Желание с излишеством пользоваться своим правом есть средство их потерять сочинение

Обновлено: 09.03.2023

Всем известно, что подростки часто «качают права». На многие возражения родителей, учителей они любят отвечать «Имею право! «. Действительно, круг прав подростков, который определяет настоящее российское законодательство довольно широк. Рассказать об этом мы попросили Елену Анатольевну Белову, педагога-юриста 81-й школы нашего города.

С 14 лет тинэйджер может устроиться на любую работу, за исключением той, которая требует материальной ответственности. То есть кассиром школьника работать не возьмут. Подросток как работник находится в привилегированном положении. К примеру, он имеет право брать отпуск в удобное для себя время, и длится он дольше, чем у взрослого. Кстати, именно поэтому многие работодатели не любят брать на работу несовершеннолетних. Заработанные собственным трудом деньги молодые люди имеют право тратить по своему усмотрению, без ведома родителей. Кроме того, мамы и папы не имеют права брать или продавать личные вещи несовершеннолетнего ребенка. Подросток может открыть свой счет в банке, а также получить в наследство собственность (квартиру, машину и т. д.) . Он может пользоваться ей (к примеру, жить в квартире) или распоряжаться (то есть сдавать в наем) , но не продавать до своего совершеннолетия. Такими же правами обладают родители или опекуны подростка. Приватизация квартиры допустима только с согласия подростка. И никто не имеет права выписать несовершеннолетнего из квартиры без его согласия. Также тинейжжер имеет право подать на родителей в суд за жестокое обращение.

Можно написать, например следущее — с 14 лет (или с 15, точно не помню) ребенок может без разрешения взрослых устраиваться на работу, но можно еще написать, что при этом он должен быть осторожен и не нарваться на мошенников, которых как раз этом сегменте (труд подростков) больше всего. Также пользоваться своими правами ребенку нужно с умом, а не требовать чего-то совершенно невозможного (например, ребенок имеет право на свою комнату, но если родители небогатые, а квартира маленькая однокомнатная, ему не надо их обвинять в этом и не надо шантажировать их жалобами в различные органы. Иначе действительно придут из органов, посмотрят и отберут ребенка, а в детском доме ему разве будет лучше? )

Я, если честно, не знаю требований вашего учителя к этому сочинению, но привела пример на свое усмотрение: если бы мне дали это сочинение и указали свободный план, то я бы писала именно в этом контексте.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Федотенкова Т.Г.

Поволжского округа г. Новокуйбышевск

Обязанность без права есть рабство, право без обязанности — анархия .

Фелисите де Ламеннэ

Желание с излишеством пользоваться своим правом

есть средство их потерять.

Неразделимая связь прав и обязанностей.

Голова и хвост змеи постоянно спорили между собой, кто из них главный.

— У меня есть глаза, уши, рот, чтобы видеть, слышать и есть. А что есть у тебя? А ещё я всегда впереди при движении, поэтому я и главная, — утверждала голова

— Ты движешься вперед только тогда, когда я тебе позволяю это делать, сказал хвост и обмотался вокруг дерева.

Голова чуть не умерла от голода и стала умолять хвост отпустить её, общая признать её главным. Когда же хвост отцепился от дерева, змея сказала:

— Раз ты главный, иди впереди!

Хвост отправился вперёд, и сразу же на пути его встретилась глубокая яма, в которой горел костёр. Змея свалилась в яму и сгорела заживо.

Буддийская притча

Цель урока: помочь детям понять, что наши права, как и наши мысли, неотъемлемы, т.е. они принадлежат нам всем и не могут быть отняты у нас, также показать, как эти права были определены и что они основаны на естественных потребностях всех людей.

1. Приветствие, улыбка

Инструкция: «Поздоровайтесь все за руку, но особенным образом.

Здороваться нужно двумя руками с двумя участниками одновременно, при этом отпустить одну руку можно только, когда найдешь того, кто тоже готов поздороваться, т. е. руки не должны оставаться без дела больше секунды. Задача — поздороваться таким образом со всеми участниками группы или класса. Во время игры не должно быть разговоров.

Разминка. Установление контакта между участниками. Рукопожатие — это символический жест открытости и доброй воли. Немаловажно, что при этом происходит контакт глазами — это способствует возникновению близости и позитивной внутренней установки. То, что действие происходит без слов, повышает концентрацию внимания членов группы и придает действию прелесть новизны.

3. Буддийская притча. Неразделимая связь прав и обязанностей.

Голова и хвост змеи постоянно спорили между собой, кто из них главный.

— У меня есть глаза, уши, рот, чтобы видеть, слышать и есть. А что есть у тебя? А ещё я всегда впереди при движении, поэтому я и главная, — утверждала голова

— Ты движешься вперед только тогда, когда я тебе позволяю это делать, сказал хвост и обмотался вокруг дерева.

Голова чуть не умерла от голода и стала умолять хвост отпустить её, общая признать её главным. Когда же хвост отцепился от дерева, змея сказала:

— Раз ты главный, иди впереди!

Хвост отправился вперёд, и сразу же на пути его встретилась глубокая яма, в которой горел костёр. Змея свалилась в яму и сгорела заживо.

Права детей

Декларация прав ребёнка 1959 г. провозгласила, что ребенок ввиду его фи зической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и заботе (Декларация прав ребенка. Резо люция 1386 ( XIV ) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.59 г.).

6. А как Вы думаете, кто защищает права ребенка?

1. Органы государственной власти РФ, органы местного самоуправления .

2. Родители ребенка, лица, их заменяющие.

3. Педагогические, медицинские, социальные работники, психологи и другие специалисты, которые несут ответственность за воспитание, образование, охрану здоровья, социальную защиту и социальное обслуживание.

4. Общественные организации.

7. Когда у ребенка появляются права?

Способность иметь права возникает с момента рождения человека.

Главная цель Конвенции – защита интересов ребенка.

Примерно все это сводится к 4 основным правам:

обеспечение активного участия в жизни общества.

8. Давайте подумаем, какими правами обладает ребёнок?

Конвенция состоит из статей:

Ст. 12-17 определяют права на свое мнение, выражение взглядов, свободу мысли, совести.

Ст. 20-26 определяют права помощи детям-сиротам, право на здоровье, его защиту, медицинскую помощь.

Ст. 32-36 определяют право на защиту со стороны государства от эксплуатации детей и др. права.

Ст. 33 определяет право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и привлечения к производству или торговле такими средствами и веществами;

Ст. 17, ст. 24 определяет право на доступ к информации и материалам , особенно к тем, которые направлены на развитие ребенка; но также определяет право на защиту от информации , наносящей вред благополучию ребенка.

Право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей;

9. Говоря о Ваших правах, мы, конечно же, не можем не затронуть и Ваши обязанности.

Давайте подумаем, какие обязанности есть у нас и перечислим их?

Обязанности:

1. Слушаться взрослых, учителей, родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и внимание, за исключением случаев пренебрежительного, грубого, унижающего человеческое достоинство обращение или оскорбления;

2. Помогать взрослым (учителям, родителям, пожилым людям): выполнять обязанности по дому, например – убирать комнату, мыть посуду, выносить мусор и т.д.; помочь пожилым людям перейти дорогу, уступать место в общественном транспорте, пропустить вне очереди; пропустить вперед при входе или выходе в/из магазина.

3. Получать основное общее образование (9 классов).

4. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам: не поджигать траву в лесу, в парке, не ломать ветки, деревья, не мусорить, не рвать цветы и растения, не топтать газоны, бережно относимся к животным, птицам, насекомым: не пугать, не дразнить, не стрелять с рогатки, не убивать.

5. Не загрязнять водоемы: не бросать палки, стекляшки, не мыть машины и велосипеды и т.д.;

6. Бережно относится к памятникам: не рисовать на них, не отрывать буквы, не мусорить, не рвать цветы вокруг, так как памятники это память, которая пришла к нам, и мы обязаны ее сохранить и передать будущему поколению.

7. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.

10. Давайте вместе с Вами подумаем, какую ответственность несёт несовершеннолетний? Какие виды ответственности Вы знаете? Как Вы думаете, с какого возраста лицо привлекается к уголовной, административной и материальной ответственности? А за какие нарушения Вас могут привлечь к ответственности?

Несовершеннолетние при определенных условиях несут уголовную, административную и материальную ответственность.

Административная ответственность для несовершеннолетних наступает с 16-летнего возраста к моменту совершения административного правонарушения. К лицам, совершившим правонарушения в возрасте от 16 до 18 лет применяются меры, предусмотренные положением о комиссиях по делам несовершеннолетних: за приобретение, хранение и потребление наркотических средств и психотропных веществ, жестокое обращение с животными, повреждение транспортных средств общего пользования, групповые передвижения с помехами для дорожного движения, повреждение телефонов-автоматов, распитие спиртных напитков и появление в пьяном, оскорбляющем человеческое достоинство, виде в общественных местах, приставание к прохожим, приобретение самогона и др., к лицам, совершившим некоторые виды административных правонарушений (мелкое хулиганство, нарушение правил дорожного движения, нарушение порядка обращения с оружием, правил пограничного режима и др.).

11. Есть очень хорошее высказывание, которое звучит так:

12. А знаете ли Вы, куда и к кому следует обращаться в случае нарушения ваших прав?

1. Во-первых, это может быть взрослый человек, которому вы доверяете (мама, папа, учитель, кто-то из родственников, знакомых).

2. Телефон доверия.

3. Центры социальной и психологической помощи.

13. Отслеживание эмоционального состояния:

СМЫСЛИ. Домашняя Настольная Книга. Том II

© Сост. Дмитрий Жуков, 2017

Юрий Левит – российский автор.

Хорошая жена – спутник, посредственная – попутчик, плохая – конвой.

Левкипп из Абдеры или Милета (V в. до н. э.) – древнегреческий философ, один из основоположников атомистики, учитель Демокрита.

Ни одна вещь не возникает без причины, но все происходит из основания и в силу необходимости.

Габриэль Жан Батист Вильфрид Эрнест Легуве (14 февраля 1807 – 14 марта 1903) – французский прозаик и драматург, член Французской академии.

Воспитание – это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

Рукава засучить еще не значит коров подоить.

С соседом дружи, но плетня не снимай.

Готфрид Вильгельм Лейбниц (21 июня (1 июля) 1646 – 14 ноября 1716) – немецкий философ, логик, математик, физик, юрист, историк, дипломат, изобретатель и языковед. Основатель и первый президент Берлинской Академии наук.

Вечный мир возможен только на кладбище.

Все системы философии правы в том, что они утверждают, ошибаясь лишь относительно того, что они отрицают.

Для того, чтобы мир сохранил божественную гармонию, человек не должен изменять себе – иначе реальность в ответ начнет изменять ему.

Доказанное примерами никогда нельзя считать полностью доказанным.

Зависть есть беспокойство (неудовольствие) души, вытекающее из того, что желательным нам благом обладает другой человек, которого мы не считаем более нас достойным владеть им.

Любить – это находить в счастье другого свое собственное счастье. Любовь есть склонность находить удовольствие в благе, совершенстве, счастье другого человека.

Музыка есть бессознательное упражнение души в арифметике.

Мы тем свободнее, чем больше мы поступаем сообразно рассудку, и тем больше порабощены, чем больше поддаемся страстям.

Мышление есть только внимание к тому, что происходит в нашей душе.

Настоящее чревато будущим и обременено прошедшим.

Наше счастье вовсе не состоит и не должно состоять в полном удовлетворении, при котором не оставалось бы больше ничего желать, что способствовало бы только отупению нашего ума. Вечное стремление к новым наслаждениям и новым совершенствам – это и есть счастье.

Премудрость должна создавать многообразие: умножать количество вещей одного и того же рода, как бы ни были они благородны, было бы переизбытком и в то же время скудостью.

Я стою на том, что плохая голова, обладая вспомогательными преимуществами и упражняя их, может перещеголять самую лучшую, подобно тому, как ребенок может провести по линейке линию лучше, чем величайший мастер от руки.

Вильям-Эдвард-Гартполь Лекки (26 марта 1838 – 22 октября 1903) – ирландский историк, публицист и политический теоретик.

Что порок часто является освободителем духа, это один из наиболее унизительных, но вместе с тем неоспоримых исторических фактов.

Безвкусица – всегда подражание чему-то такому, что некогда излучало сияние подлинности, а после копировалось и вылизывалось, пока не опустилось на самое дно.

В космосе ничего не пропадает.

Люди не хотят жить вечно. Люди просто не хотят умирать.

Современная цивилизация – обмен ценностей на удобства.

Суть старости в том, что приобретаешь опыт, которым нельзя воспользоваться.

Человек – существо, которое охотнее всего рассуждает о том, в чем меньше всего разбирается.

Чтобы что-то узнать, нужно уже что-то знать.

Роберт Лембке (17 сентября 1913 – 14 января 1989) – журналист и телеведущий.

Быть пессимистом хорошо потому, что пессимисты редко разочаровываются.

Единственная отрасль экономики, в которой большая часть руководящих постов занята женщинами, это супружество.

Журналисты долго похлопывают тебя по спине в поисках места, куда бы воткнуть нож.

Историки знают, как много героических поступков было совершено ввиду отсутствия других альтернатив.

Образованный дурак еще более несносен, чем необразованный.

Порядок – это хаос, к которому привыкли.

Способности начальника оцениваются по его способности оценить способности своих подчиненных.

Часто бывает полезнее знать многих, чем многое.

Снобизм – это смесь почти трогательной покорности ума и самого потешного тщеславия.

Пьер Эдуар Лемонте (14 января 1762 – 26 июня 1826) – французский писатель, член Законодательного собрания и французской академии.

Мудрец не раскаивается, а исправляется; народ не исправляется, а раскаивается.

Никто не способен так важничать, как дурак, умеющий молчать.

Равнодушные люди очень легко делаются неумолимыми.

Владимир Ильич Ульянов (псевдоним Ленин) (22 апреля 1870 – 21 января 1924) – российский и советский политический и государственный деятель мирового масштаба, революционер, создатель Российской социал-демократической рабочей партии (большевиков), один из организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года в России, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

Абстрактной истины нет, истина всегда конкретна.

Бывают такие крылатые слова, которые с удивительной меткостью выражают сущность довольно сложных явлений.

Сахарок Зефирка

Тут про то, что право отличается от обязанности. Право — то, что человек может использовать при необходимости. (Добровольно ) А обязанности должны выполняться всегда.
По примерам можно привести любого, кто реализует свои права ( гражданские, трудовые и тд)

Право и обязанность — это два элемента правоотношения. Они противостоят друг друг другу. Право — это гарантируемые законом вид и мера возможного или дозволенного поведения лица. А обязанность — как вид и мера должного или требуемого поведения. В основе права лежит юридически обеспеченная возможность; в основе обязанности — юридически закрепленная необходимость. Поэтому реализовать право никто не может заставить, потому что это возможность. Если же определенные отношения становятся необходимостью — это уже обязанность. Например, каждый может решать вступать ли ему в договорные правоотношения и на каких условиях и т.д. (Свобода договора), но затем такое волеизявление порождает соответсвующие обязанности. Например, стороны, заключаясь предварительный договор, обязаны потом заключить основной договор. То есть их право на вступление в договорные отношение трансформировалось в обязанность. Но это явление достаточно редкое, потому что сама сущность договорных отношений предусматривают наибольшую диспозитивность.
Ащщ, что-то меня унесло не совсем туда. Нояпытался

Ребят, в прошлом году я сдала ЕГЭ и у меня остались курсы очень эффективных видео-уроков по подготовке к ЕГЭ. Сама готовилась по ним и сдала экзамены на высокие баллы. Продам за символическую цену, пишите в ЛС.

Пример с избирательным правом сейчас наверное будет самым актуальным. Никого не могут заставить пойти на выборы, поскольку одним из принципов избирательного права является добровольность. Захотел — пошел, не захотел — нечего потом возмущаться.

Ага, а вот в Бразилии это право плавно трансформировалось в обязанность. Там Неявка на выборы карается штрафом, насколько я помню

Дипломатическая, и не только в Бразилии))) в Германии, Греции, Франции и Люксембурге тоже есть всякие санкции..штрафы, общественное порицание, вплоть до увольнения даже

Фемида, вот-вот, интересная тема, можно порассуждать, как коррелирует друг с другом права и обязанности. И как меняются взгляды на то, что есть право, а что обязанность. Как говорится, одно слово законодателя и целые библиотеки становятся мускулатурой)

Читайте также:

  

• Когда я стану великаном сочинение

  

• Сочинение на тему мой любимый город краснодар

  

• Казахские национальные игры сочинение

  

• Кто заключил в себе талант тот чище всех должен быть душою сочинение

  

• Сочинение про цвет глаз

Вы находитесь на странице вопроса Желание с излишеством пользоваться своими правами есть средство их потерять? из категории Обществознание.
Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. На странице
можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить
возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи.
Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки
найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте
новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку,
нажав кнопку в верхней части страницы.

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьего права (Принцип Римского права)

Вполне логичное высказывание, с которым сложно не согласиться. Данный принцип Римского права касается одного из базовых понятий теории права – субъектного права, которое предполагает наличие корреспондирующих обязанностей у субъектов правоотношений. Тема права и правонарушения была актуальна как в Древнем Риме, так и по сегодняшний день. Рассмотрим теоретические аспекты.

В первую очередь, необходимо дать определение понятиям «право» и «правонарушение». Право мы рассматриваем, как один из регуляторов общественных отношений, формирующий систему формально-определенных, общеобязательных, установленных и гарантированных государством правил поведения между субъектами общества. Следовательно, правонарушение – это опасное для общества, противоречащее правовым нормам действие (бездействие), совершенное деликтоспособным лицом.

В Римском праве так же была проработана такая категория права, как субъективное право – узаконенное притязание субъекта на что-либо (благо или форму поведения). Корреспондирующие обязанности, которые при этом накладываются на участников правоотношений, предполагают защиту права всех субъектов правоотношений. То есть, пользуясь своим правом на материальные или нематериальные блага, человек одновременно обязуется не посягать на блага других субъектов.

Если рассматривать проблему правонарушений не только с точки зрения закона, но и с моральной стороны вопроса, то мы увидим, что человек, знающий свои права и средства их защиты, никогда не нарушит прав другого человека. Если я знаю, что имею право на покой и тишину в своём доме после 23.00, то с моей стороны будет недопустимым нарушать тот же покой моих соседей неправомерными действиями. Я понимаю, что защита моего права прямо связана с моими обязанностями по отношению к правам других людей. И если я пользуюсь своим правом, требуя от соседей тишины в установленное законом время, значит чисто по совести, не могу затягивать, например, репетиции или вечеринки до запрещённого временного порога.

Но практика показывает, что уровень правовой образованности общества очень низкий. Зачастую, многие либо не знают своих прав, либо знают, но не представляют, каким образом ими пользоваться и защищать. А если человек не пользуется своим правом, то он, часто на подсознательном уровне, наплевательски относится к чужим правам. Если человек терпит оскорбления со стороны другого, то ему ничего не стоит самому оскорбить кого-то. Если родитель, приведший здорового ребенка в детский сад, промолчит о том, что другого ребенка привели с признаками простуды, то через время по сложившимся обстоятельствам этот родитель тоже приведет своего уже нездорового ребенка без зазрения совести.

Это правило работает с точностью до наоборот. Когда человек требует от дворника добросовестного исполнения своих обязанностей, то ему и в голову не придет кинуть мусор мимо урны. А добросовестный продавец не продаст покупателю просроченный товар, если уважает, прежде всего, своё право на потребление качественной и свежей продукции. Любой человек, уважающий себя и свои права, никогда сознательно не нарушит прав другого человека. Это не только принцип Римского права – это принцип человеческой нравственности и подобающих людских взаимоотношений.

Подведя итог, я снова подтверждаю правдивость высказывания. Изучая свои права, пользуясь ими и зная правила их отстаивания, мы становимся теми самыми законопослушными гражданами, которые делают свою страну более развитой и прогрессивной. Но главное, что мы становимся людьми, уважающими чужие границы. Да, у каждого из нас есть обязанности перед всеми членами общества. Однако, когда мы живём в границах своих прав, то обязанности не являются какой-то невыполнимой миссией, а, скорее, выступают результатом реализации дозволенного и достаточного для каждого поведения. Всё-таки, древние римляне были достаточно образованны, и нам, продвинутому поколению, ещё есть чему научиться у предков.

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах.

Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

---

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

Обществознание Написать эссе-рассуждение на выбранную цитату: 1) «Обязанность без права есть рабство, право без обязанности – анархия» (Фелисите де Ламеннэ) 2) «Желание с излишеством пользоваться своим правом есть средство их потерять» (Станислав Лещинский). 3) «Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены» (Сенека).