими каждый дурак сумеет, а ты так – в холод, в зной. (71)За пятьсот километров от Усть-Улыча, за триста до Магадана один с гаечным ключом. (72)Вот ты и опять герой. (73)Только ты этого не знаешь и не знаешь, сколько всего разного держится на твоем героизме. (74)Потому что иногда подвиг одного – это преступление другого. (75)Жаль только, нет фотографий подлинных «виновников торжества». 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера этих ответов. 

1) В предложении 58 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 57. 
2) Предложение 9 представляет собой следствие из предложения 8. 
3) В предложениях 63-75 представлено рассуждение. 
4) В предложениях 23-28 представлено повествование. 
5) Предложение 4-7 содержит элементы описания. 

Вариант 16 

(3)Она сказала мне однажды: 
– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни. 
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных. 

(31)Чего он боится? (32)Ведь летя с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести? 

(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду – уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу. 

(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 3–9 представлено повествование.  
2) В предложениях 12–13 содержится ответ на вопросы, поставленные в предложениях 10–11. 
3) В предложениях 31–35 содержится рассуждение. 
4) В предложениях 40–42 представлено рассуждение. 
5) В предложениях 50–53 представлено описание. 

Вариант 17 

(1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки. (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца. (5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не нуждается в отдыхе. 

(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. 

(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их. 

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) Содержание предложений 2–5 поясняет содержание предложения 1. 
2) В предложениях 19–20 представлено описание. 
3) В предложениях 27–29 представлено рассуждение. 
4) Предложение 30 объясняет содержание предложения 29. 
5) Предложения 31 и 32 противопоставлены по содержанию. 

 

Вариант 18

 (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому. 

(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь – единоборство. 

(30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. 

(44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки 

(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 7–10 содержится рассуждение. 
2) В предложениях 11–14 представлено повествование. 
3) В предложении 30 представлено описание. 
4) В предложениях 44–45 представлено повествование. 
5) Предложения 57–58 содержат рассуждение. 

 Вариант 19 
1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. 

(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз? 

(12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица». 

(16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. 
«(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король. 

(21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. 
(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 1–4 представлено повествование.  
2) В предложениях 9–10 представлено описание. 
3) Предложение 13 поясняет содержание предложения 12. 
4) Предложения 17–18 объясняют содержание предложения 16. 
5) В предложениях 21–23 содержится рассуждение. 

• Задание 23. Теория
• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 

Рассматриваем каждую строчку, определяя часть речи выделенных слов и
применяя правило их правописания.

1) колЮщийся (предмет) (колоть, I спряжение), (льды) таЮт (таять, I спряжение) — ряд подходит

2) шепчЕшь (шептать, I
спряжение), независИмый (зависеть,
глагол-исключение, II спряжение) — ряд не подходит

3) лечАщий (врач) (лечить, II спряжение), (планы) рушАтся (рушить, II спряжение) — ряд подходит

4) уверЕнный (суффикс
-ЕНН-, суффикса -ИНН- в причастиях не бывает), ненавидЕвший (от глагола «ненавидеть», перед суффиксом -ВШ- пишется та же буква,
что в окончании инфинитива) — ряд подходит

5) щурЯщийся (от
солнца) (щуриться, II спряжение), (друзья) увидЯтся (увидеться, глагол-исключение, II спряжение) — ряд подходит

Ответ: 1345

Предложения со словосочетанием «разрушение зданий»