Животные которые бросаются в спячку остаются в своих егэ по русскому - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Животные, которые бросаются в спячку, остаются в своих берлогах, норах или убежищах на несколько недель или даже месяцев.

Ответы

Ответ:

не бросаются в спячку, а уходят, они не настолько дикие

Ответ:

Животные, которые бросаются в спячку, остаются в своих берлогах, норах или убежищах на несколько недель или даже месяцев.

Исправление:

Животные, которые ложатся в спячку, остаются в своих берлогах, норах или убежищах на несколько недель или даже месяцев.

Интересные вопросы

Источник

Вариант № 1

1. Задание

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Анфлераж хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке.

2) Анфлераж, обладающий некоторыми преимуществами по сравнению с другими способами получения эфирных масел, требует больших затрат времени и сырья, поэтому на сегодняшний день в парфюмерии не используется.

3) Главным преимуществом анфлеража является то, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать термической обработке.

4) Несмотря на все плюсы анфлеража, этот способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует большого количества времени и сырья.

5) Анфлераж — это процесс, который основан на использовании чистого жира и при котором растения или предметы не подвергаются термообработке.

(1)Одним из способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3)<…> в наше время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат времени и сырья.

2. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

3. Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, ср.

1) В философии: объективная форма существования бесконечно развивающейся материи. Вне времени и пространства движение материи невозможно.

2) Пора дня, года. Вечернее в. В. детское (взрослым ещё рано ложиться спать; разг.). Дождливое в. Времена года (зима, весна, лето, осень).

3) Подходящая, благоприятная, удобная пора. Всему своё в.

4) Определённый момент, (непродолжительный по своей длительности), в который произошло, произойдёт или происходит что-н. В. обеда.

5) Период, эпоха. В. великих географических открытий.

4. Задание

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

лгалА

клАла

отозвалАсь

намерЕние

(мясные) блЮда

5. Задание

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

6. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

7. Задание

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ проблемы

пара ТУФЛЕЙ

в ПЯТИСТАХ случаях

БОЛЕЕ СЛАБЫЙ ученик

ОБЕИХ спортсменок

8. Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его

поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.

Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы

пересдать экзамен.

В одном из старинных домов, сохранившихся в центре

Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы

и художники.

Организм человека, в котором работают сложные

биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления

необходимых питательных веществ.

5) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.

6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде

от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал

об этом от «мудреца мудрецов» Солона.

7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к

вокзалу.»

Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося

в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём

9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана

в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

9. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) в..стибюль, инж..нер

2) оскв..рнить, в..негрет

3) предпол..гать, побл..днел

4) ф..нтан, б..лкон

5) р..внина, р..весник

10. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить;

2) раз..чаровать, с..брать, с..трудник;

3) кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся;

4) беспр..станно, сопр..частность, пр..дворный;

5) спец..нструмент, пост..мпрессионизм, пред..юльский.

11. Задание

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) буш..вать, зно..н

2) подп..вать, удосто..н

3) высок..нький, лёг..нький

4) разглаж..вающий, кле..вой

5) ландыш..вый, лен..вый

12. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стро..тся (дом), подозрева..мый

2) труд..тся (электрики), броса..т (игроки)

3) леле..щая, пар..т (облака)

4) кат..тся (шар), вид..мый

5) лет..щий, постав..т (архитекторы)

13. Задание

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега.

Разговаривать им больше (не)о чем.

Никто (не)отзывался.

(Не)место красит человека, а человек место.

14. Задание

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)СКОРЕ наша лодка вышла на самую середину реки; когда за изгибом показался хуторок, одна из сидящих в лодке женщин склонила голову (НА)БОК и тихо запела.

Мой проводник снял с себя мокрую одежду, завернулся в сухое одеяло и сказал, ЧТО(БЫ) я сделал ТО(ЖЕ) самое.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет мы с отцом собирали монеты, ТАК(ЧТО) у нас получилась впечатляющая коллекция.

Перед выездом Олег решил ВСЁ(ТАКИ) сообщить родителям о своём скором прибытии, дабы не застать их (В)РАСПЛОХ.

Васютка хотел сделать сюрприз для мамы (ПО)НАСТОЯЩЕМУ неожиданным, ПО(ЭТОМУ) всю подготовку хранил в секрете.

15. Задание

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

16. Задание

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.

2) Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.

3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4) Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

5) Миф об эффективности детектора лжи изо всех сил поддерживается как самими полиграфологами так

и прочими заинтересованными структурами.

17. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

18. Задание

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)

У нас немудрено блеснуть.

Онегин был(4) по мненью многих(5)

(Судей решительных и строгих)(6)

Ученый малый, но педант.

Имел он счастливый талант

Без принужденья в разговоре (7)

Коснуться (8) до всего слегка,

С ученым видом знатока

Хранить молчанье в важном споре

И возбуждать улыбку дам

Огнем нежданных эпиграмм.

(Александр Пушкин)

19. Задание

Кабинет представлял собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

20. Задание

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

21. Задание

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

22. Задание

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Чтобы стать кремнем, необходимо было попасть в пучину и пережить её трудности.

2) Кремень не зазнался, а на самом деле привык жить в бурной стихии, полюбил её.

3) Старый Камень тоже мечтал вновь стать сильным, как Кремень.

4) Комья глины не отпустили Растрескавшийся Камень в море.

5) Рассказывать о геройстве, превращаясь в труху, и быть героем, преодолевая сложности—разные вещи.

Два камня

(1)У самого берега лежали два камня − два неразлучных и давних приятеля. (2) Целыми днями грелись они в лучах южного солнца и, казалось, счастливы были, что море шумит в стороне и не нарушает их спокойного и мирного уюта.

(3)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая на берег волна и унесла с собой далеко в море. (4)Другой камень, уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от страха. (5)А когда немного успокоился, нашёл себе новых друзей. (6)Это были старые, высохшие и потрескавшиеся от времени комья глины. (7)Они с утра до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал жизнью, какой подвергался опасности во время бури. (8)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень, в конце концов, почувствовал себя героем.

(9)Шли годы. (10)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался от своих друзей − комьев глины. (11)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий Кремень, каких ещё не видали в этих краях.

(12)− Здравствуй, дружище! − крикнул он Растрескавшемуся Камню.

(13)Старый Камень был удивлён.

(14)− Извините, я вас впервые вижу.

(15)− Эх, ты! (16)Впервые вижу! (17)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом берегу, прежде чем меня унесло в море?

(18)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как всё-таки там было здорово, интересно.

(19)− Пошли со мной! − предложил Кремень. (20)− Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури.

(21)Но его друг, Растрескавшийся Камень, посмотрел на комья глины, которые при слове «бури» готовы были совсем рассыпаться от страха, и сказал:

(22)− Нет, это не по мне. (23)Я и здесь прекрасно устроен.

(24)−Что ж, как знаешь! − Кремень вскочил на подбежавшую волну и умчался

в море.

(25)Долго молчали все оставшиеся на берегу. (26)Наконец Растрескавшийся

Камень сказал:

(27)− Повезло ему, вот и зазнался. (28)Разве стоило ради него рисковать жизнью?

(29)Где же правда? (30)Где справедливость? (31)И комья глины согласились с ним, что справедливости в жизни нет.

(По Ф. Д. Кривину*)

*Феликс Давидович Кривин (род. в 1928 г. в городе Мариуполе) – русский, советский писатель, поэт, прозаик. Феликс Кривин – автор десятков книг, выходивших с начала 1960-х годов в различных издательствах Советского Союза. Сотрудничал с Аркадием Райкиным, для которого писал интермедии. В 1998 г. выехал на постоянное место жительства в Израиль.

23. Задание

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Содержание предложений 2 и 3 противопоставлено.

2) Предложение 6 поясняет, дополняет содержание предложения 5.

3) Предложения 25–31 содержат описание.

4) Предложения 1–5 содержат повествование.

5) Предложение 31 содержит вывод из 30.

24. Задание

Из предложения 4 выпишите фразеологизм.

25. Задание

Среди предложений 3–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Задание

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Перед нами своеобразная басня-сказка в прозе. Естественно, что ведущим приёмом текста является (А)_____ : под пером автора предметы оживают, вступают в общение друг с другом, что передано с помощью (Б)_____ (предложения 12–17, 22–24). Обыгрывая присущие своим персонажам свойства и качества, Кривин заставляет читателя задуматься над «человеческим» смыслом этой истории. Так, авторская оценка персонажей выражена с помощью (В)_____ («Кремень» — «Растрескавшийся Камень»). Для характеристики героев использовано и такое лексическое средство выразительности, как (Г)_____ («старые, высохшие и потрескавшиеся комья глины»). Прочитав философскую сказку Феликса Кривина, каждый должен задуматься о своём отношении к жизни.

Список терминов:

1) ряд однородных членов

2) олицетворение

3) метонимия

4) эпитеты

5) звукопись

6) вопросно-ответная форма изложения

7) диалог

антитеза

9) восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

27. Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант № 1. Ответы

1. Задание

Ответ: 24|42

2. Задание Ответ: однако|но

3. Задание Ответ: 5

4. Задание

Ответ: намерение

5. Задание

Ответ: исполнительная

6. Задание

Ответ: анализа|разбора

7. Задание

Ответ: туфель

8. Задание Ответ: 54782

9. Задание

Ответ: 14|41

10. Задание

Ответ: 23|32

11. Задание

Ответ: 123|132|231|213|321|312

12. Задание

Ответ: 45|54

13. Задание

Ответ: невысокого

14. Задание

Ответ: вскоренабок|набоквскоре

15. Задание

Ответ: 134

16. Задание

Ответ: 45|54

17. Задание

Ответ: 12|21

18. Задание

Ответ: 2346

19. Задание

Ответ: 1

20. Задание

Ответ: 123

21. Задание

Ответ: 25

22. Задание

Ответ: 125

23. Задание

Ответ: 124

24. Задание

Ответ: прийти в себя

25. Задание

Ответ: 7

26. Задание

Ответ: 2784

27. Задание

Пояснение.

Основные проблемы

1. Проблема выбора жизненной позиции (как должен человек относиться к жизненным трудностям?).

2. Проблема самообмана (в чём опасность самообмана?).

Позиция автора

1. Человек должен быть активной личностью, смело идти навстречу жизненным трудностям, учиться их преодолевать.

2. Человек должен жить реальной жизнью, не подменять ее выдумками, выдавая желаемое за действительное.

Вариант № 1

1. Задание

Укажите два предложения, в которых верно
передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.

1) Анфлераж хорош тем, что можно извлечь
эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие
вещества, термической обработке.

2) Анфлераж, обладающий некоторыми
преимуществами по сравнению с другими способами получения эфирных масел,
требует больших затрат времени и сырья, поэтому на сегодняшний день в
парфюмерии не используется.

3) Главным преимуществом анфлеража является
то, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать
термической обработке.

4) Несмотря на все плюсы анфлеража, этот
способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует
большого количества времени и сырья.

5) Анфлераж — это процесс, который основан на
использовании чистого жира и при котором растения или предметы не подвергаются
термообработке.

(1)Одним из способов
получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании
очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош
тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы,
содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3)<…> в наше время
анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат
времени и сырья.

2. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз,
который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

3. Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите, в каком значении это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, ср.

1) В философии: объективная форма
существования бесконечно развивающейся материи. Вне времени и пространства
движение материи невозможно.

2) Пора дня, года. Вечернее в. В. детское
(взрослым ещё рано ложиться спать; разг.). Дождливое в. Времена года
(зима, весна, лето, осень).

3) Подходящая, благоприятная, удобная пора. Всему
своё в.

4) Определённый момент, (непродолжительный по
своей длительности), в который произошло, произойдёт или происходит что-н. В.
обеда.

5) Период, эпоха. В. великих
географических открытий.

4. Задание

В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

лгалА

клАла

отозвалАсь

намерЕние

(мясные) блЮда

5. Задание

В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого
известны.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже
неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

6. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Объектом исследования является процесс
анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

7. Задание

В одном из выделенных ниже слов допущена
ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ проблемы

пара ТУФЛЕЙ

в ПЯТИСТАХ случаях

БОЛЕЕ СЛАБЫЙ ученик

ОБЕИХ спортсменок

8. Задание

Установите соответствие между грамматическими
ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени
числительного

1) Кто
бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его

поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.

2) Поутру
обои подруги отправились в институт, чтобы

пересдать экзамен.

3) В
одном из старинных домов, сохранившихся в центре

Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы

и художники.

4) Организм
человека, в котором работают сложные

биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления

необходимых питательных веществ.

5) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная
накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.

6) Древнегреческий философ Платон узнал об
Атлантиде

от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал

об этом от «мудреца мудрецов» Солона.

7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне
добраться к

вокзалу.»

Артём очень любит своего четвероногого
друга, появившегося

в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём

9) Пьеса Горького «На дне», которая была
написана

в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

9. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) в..стибюль, инж..нер

2) оскв..рнить, в..негрет

3) предпол..гать, побл..днел

4) ф..нтан, б..лкон

5) р..внина, р..весник

10. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех
словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить;

2) раз..чаровать, с..брать, с..трудник;

3) кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся;

4) беспр..станно, сопр..частность,
пр..дворный;

5) спец..нструмент, пост..мпрессионизм,
пред..юльский.

11. Задание

Укажите варианты ответов, в которых в обоих
словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) буш..вать, зно..н

2) подп..вать, удосто..н

3) высок..нький, лёг..нький

4) разглаж..вающий, кле..вой

5) ландыш..вый, лен..вый

12. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стро..тся (дом), подозрева..мый

2) труд..тся (электрики), броса..т (игроки)

3) леле..щая, пар..т (облака)

4) кат..тся (шар), вид..мый

5) лет..щий, постав..т (архитекторы)

13. Задание

Определите предложение, в котором НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Громадный кран так вздрагивал, будто он был
(не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого
берега.

Разговаривать им больше (не)о чем.

Никто (не)отзывался.

(Не)место красит человека, а человек место.

14. Задание

Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)СКОРЕ наша лодка вышла на самую середину
реки; когда за изгибом показался хуторок, одна из сидящих в лодке женщин
склонила голову (НА)БОК и тихо запела.

Мой проводник снял с себя мокрую одежду,
завернулся в сухое одеяло и сказал, ЧТО(БЫ) я сделал ТО(ЖЕ) самое.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет мы с отцом
собирали монеты, ТАК(ЧТО) у нас получилась впечатляющая коллекция.

Перед выездом Олег решил ВСЁ(ТАКИ) сообщить
родителям о своём скором прибытии, дабы не застать их (В)РАСПЛОХ.

Васютка хотел сделать сюрприз для мамы
(ПО)НАСТОЯЩЕМУ неожиданным, ПО(ЭТОМУ) всю подготовку хранил в секрете.

15. Задание

Укажите все цифры, на месте которых пишется
НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты
картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень
травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте
автора.

16. Задание

Расставьте знаки препинания. Укажите номера
предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) О месте собаки в жизни человека писали и
пишут современные публицисты и писатели.

2) Желтоватые или розовые лепестки этого
растения растут по одному или парами.

3) На клумбе были посажены яркие маки и
нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4) Представители интеллигенции стремились к
смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения
родного языка.

5) Миф об эффективности детектора лжи изо
всех сил поддерживается как самими полиграфологами так

и прочими заинтересованными структурами.

17. Задание

Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Спокойная величавая река с точками лодок и их
пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь
меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4)
долинах.

18. Задание

Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)

У нас немудрено блеснуть.

Онегин был(4) по мненью многих(5)

(Судей решительных и строгих)(6)

Ученый малый, но педант.

Имел он счастливый талант

Без принужденья в разговоре (7)

Коснуться (8) до всего слегка,

С ученым видом знатока

Хранить молчанье в важном споре

И возбуждать улыбку дам

Огнем нежданных эпиграмм.

(Александр Пушкин)

19. Задание

Кабинет представлял собой высокую угловую
комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2)
которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

20. Задание

Князя в имении не ждали (1) так как никто не
знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех
неожиданностью.

21. Задание

Найдите предложения, в которых запятая
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов
русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями
деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только
утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и
вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край
земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество
чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в
кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще
долго дотлевает над далями и туманами.

22. Задание

Какие из высказываний соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Чтобы стать кремнем, необходимо было
попасть в пучину и пережить её трудности.

2) Кремень не зазнался, а на самом деле
привык жить в бурной стихии, полюбил её.

3) Старый Камень тоже мечтал вновь стать
сильным, как Кремень.

4) Комья глины не отпустили Растрескавшийся
Камень в море.

5) Рассказывать о геройстве, превращаясь в
труху, и быть героем, преодолевая сложности—разные вещи.

Два камня

(1)У самого берега лежали два камня − два
неразлучных и давних приятеля. (2) Целыми днями грелись они в лучах южного
солнца и, казалось, счастливы были, что море шумит в стороне и не нарушает их
спокойного и мирного уюта.

(3)Но вот однажды, когда разгулялся на море
шторм, кончилась дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая на
берег волна и унесла с собой далеко в море. (4)Другой камень, уцепившись за
гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от
страха. (5)А когда немного успокоился, нашёл себе новых друзей. (6)Это были
старые, высохшие и потрескавшиеся от времени комья глины. (7)Они с утра до
вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал жизнью, какой подвергался
опасности во время бури. (8)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень, в
конце концов, почувствовал себя героем.

(9)Шли годы. (10)Под лучами жаркого солнца
Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался от своих друзей −
комьев глины. (11)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий Кремень,
каких ещё не видали в этих краях.

(12)− Здравствуй, дружище! − крикнул он
Растрескавшемуся Камню.

(13)Старый Камень был удивлён.

(14)− Извините, я вас впервые вижу.

(15)− Эх, ты! (16)Впервые вижу! (17)Забыл,
что ли, сколько лет провели мы вместе на этом берегу, прежде чем меня унесло в
море?

(18)И он рассказал своему старому другу, что
ему пришлось пережить в морской пучине и как всё-таки там было здорово,
интересно.

(19)− Пошли со мной! − предложил Кремень.
(20)− Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури.

(21)Но его друг, Растрескавшийся Камень,
посмотрел на комья глины, которые при слове «бури» готовы были совсем
рассыпаться от страха, и сказал:

(22)− Нет, это не по мне. (23)Я и здесь
прекрасно устроен.

(24)−Что ж, как знаешь! − Кремень вскочил на
подбежавшую волну и умчался

в море.

(25)Долго молчали все оставшиеся на берегу.
(26)Наконец Растрескавшийся

Камень сказал:

(27)− Повезло ему, вот и зазнался. (28)Разве
стоило ради него рисковать жизнью?

(29)Где же правда? (30)Где справедливость?
(31)И комья глины согласились с ним, что справедливости в жизни нет.

(По Ф. Д. Кривину*)

*Феликс Давидович Кривин (род. в 1928 г. в
городе Мариуполе) – русский, советский писатель, поэт, прозаик. Феликс Кривин –
автор десятков книг, выходивших с начала 1960-х годов в различных издательствах
Советского Союза. Сотрудничал с Аркадием Райкиным, для которого писал
интермедии. В 1998 г. выехал на постоянное место жительства в Израиль.

23. Задание

Какие из перечисленных утверждений являются
верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Содержание предложений 2 и 3
противопоставлено.

2) Предложение 6 поясняет, дополняет
содержание предложения 5.

3) Предложения 25–31 содержат описание.

4) Предложения 1–5 содержат повествование.

5) Предложение 31 содержит вывод из 30.

24. Задание

Из предложения 4 выпишите фразеологизм.

25. Задание

Среди предложений 3–7 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Задание

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные
в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.

Перед нами своеобразная басня-сказка в прозе.
Естественно, что ведущим приёмом текста является (А)_____ : под пером автора
предметы оживают, вступают в общение друг с другом, что передано с помощью
(Б)_____ (предложения 12–17, 22–24). Обыгрывая присущие своим персонажам
свойства и качества, Кривин заставляет читателя задуматься над «человеческим»
смыслом этой истории. Так, авторская оценка персонажей выражена с помощью
(В)_____ («Кремень» — «Растрескавшийся Камень»). Для характеристики героев
использовано и такое лексическое средство выразительности, как (Г)_____
(«старые, высохшие и потрескавшиеся комья глины»). Прочитав философскую сказку
Феликса Кривина, каждый должен задуматься о своём отношении к жизни.

Список терминов:

1) ряд однородных членов

2) олицетворение

3) метонимия

4) эпитеты

5) звукопись

6) вопросно-ответная форма изложения

7) диалог

антитеза

9) восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

27. Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему.
Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,
по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую
связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие
или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный
текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.

Вариант № 1. Ответы

1. Задание

Ответ: 24|42

2. Задание

Ответ: однако|но

3. Задание

Ответ: 5

4. Задание

Ответ: намерение

5. Задание

Ответ: исполнительная

6. Задание

Ответ: анализа|разбора

7. Задание

Ответ: туфель

8. Задание Ответ: 54782

9. Задание

Ответ: 14|41

10. Задание

Ответ: 23|32

11. Задание

Ответ: 123|132|231|213|321|312

12. Задание

Ответ: 45|54

13. Задание

Ответ: невысокого

14. Задание

Ответ: вскоренабок|набоквскоре

15. Задание

Ответ: 134

16. Задание

Ответ: 45|54

17. Задание

Ответ: 12|21

18. Задание

Ответ: 2346

19. Задание

Ответ: 1

20. Задание

Ответ: 123

21. Задание

Ответ: 25

22. Задание

Ответ: 125

23. Задание

Ответ: 124

24. Задание

Ответ: прийти в себя

25. Задание

Ответ: 7

26. Задание

Ответ: 2784

27. Задание

Пояснение.

Основные проблемы

1. Проблема выбора жизненной позиции (как
должен человек относиться к жизненным трудностям?).

2. Проблема самообмана (в чём опасность
самообмана?).

Позиция автора

1. Человек должен быть активной личностью,
смело идти навстречу жизненным трудностям, учиться их преодолевать.

2. Человек должен жить реальной жизнью, не
подменять ее выдумками, выдавая желаемое за действительное.

Новый тренировочный вариант №25069213 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 тренировочный вариант №25069213 по русскому языку:

Ответы:

Задание 1 № 13779 Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Анфлераж хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке.
2) Анфлераж, обладающий некоторыми преимуществами по сравнению с другими способами получения эфирных масел, требует больших затрат времени и сырья, поэтому на сегодняшний день в парфюмерии не используется.
3) Главным преимуществом анфлеража является то, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать термической обработке.
4) Несмотря на все плюсы анфлеража, этот способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует большого количества времени и сырья.
5) Анфлераж — это процесс, который основан на использовании чистого жира и при котором растения или предметы не подвергаются термообработке.

Ответ: 24

Задание 2 № 14359 Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ: однако

Задание 3 № 13781 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Ответ: 5, 4

Задание 4 № 2551 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нАнял
солгалА
сытА
облЕгчить
снятА

Ответ: облегчить

Задание 5 № 1028 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Абитуриенты до назначенного дня должны ПРЕДСТАВИТЬ все необходимые для приёма в выбранное учебное учреждение документы. АДРЕСАТ должен сам прийти на почту, как только узнает о том, что для него пришло заказное письмо. Недостаток кальция в организме черепахи можно легко ВОСПОЛНИТЬ при кормлении животного мелкой рыбой с костями. Анастасия распахнула окно, и комната наполнилась ЖИВИТЕЛЬНЫМ дыханием соснового бора. Команда с успехом прошла все ОТБОРНЫЕ игры, показав отличные результаты.

Ответ: отборочные

Задание 6 № 14926 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

Ответ: дать

Задание 7 № 421 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙ к маме
свыше ЧЕТЫРЁХ ТЫСЯЧ метров
несколько ЯБЛОК
ОБГРЫЗАННЫЙ хлеб
новых ДЖИНСОВ

Ответ: обгрызенный

Задание 9 № 30121 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) полагается, скачите, наклоняться
2) отрасль, горелка, расцветать
3) разрядить (обстановку), прикоснуться, притворить (ворота)
4) снимать, сочетание, убирать
5) удерёт, блестеть, понимание

Ответ: 145

Задание 10 № 14469 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. вд..гонку, з..копчённый, п..трескивает;
2. под..есаул, меж..ярусный, под..язычный;
3. пр..норовиться, пр..наряженный, пр..строенный;
4. ра..тревожить, и..бежать, ..двинуть;
5. п..мчаться, нер..сположение, ..тпраздновать.

Ответ: 23

Задание 11 № 14645 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) удва..вать, лестн..чка
2) груш..вый, нищ..та
3) обид..лся, мотылёч..к
4) локт..вой, прям..та
5) фланел..вый, заносч..вый

Ответ: 123

Задание 12 № 14479 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) во..т (ветер), вытащ..нный
2) се..щий, ман..щие
3) трат..тся (деньги), напиш..т (автор)
4) (метель) присыпл..т (снежком), изготовл..нная
5) леле..щая, стро..т

Ответ: 14

Задание 13 № 777 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Нужная книга (не)прочитана. Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы. Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает. (Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны. (Не)грустная, а веселая мелодия звучала во дворе.

Ответ: невысказанный

Задание 14 № 4175 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НЕ)СМОТРЯ на неоднозначность толкования отдельных положений, общая теория относительности широко признана (ИЗ)ЗА своей принципиальной простоты. Соли, (НА)ПРИМЕР, можно представить (В)ВИДЕ результатов взаимодействия кислотных и основных оксидов. (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ следует сказать, ч т о и Пушкину, и Грибоедову удалось психологически верно изобразить дворянское общество своего времени, (В)ЧАСТНОСТИ московское дворянство. (ПО)СКОЛЬКУ художник свободно выбирает приёмы и планы, то он, (БЕЗ)СОМНЕНИЯ, волен быть независимым в своём творчестве. (На)ВРЯД ли будут верными решения, принятые (С)ГОРЯЧА.

Ответ: сгоряча навряд

Задание 15 № 3112 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Во время дождя мощё(1)ая гранё(2)ыми плитами мостовая мгнове(3)о превращалась в беше(4)ый водя(5)ой поток.

Ответ: 13

Задание 16 № 6059 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Было особенно тихо и немноголюдно и лишь изредка доносились до слуха детский смех или лай собаки. 2) Мне тяжело вспоминать своё прошлое и Петербург и свою любовь. 3) У Ивана Степановича внезапно ярко заблестели глаза и лицо покрылось нездоровым румянцем. 4) И вот уже и трепещут и горят забрызганные росой ветки стройных деревьев. 5) Там и сям дрожат и колышутся отражения звёзд и прибрежных камней.

Ответ: 14

Задание 17 № 6738 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Полные энтузиазма (1) мы (2) едва распаковав чемоданы (3) и наскоро позавтракав (4) собрались в холле гостиницы.

Ответ: 124

Задание 18 № 1808 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). «И полно(1) Таня! В эти лета Мы не слыхали про любовь; А то бы согнала со света Меня (2)покойница свекровь». — «Да как же ты венчалась(3) няня?» — «Так(4) видно(5) Бог велел. Мой Ваня Моложе был меня (6)мой свет(7) А было мне тринадцать лет. Недели две ходила сваха К моей родне, и (8)наконец(9) Благословил меня отец. Я горько плакала со страха, Мне (10) с плачем (11)косу расплели Да с пеньем в церковь повели.

Ответ: 134567

Задание 19 № 2457 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Ответ: 1

Задание 20 № 10776 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Рассказывают (1) что (2) когда Пётр I не знал (3) где взять ему медь для отливки новых орудий в период войны со шведами (4) некий пушечный мастер посоветовал ему снять с колоколен половину колоколов (5) и что именно благодаря этому русская армия смогла победить шведов в ряде сражений

Ответ: 1234

Задание 21 № 14100 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, − символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых популярных сюжетов русской иконы был всадник на белом коне. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

Ответ: 15

Задание 22 № 14942 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) От мышей пострадала книга Петра Демьяныча, поэтому он предложил Прасковье, своей кухарке, завести кошку. 2) Обучая котёнка ловить мышей, Пётр Демьяныч проявляет терпение, обращаясь с домашним питомцем ласково и аккуратно. 3) Когда котёнок впервые увидел мышь, он очень испугался. 4) Дядя возился с котёнком почти год, но попытки научить животное ловить мышей так и не увенчались успехом. 5) Рассказчик считает дядю плохим учителем.

Ответ: 15

Задание 26 № 14946 «Чеховский текст синтаксически чрезвычайно богат: в нём присутствует множество разнообразных конструкций, в числе которых — (А) ______ (предложения 2, 17) и (Б)______ (предложения 23, 24, 33). Использование таких тропов, как (В)______ (в предложении 1) и (Г)______ («таинственное выражение» в предложении 34, «солидного и рассудительного кота» в предложении 52), с одной стороны, сближает текст с разговорной речью, а с другой — делает его выразительным, художественным».

Ответ: 3759

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Задание 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

1) з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать

2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас

3) и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть

4) по..бросить, о..пилить, о..крыть

5) пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь

1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать, уст..е, в..юга

5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.

1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур;

2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский;

3) об..скать, под..грать, без..нициативный;

4) вз..браться, пр..махнуться, п..ложиться;

5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.

1) пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

4) и..древле, не..держанный, не..добровать;

5) оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

1) пр..общиться, пр..школьный, пр..встать;

2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;

3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;

4) об..явить, с..ёмка, суб..ект;

5) от..всюду, нар..спашку,п..дсветка.

1. пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;

2. не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;

3. з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;

4. об..ективный, доб..ётся, из..ян;

5. о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

1) о..жать, на..треснутый, o..дача;

2) от..скать, пост..ндустриальный, об..ск;

3) и..колесить, ра..ценки, ра..следование;

4) пр..вратить, пр..града, пр..вратности;

5) неот..емлемый, обез..яна, в..елся.

1) по..пустить, о..бросить, о..стать;

2) во..местить, не..добровать, ..дание;

3) супер..гра, пред..юньский, без..скусный;

4) пр..брежный, пр..давать (значение), пр..ставить (к стене);

5) ад..ютант, с..ёжиться, меж..языковой.

10.

1) под..брать, н..дорвать, с..действие;

2) р..яный, валер..яна, л..ёт;

3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;

4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;

5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

11.

1) п..иск, неп..ддающийся, от..двинуть;

2) ра..бросать, и..пуганный, бе..вольный;

3) пр..следовать, пр..милый, пр..смыкающийся;

4) с..еденный, сер..ёзный, ад..ютант;

5) нап..следок, н..слаждаться, д..браться.

12.

1) вз..скать, по..скать, вз..грать;

2) чере..чур, бе..болезненный, ра..крошить;

3) беспр..станно, пр..образование, пр..зидент;

4) п..полнять, поз..вчера, пр..образ;

5) по..бородок, по..ставка, по..мастерье.

13.

1) пр..верить, д..йти, в..спитание;

2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть;

3) в..езд, зав..южить, от..явленный;

4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать;

5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.

14.

1) бе..голосый, чере..чур, во..пламенеть;

2) д..ячок, кар..ера, п..едестал;

3) не..писуемый, поз..прошлый, п..рядок;

4) непр..миримый, пр..близить, пр..звание;

5) от..мстить, перер..спределение, р..сстрел.

15.

1. вд..гонку, з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул, меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться, пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить, и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться, нер..сположение, ..тпраздновать.

16.

1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить

2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка

3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий

4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)

5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

17.

1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)

2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить

3) ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый

4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать

5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

18.

1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс

2) воз..меть, под..грать, дез..нформация

3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный

4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)

5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

19.

1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить

2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный

3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)

4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный

5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

20.

1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4) о..дать, на..пилить,пре..писание

5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

ОТВЕТЫ

1. Задание 10 № 14064

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

Пояснение. Приведём верное написание.

1) преобразовать (ПРЕ- в значении «пере-»), пренеприятный (ПРЕ- в значении «очень»), преследовать (ПРЕ- в значении «пере-»)

2) сверхъестественный, съёмка (по традиции, т.к. С- была приставкой, хотя сейчас выделить значение корня -ём- трудно), двухъярусный (Ъ пишется в сложных словах с числительными)

3) поникнуть (приставки по- неизменяемая), прадедушка (приставка в значении «первоначальный, наиболее древний», позавчера (с двумя приставками слово: по- и за-)

4) чересчур, иссиня-чёрный, бескрайний (приставки оканчиваются на -С, потому что корни начинаются с глухого согласного)

5) взыскать, безынициативный, сверхизысканный (после иностранных приставок и приставки СВЕРХ- И на Ы не меняется)

Ответ: 124|421|214|412

2. Задание 10 № 14456

1) з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать

2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас

3) и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть

4) по..бросить, о..пилить, о..крыть

5) пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь

Пояснение. Приведем верное написание:

1. зАподозрить, недОвыполнить, пОмолчать

2. прИморский, прИвыкнуть, без прИкрас

3. иЗбыточный, воСхождение, ниЗвергнуть

4. поДбросить, оТпилить, оТкрыть

5. прЕмудрый, прЕкрасный, прЕвозмочь

ВНИМАНИЕ! В толковом словаре Ожегова есть слово «прикраса», слова «прекраса» нет, не путайте со словом «прекрасный».

Ответ: 25.

Ответ: 25|52

3. Задание 10 № 14457

1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать, уст..е, в..юга

5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИстрастный, прЕвышение (скорости), прЕграда;

2. беЗграмотный, чреЗмерный, воЗзвание;

3. рАсположившийся, понАслышке, рАзвал;

4. сЪехидничать, устЬе, вЬюга;

5. непОладки, нАвьючить, пОлагать.

Слово «престрастный» в словарях не указано.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

4. Задание 10 № 14458

1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур;

2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский;

3) об..скать, под..грать, без..нициативный;

4) вз..браться, пр..махнуться, п..ложиться;

5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. беСкрайний, ниЗвергать, череСчур;

2. прЕодолевать, прИдаточный, межИнститутский;

3. обЫскать, подЫграть, безЫнициативный;

4. взОбраться, прОмахнуться; пОложиться

5. вЬюнок, вЪедливый, двухЪярусный.

Ответ: 34.

Ответ: 34|43

5. Задание 10 № 14459

1) пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

4) и..древле, не..держанный, не..добровать;

5) оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИобрёл, прЕобразователь, сверхИнтересный;

2. пОдсказывать, пОникнуть, дОехать;

3. пЬедестал, алЬтернатива, бЬются;

4. иЗдревле, неСдержанный, неСдобровать;

5. опОзнание, нерАстворимый, пОйдём.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

6. Задание 10 № 14460

1) пр..общиться, пр..школьный, пр..встать;

2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;

3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;

4) об..явить, с..ёмка, суб..ект;

5) от..всюду, нар..спашку,п..дсветка.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИобщиться, прИшкольный, прИвстать;

2. взОбраться, пОзабавить, рАссказ;

3. ниЗвергать, иСчерпать, вЗдрогнуть;

4. обЪявить, сЪёмка, субЪект;

5. отОвсюду, нарАспашку, пОдсветка.

Ответ: 14.

Ответ: 14|41

7. Задание 10 № 14461

1. пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;

2. не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;

3. з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;

4. об..ективный, доб..ётся, из..ян;

5. о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

Пояснение. Приведем верное написание:

1. прИобретение, прЕградить, прЕинтересный;

2. неСдержанность, беСчеловечный, вСходы;

3. зАночевать, ненАглядный, прАбабушка;

4. обЪективный, добЬётся, изЪян;

5. оТцвести, преДсказание, оТвёртка.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

8. Задание 10 № 14462

1) о..жать, на..треснутый, o..дача;

2) от..скать, пост..ндустриальный, об..ск;

3) и..колесить, ра..ценки, ра..следование;

4) пр..вратить, пр..града, пр..вратности;

5) неот..емлемый, обез..яна, в..елся.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. оТжать, наДтреснутый, oТдача;

2. отЫскать, постИндустриальный, обЫск;

3. иСколесить, раСценки, раСследование;

4. прЕвратить, прЕграда, прЕвратности;

5. неотЪемлемый, обезЬяна, вЪелся.

Ответ: 34.

Ответ: 34|43

9. Задание 10 № 14463

1) по..пустить, о..бросить, о..стать;

2) во..местить, не..добровать, ..дание;

3) супер..гра, пред..юньский, без..скусный;

4) пр..брежный, пр..давать (значение), пр..ставить (к стене);

5) ад..ютант, с..ёжиться, меж..языковой.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. поДпустить, оТбросить, оТстать;

2. воЗместить, неСдобровать, Здание;

3. суперИгра, предЫюньский, безЫскусный;

4. прИбрежный, прИдавать (значение), прИставить (к стене);

5. адЪютант, сЪёжиться, межЪязыковой.

Ответ: 45.

Ответ: 45|54

10. Задание 10 № 14464

1) под..брать, н..дорвать, с..действие;

2) р..яный, валер..яна, л..ёт;

3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;

4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;

5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. подОбрать, нАдорвать, сОдействие;

2. рЬяный, валерЬяна, лЬёт;

3. прИравнять, прИбрежный, прИстегнуть;

4. беСхарактерный, раЗбросанный, раСтрёпа;

5. наоТрез, наДкусывать, поДставлять.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

11. Задание 10 № 14465

1) п..иск, неп..ддающийся, от..двинуть;

2) ра..бросать, и..пуганный, бе..вольный;

3) пр..следовать, пр..милый, пр..смыкающийся;

4) с..еденный, сер..ёзный, ад..ютант;

5) нап..следок, н..слаждаться, д..браться.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. пОиск, непОддающийся, отОдвинуть;

2. раЗбросать, иСпуганный, беЗвольный;

3. прЕследовать, прЕмилый, прЕсмыкающийся;

4. сЪеденный, серЬёзный, адЪютант;

5. напОследок, нАслаждаться, дОбраться.

Ответ: 13.

Ответ: 13|31

12. Задание 10 № 14466

1) вз..скать, по..скать, вз..грать;

2) чере..чур, бе..болезненный, ра..крошить;

3) беспр..станно, пр..образование, пр..зидент;

4) п..полнять, поз..вчера, пр..образ;

5) по..бородок, по..ставка, по..мастерье.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. взЫскать, поИскать, взЫграть;

2. череСчур, беЗболезненный, раСкрошить;

3. беспрЕстанно, прЕобразование, прЕзидент;

4. пОполнять, позАвчера, прОобраз;

5. поДбородок, поДставка, поДмастерье.

Ответ: 35.

Ответ: 35|53

13. Задание 10 № 14467

1) пр..верить, д..йти, в..спитание;

2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть;

3) в..езд, зав..южить, от..явленный;

4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать;

5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прОверить, дОйти, вОспитание;

2. прЕинтересный, прИбрежный, прИсесть;

3. вЪезд, завЬюжить, отЪявленный ;

4. беСтактный, вСпыхнуть, воСстать;

5. поДделка, оТтепель, наДсмотрщик.

Ответ: 14.

Ответ: 14|41

14. Задание 10 № 14468

1) бе..голосый, чере..чур, во..пламенеть;

2) д..ячок, кар..ера, п..едестал;

3) не..писуемый, поз..прошлый, п..рядок;

4) непр..миримый, пр..близить, пр..звание;

5) от..мстить, перер..спределение, р..сстрел.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. беЗголосый, череСчур, воСпламенеть;

2. дЬячок, карЬера, пЬедестал;

3. неОписуемый, позАпрошлый, пОрядок;

4. непрИмиримый, прИблизить, прИзвание;

5. отОмстить, перерАспределение, рАсстрел.

Ответ: 24.

Ответ: 24|42

15. Задание 10 № 14469

1. вд..гонку, з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул, меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться, пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить, и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться, нер..сположение, ..тпраздновать.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. вдОгонку, зАкопчённый, пОтрескивает;

2. подЪесаул, межЪярусный, подЪязычный;

3. прИноровиться, прИнаряженный, прИстроенный;

4. раСтревожить, иЗбежать, Сдвинуть;

5. пОмчаться, нерАсположение, Отпраздновать.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

16. Задание 10 № 17203

1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить

2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка

3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий

4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)

5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

Пояснение. Приведём верное написание:

1. разбуженный, безграничный, известить — Приставки на -З, т. к. корень начинается во всех словах со звонкого согласного;

2. наиспособнейший, позавчера, надстройка — Неизменяемые приставки;

3. сверхизысканно, межиздательский, предыдущий — После приставок сверх- и меж- И на Ы не меняется;

4. преследовать (врага) — в значении пере-, прикупить — в значении «приобрести, приблизить к себе», пришить (пуговицу) — в значении «присоединение»;

5. подчеркнуть, надпись, предписание — Неизменяемые приставки.

Ответ: 125.

Ответ: 125|152|215|251|512|521

17. Задание 10 № 30012

1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)

2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить

3) ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый

4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать

5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

Пояснение. Приведём верное написание:

1) прибинтовать, приморский, прибывать (на станцию) — приставки в значении присоединения, близости и приближения;

2) подцепленный (вагон), отгадать, надкусить — неизменяемые приставки;

3) рассеять, взбалтывать, безголосый — перед глухим согласным корня на конце приставки пишется С, перед звонким — З;

4) безындукционный, межигровой, сымпровизировать — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставки МЕЖ- не меняется;

5) непробудный, недоварить, позавчера — неизменяемые приставки.

Ответ: 15.

Ответ: 15

18. Задание 10 № 36111

1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс

2) воз..меть, под..грать, дез..нформация

3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный

4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)

5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

Пояснение. Приведём верное написание:

1) предания (старины), претерпеть (лишения), преподнёс — приставка пре- пишется в значении приставки пере- или слова «очень»;

2) возыметь, подыграть, дезинформация — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после иноязычной приставки ДЕЗ- — не меняется;

3) раздуть (пламя), сброшенный (с балкона), безжалостный — перед звонким согласным корня на конце приставки пишется З, в слове «сброшенный» приставка С- неизменяемая;

4) съязвить, объезженный, вобью (гвоздь) — после приставки на согласный перед йотированной гласной пишется Ъ; в слове «вобью» разделительный Ь в корне;

5) позавчера, расписные (вазы), направо — неизменяемые приставки.

Ответ: 15.

Ответ: 15

19. Задание 10 № 36159

1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить

2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный

3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)

4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный

5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

Пояснение. Приведём верное написание:

1) правопреемник, прислушаться, прикарманить — приставка пре- в слове «преемник» в современном языке не выделяется, а историческое написание сохраняется (преемник — тот, кто перенимает); в двух других словах приставка при- в значении неполноты действия и присоединения;

2) объятия, сэкономить, трёхъязычный — в слове «объятия» Ъ после приставки на согласный перед йотированной гласной; в слове «сэконимить» не нужно вставлять букву, т. к, нет условий для этого; в слове «трёхъязычный» Ъ пишется после первой части слова, представляющей собой числительное.

3) истлеть, несбритые (волосы), всплеснуть (руками) — в первом и третьем словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «несбритые» приставка С- неизменяемая;

4) сымпровизировать, сызмала, безыскусный — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы;

5) заведующий, праславяне, подозвать — в первом и третьем словах приставки неизменяемые; во втором слове приставка ПРА- в значении «предок, древность, изначальность».

Ответ: 34.

Ответ: 34

20. Задание 10 № 37057

1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4) о..дать, на..пилить,пре..писание

5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

Пояснение. Приведём верное написание:

1) привратник — запомнить: часть корня, президент — запомнить: часть корня, преважный (вид) — пре- в значении «очень»;

2) праславянский (язык) — приставка пра- в значении «древний, первоначальный», прописная (буква) — неизменяемая приставка, недосмотреть — неизменяемая приставка;

3) межиздательский, дезинфекция, постиндустриальный — после приставок меж-, дез-, пост- начальная гласная корня И на Ы не меняется;

4) отдать, надпилить, предписание — неизменяемые приставки;

5) безвкусный, разжалобить, изгонять — приставки оканчиваются на -З, потому что корни начинаются со звонких согласных.

Ответ: 35.

Ответ: 35

21. Задание 10 № 37084

1) контр..гра, сверх..нтересный, пред..стория

2) ра..чертили, в..трепенуться, не..держанный

3) об..ективный, под..ём, интерв..юер

4) пр..рекаться, пр..брежный, пр..возмочь

5) под..браться, из..бразить, пр..образ (будущего)

Пояснение. Приведём верное написание:

1) контригра, сверхинтересный, предыстория — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставок контр- и сверх- — не меняется;

2) расчертили, встрепенуться, несдержанный — в первом и втором словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «несдержанный» приставка С- неизменяемая;

3) объективный, подъём, интервьюер — в первых двух словах сохраняется историческое написание, когда в словах ещё выделялись приставки перед йотированной гласной корня; в слове «интервьюер» Ь в корне;

4) пререкаться, прибрежный, превозмочь — в слове «прибрежный» приставка при- в значении «близость», в двух других словах приставка пре- в значении «пере-»

5) подобраться, изобразить, прообраз (будущего) — неизменяемые приставки, в слове «прообраз» приставка в значении «то, что послужило образцом для чего-либо».

Ответ: 25.

Ответ: 25

22. Задание 10 № 37942

1) без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом)

2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант

3) на..кусить, по..караулить, о..бросить

4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный

5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись

Пояснение. Приведём верное написание:

1) безысходный, предыдущий, обыскать (весь дом) — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы;

2) предъявитель — Ъ пишется после приставки на согласную перед йотированной гласной Я, бильярд — в корне слова разделительный мягкий Ь, адъютант — после иноязычной приставки пишется Ъ;

3) надкусить, подкараулить, отбросить — неизменяемые приставки;

4) преувеличивать — приставка пре- в значении пере-, беспредел — исторически приставка пре- в значении пере- , гостеприимный — исторически при- сохраняет значение присоединения: принимать гостей;

5) исподлобья, пересдача (зачёта), расшумелись — в первом и третьем словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «пересдача» приставка С- неизменяемая.

Ответ: 15.

Ответ: 15

23. Задание 10 № 37969

1) раз..грать, без..нвентарный, супер..скусный

2) пр..кратить, пр..страстие, пр..болеть

3) пр..гульщик, запр..кинуть, (совершить серьёзный) пр..ступок

4) бе..компромиссный, и..сякнуть, и..подтишка

5) с..язвить, из..ян, меж..ярусный

Пояснение. Приведём верное написание:

1) разыграть, безынвентарный, суперискусный — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставок супер- — не меняется;

2) прекратить — пре- в значении пере-, пристрастие — несмотря на то, что в современном слове приставка уже не выделяется, историческое написание её в значении «близость» сохраняется, приболеть — при- в значении неполноты действия;

3) прогульщик, запрокинуть, (совершить серьёзный) проступок — неизменяемые приставки

4) бескомпромиссный, иссякнуть, исподтишка —приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного;

5) съязвить, изъян, межъярусный — в первых двух словах сохраняется историческое написание, когда в словах ещё выделялись приставки перед йотированной гласной корня; в слове «межъярусный» Ъ после приставки на согласный перед йотированной гласной;

Ответ: 345.

Ответ: 345

Вариант № 1

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук. Выпишите это слово.

процЕнт

экспЕрт

зАнял

кухОнный

крестьЯнин

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.

«Вот что значит опыт
работы и ЖИТЕЙСКАЯ мудрость начальника!» — думал Звягинцев.

Аппетит у
выздоравливающего Галямина был ЗВЕРСКИЙ.

В ЕДИНИЧНОМ явлении
художник видит черты типического.

Из-за сложностей
производства и хранения мороженое долгое время оставалось редким лакомством,
пока в 1920-х годах не появились первые настоящие МОРОЗИЛЬНЫЕ камеры.

Верхоплавки —
очень ПУГАНЫЕ рыбки: достаточно лёгкой ряби на воде, чтобы их стайка бросилась
врассыпную.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера
ответов.

1) в..стибюль,
инж..нер, интелл..генция

2) оскв..рнить,
в..негрет, (глаза) сл..пались

3) предпол..гать,
побл..днел, вытв..рять

4) ф..нтан, б..лкон,
к..блук

5) р..внина, р..весник,
зап..вать (лекарство)

4. Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..восходный,
пр..норовиться, пр..клонить (колени);

2) на..бровный,
по..рыть, по..метить;

3) пр..чудливый,
пр..града, пр..видение;

4) не..быточный,
не..деланный, ..даюсь;

5) по..скать, с..грать,
роз..ск.

5. Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (вы слишком)
тороп..тесь, посе..шь (пшеницу)

2) скро..нный (костюм),
контролиру..мая (ситуация)

3) выслуш..нный
(ответ), маш..щий (руками)

4) мол..щийся (в
церкви), рассе..вший (сомнения)

5) (они) высме..т
(зло), ороша..щий (землю)

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ с
выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это
слово.

Черты лица девушки были
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫМИ, но очень тонкими и даже красивыми.

Очень уставшие, сразу
после возвращения с раскопок мы легли спать, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ ужина.

Условия контракта были
отнюдь (НЕ)ВЫГОДНЫМИ, однако Николай всё же подписал его.

Я (НЕ)СРАЗУ осознал,
что произошло.

Почему ты (НЕ)РАД
нашему возвращению?

8. Задание 14 Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)НАШЕМУ двору ТО
(ЖЕ) разгуливали хлопотливые утки и важные гуси.

(В)СЛЕД за непогодой
пришли холода, а (ЗА)ТЕМ и первые заморозки.

Дорога шла (В)ГОРУ, и,
поднявшись (НА)ВЕРХ, мы увидели море.

(В)ТЕЧЕНИЕ месяца
(ИЗ)ПОД ворот доносился заливистый лай.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгой
зимы углем, который (ПО)ДВОЕ возили зимовщики на собаках, отапливались жилые
помещения на берегу Таймырского озера.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

В лавке было немало
интересных вещей: стари(1)ые кофейники, маленькие серебря(2)ые ложки,
фарфоровые тарелки, украше(3)ые разноцветными узорами.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Снег ложился на
деревья и кусты на скамейки и дорожки.

2) Выглянуло яркое
солнце и вспыхнули засветились резвые ручейки.

3) От дома и от
деревьев и от голубятни побежали далеко длинные тени.

4) По отношению
человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его общем
культурном уровне но и о характере его духовных ценностей.

5) Лица присутствующих
выражали не то страх не то беспокойство не то недовольство.

11. Задание 17 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сквозь пургу я (1)
напрягая зрение (2) старался лучше разглядеть крестьянскую хату (3) засыпанную
снегом (4) по самые окна.

12. Задание 18 Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Такая
(1) жизненная полоса (2)

А
(3) может быть (4) предначертанье свыше.

Других
я различаю (5) голоса,

А
собственного голоса не слышу.

И
(6) всё же (7) он, как близкая родня,

Единственный,
кто согревает в стужу.

До
смерти будет он внутри меня.

Да
и (8) потом (9) не вырвется наружу.

(Е. А. Евтушенко)

13. Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В 80-е годы XIX века
Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему
обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Оказавшийся в домашнем театре
Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то
был потрясён талантом (4) крепостных людей.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.

1) Ростов Великий —
самый древний город в Северо-Восточной Руси. 2) Только два города Древней Руси
были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский
(Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество
прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда
Ростов и получил название Великого.

4) С XVIII в. Ростов
стал крупным торгово-ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская ярмарка была
третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.

6) Современный Ростов
Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город,
существующий уже более одиннадцати столетий. 7) Архитектурные памятники Ростова
Великого продолжают свою жизнь в современном городе. Они как молчаливые
свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и трепетно заботятся об их
сохранении.

Вариант № 2

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

прирУченный

бАнты

дефИс

экспЕрт

истЕкший

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово
правильно.

Общаясь со своими новыми знакомыми – молодыми учёными, Суханов
вскоре стал понимать, насколько ОГРАНИЧЕН круг его знаний о мире.

Заявки на участие в ОТБОРОЧНОМ туре принимаются до середины июня.

Как человек БЫВАЛЫЙ и осторожный, капитан ни словом не обмолвился
о догадке и сделал вид, словно ничего не случилось.

Совсем близко, у лестницы, раздался приятный, ЗВУЧНЫЙ голос
незнакомого мужчины.

Вскоре между новыми сослуживцами установились дружеские,
ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
Запишите номера ответов.

1) сод..ржимое,
водор..сли, соч..таемость

2) подн..мая (тяжести),
зап..рать (дверь), поч..тать (старших)

3) переск..чить,
запр..сить (документы), т..ребить (платок)

4) заг..релись (глаза),
прир..щение, разж..мать

5) возвр..щает (долги),
оз..рение, к..сые (лучи солнца)

1) пр..страстный,
пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный,
чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся,
пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать,
уст..е, в..юга

5) неп..ладки,
н..вьючить, п..лагать.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стащ..т (кошка),
разоря..т

2) паш..т (пахарь),
стел..т (мама)

3) означа..т (приметы),
запреща..щие

4) дыш..т, замира..щие

5) тревож..т,
очищ..нная

Этот Мучеников был
(НЕ)КТО иной, как Гаврила Северов.

Иностранец говорил
по-русски весьма (НЕ)ПЛОХО, но иногда делал большие паузы: подбирал нужные
слова.

Офис (НЕ)ОБОРУДОВАН
всем необходимым.

(НЕ)ПОНЯТЫЙ никем из
присутствующих, Меркулов решил покинуть аудиторию.

В этой странной книге
под обложкой были (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ белые страницы с напечатанными словами, а
тёмно-серые листы с желтоватыми мутными пятнами.

Сна (ПО)НАЧАЛУ не было
ни в одном глазу, однако, как только я решил утром во ЧТО(БЫ) то ни стало всё
выяснить, мне удалось заснуть.

Передо мной стояла
девчонка в (СВЕТЛО)ГОЛУБОМ платьице. Она стояла как вкопанная и молчала; я
ТО(ЖЕ) молчал.

(ПОД)МЫШКОЙ у этого
господина была зажата свежая газета, (ОТ)ТОГО движения его были немного
скованными.

(В)ТЕЧЕНИЕ лета Егор
Матвеевич занимался садом, (ПРИ)ЧЁМ делал это с душой; а зимой отправлялся в
Италию – поправить здоровье.

(НЕ)СМОТРЯ на то что
отец всегда был настроен (ПОЛУ)ШУТЛИВО, он был человек отнюдь не
легкомысленный.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Омары уже были
прода(1)ы, и теперь старик мог спокойно стоять хоть до вечера, с
величестве(2)ой повадкой поглядывать вокруг, рисуясь своей глиня(3)ой трубкой и
красным беретом, спуще(4)ым на одно ухо.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1) Рыцари должны были
уметь воевать и защищать себя и короля.

2) Крестьяне
расплачивались за аренду земель деньгами или продуктами.

3) В дни праздников на
городской площади устраивались как спортивные парады так и театрализованные
представления.

4) Для сервировки стола
не следует использовать скатерти и салфетки холодных и мрачных тонов.

5) Молодые
великаны-сосны устремлены в голубое небо и от этого ещё шире кажутся просторы
золотой нивы.

Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, как двумя
серебряными нитями, Арагвой и другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины
от тёплых лучей солнца (4) скользил по ней голубоватый туман.

12. Задание 18 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Плакал
(1) может (2) быть (3) о сыне,

О
жене, о чём ином,

О
себе, что знал: отныне

Плакать
некому о нём.

Должен
был солдат и в горе

Закусить
и отдохнуть,

Потому
(4) друзья (5) что вскоре

Ждал
его далёкий путь. (А. Т. Твардовский)

Всякая героиня (1) при создании
(2) которой (3) граф Толстой жил нежными воспоминаниями о своей матери (4)
является у него натурой эмоциональной и мечтательной.

Надобно посмотреть (1)
в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе
написаны одобряемые ими произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то
увидим (6) что они заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить
литературу служению одной тенденции, имеющей чисто житейское значение.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Запишите номера этих предложений.

1) Сама Софья
Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что большое влияние
на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими рассказами о
квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти
рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о
математике как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает
ещё о другом случае, укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната
за нехваткою обоев была оклеена листами лекций по высшей математике, которые
слушал в молодости её отец. 5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры
от частого обозрения их врезались в память девочки. 6) В возрасте пятнадцати
лет она стала брать уроки высшей математики – теперь сообщаемые ей учителем
новые понятия казались старыми знакомыми и она усваивала их, к удивлению
учителя, очень легко.

Вариант № 3

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

свеклА

щемИт

прозорлИва

вероисповЕдание

сОгнутый

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Женщина эта была
довольно крупная, однако это не мешало ей быть пластичной, выглядеть ОРГАНИЧНО
и женственно.

Ты только не пугай
меня, Иван Петрович, я уже ПУГАНЫЙ.

Ни одного уголовного
дела по фактам ОТКЛОНЕНИЯ молодых людей от военной службы в прокуратуре края не
заведено.

Манера девушки ЭКОНОМНО
расходовать свои эмоции меня заинтересовала.

Уже на стадии
проектирования застройки учитываются реальные ПОКУПАТЕЛЬСКИЕ предпочтения.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.

1) м..кать (в молоко),
ур..внение

2) заб..рать, з..ревать

3) м..кароны, ч..ртить

4) н..тюрморт, м..даль

5) предск..зание,
д..летант

1. вд..гонку,
з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул,
меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться,
пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить,
и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться,
нер..сположение, ..тпраздновать.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых во
всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) преобразу..мый,
(боец) служ..т

2) дремл..шь, леч..шь

3) перекин..шь,
вычита..мые

4) сломл..нный,
(он)разыгрыва..т

5) (страны) гранич..т,
шепч..щий (на ухо)

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)смотря на дождливую
погоду, дети прекрасно себя чувствовали на даче.

Ничуть
(не)занимательный рассказ.

Манера, отнюдь
(не)свойственная актёру.

Куплена (не)дорогая, а
дешёвая мебель.

(Не)выученный вовремя
урок.

Нередко бывало по всему
миру, что земля тряслась от одного конца до другого: то (ОТ)ТОГО делается, толкуют
грамотные люди, что есть ГДЕ (ТО) близ моря гора, из которой выхватывается
пламя и текут горящие реки.

Душа моя тянулась к
искусству, поэтому (С)НАЧАЛА нашего пребывания в Крыму я писала стихи и
рисовала, а ЗА(ТЕМ) всерьёз увлеклась фотографией.

Товар наш, (НЕ)СМОТРЯ
на немалую цену, (В)ТЕЧЕНИЕ ярмарки раскупили полностью.

Когда, пройдя десять
шагов, Ромашов внезапно обернулся назад, ЧТО(БЫ) ещё раз встретить взгляд
красивой дамы, он увидел, что и она и её спутник с увлечением смеются, глядя
ему (В)СЛЕД.

(НЕ)СМОТРЯ на вечную
занятость, я отправился (НА)ВСТРЕЧУ со школьными товарищами.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н.

Ю(1)ая красавица
смущё(2)о улыбнулась и выронила золочё(3)ую пудре(4)ицу из рук.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Мгновенно сверкнула
неуловимая молния и осветила лес.

2) Последние волны
согретого тумана то скатываются то расстилаются скатертями то исчезают.

3) Листья и зелёные
оболочки плодов содержат аскорбиновую кислоту и дубильные вещества.

4) В воздухе парило и
день обещал быть нестерпимо жарким.

5) Никакого
филологического образования я не имел и связей в литературном мире у меня не
было.

Я сидел один в
полутёмной комнате (1) погружённый в книгу (2) и вдруг (3) услышав какие-то
звуки (4) увидел на пороге знакомую фигуру в распахнутой шубе и высокой
бобровой шапке.

Плакал
(1) может (2) быть (3) о сыне,

О
жене, о чём ином,

О
себе, что знал: отныне

Плакать
некому о нём.

Должен
был солдат и в горе

Закусить
и отдохнуть,

Потому
(4) друзья (5) что вскоре

Ждал
его далёкий путь.

(А. Т. Твардовский)

Кабинет представлял
собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за
разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и
контуры грудившихся гор.

Выяснилось (1) что
рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет
проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Кроноцкий
заповедник, расположенный на территории Камчатского края, для туристов является
почти синонимом Долины гейзеров. (2)При этом, отметим, открытие самой Долины
произошло много позже основания заповедника. (3)Честь открытия выпала геологу
Т. И. Устиновой: в 1941 году она и Анисифор Крупенин, камчатский абориген,
во время исследования территории заповедника наткнулись на один из гейзеров.

(4)Сейчас Долина
гейзеров на Камчатке, являясь самой концентрированной территорией термальных
источников, известна по всему миру. (5)Здесь сосредоточено больше сорока
гейзеров, здесь же сформирована одна из самых изучаемых экологических систем
полуострова.

(6)Долина не раз меняла
свой первоначальный облик в связи с природными катастрофами, одна из них
произошла в июне 2007 года. (7)В результате этой катастрофы основная часть
гейзеров была затоплена, однако спустя несколько лет гейзерные источники ожили.

Вариант № 4

1. Задание 4 В каком слове допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук? Выпишите это слово.

Иксы

насорИт

крЕмень

нажИвший

диспансЕр

Когда молодому
специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина.

Форвард забросил две
шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.

Цель программы —
расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста,
ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.

Во время сильного дождя
бочки в саду ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ водой.

Замечательная роль
ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.

1) спл..шной, ст..дион,
переб..рал

2) эп..демия, п..литра,
об..няние

3) прец..дент,
п..ртфель, ур..ган

4) бл..стать,
подст..лить, к..снулся

5) переск..чить,
б..говая, пл..вцы

1) пр..страстный,
пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный,
чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся,
пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать,
уст..е, в..юга

5) неп..ладки,
н..вьючить, п..лагать.

1) канад..кий (клён),
ткац..кий (станок)

2) (звон) бубенч..ков,
осва..вать (территорию)

3) бич..вать (пороки),
обесточ..ли (квартал)

4) предприимч..вый
(человек), сосредоточ..вать (внимание)

5) (милый) добряч..к,
суш..ные (фрукты)

1) дремл..щий, (он)
обижа..т

2) кача..щий,
скуча..щий

3)(он) терп..т,
завис..щий

4) (кактус) кол..тся,
(он)засоря..т

5) ма..щийся,
завива..мый

И.А. Бунин подводит к
мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не в приобретении богатства, а в чём-то
ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ денежной оценке или эстетской мудрости.

По малозаметным,
(НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист способен точно атрибутировать
археологическую находку.

В лесу, помимо всем
известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ.

(НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но
и в комнатах стоял восхитительный запах печёных яблок.

(НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать
мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея.

(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не
представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни
главным.

Ни громоотводы, ни
вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ
нет места в патриархальном мире.

Можно (ПО)РАЗНОМУ
объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ
может показаться, что прав нигилист.

ЧТО(БЫ) вернуть
Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить
его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.

(ПО)ВИДИМОМУ,
Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ)
флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Сплошная движущаяся
во тьме ночь заглядывала под каждую крышу.

2) Его любили не
столько за возвышенный ум сколько за какую-то трогательную наивность и
способность всему удивляться.

3) Травы и цветы горячо
и сладко пахли на припёке.

4) Речной жемчуг
беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.

5) Невежда в гневе
ругает науку и учебу и технический прогресс.

С моря дул влажный
холодный ветер (1) разнося по степи (2) задумчивую мелодию плеска (3)
набегавшей на берег волны.

12. Задание 18 Расставьте все недостающие знаки
препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Если я нахожу в
записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2) наблюдение,
остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их
воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3)
например (4) в двух-трёх строках?

Предъявленный на
проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась
размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без
проволочки миновать охрану.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы),
на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Медикам и аптекарям
отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не
навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные
условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось
для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.

1) В тихий летний день,
когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому
были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит.
3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной
глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы
заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5)
Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая
гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и
гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

Источник

Кстати, как настроение после вчерашнего?

Константин Фёдорович Юон был известным советским художником, который особенно любил рисовать пейзажи, передающие конец зимы или начало весны. В его картине «Мартовское солнце» запечатлен этот удивительный переход от одного времени года к другому.

Картина «Мартовское солнце»

Великолепная картина «Мартовское солнце» просто завораживает своей красотой и яркостью! Она создана известным русским художником Константином Фёдоровичем Юоном и изображает весенний пейзаж на окраине деревни. На фоне голубого неба ярко светит солнце, а вокруг раскинулись еще голые деревья и растительность, только начинающие зеленеть. Эта картина символизирует наступление тепла и пробуждение жизни после зимней спячки.

Мы видим на переднем плане двух молодых всадников на своих лошадях. Эти всадники еще юны и на их головах находятся тулупы, валенки и шапки-ушанки, что говорит о том, что весна только начинается и еще достаточно холодно, несмотря на яркое солнце, которое начинает пригревать.

На заднем плане мы видим рыже-белого жеребёнка, который идет по дороге. Рядом с ним бежит игривый пёс и разносит своим весёлым лаем радость по всей округе. По обеим сторонам дороги величественно стоят деревья. Хотя март только начался, и снег ещё не сошёл, эти деревья уже украсили пейзаж своими узорами и кружевами.

Снег лежит повсюду, и погода еще не настолько тёплая, чтобы позволить ручьям побежать по улицам. Однако мы знаем, что это временно, и уже скоро зима окончательно уступит место лету.

Большую часть картины занимает небо. Голубое небо с редкими белыми облачками делает картину еще более величественной и символизирует наступление весенней погоды. Синева неба слегка легла на снег, окрасив его в голубовато-фиолетовые оттенки, и создав тем самым великолепный фон для живописной природы.

Яркий свет солнца делает деревья еще более красивыми, окрашивая их в желтовато-золотистые оттенки. Все в этой картине лучится весной, словно природа, хоть и не совсем отошла от зимнего сна, уже преобразилась и готовится приветствовать новое время года.

Картина заставила меня чувствовать радость и оптимизм. С ее видом, появилось ощущение, что весна уже здесь, и мы можем наслаждаться долгожданным приходом тепла и свежести после долгих зимних месяцев. На картина представлен простой деревенский день, однако изображен так мастерски, что кажется, будто сам стал участником событий. Можно ощутить приближение лета, когда еще холодно, но солнце уже начинает согревать, а воздух наполнен ароматами весны.

Эта картина напоминает нам, что все трудности зимы остались позади, и что наш путь продолжается дальше, в новую весну. Давайте же наслаждаться этой красотой и ждать новых чудес, которые приготовила для нас природа.

Юон умело передал настроение и красоту весны, его работа дарит надежду и оптимизм. «Мартовское солнце» напоминает нам, что после каждой зимы обязательно наступает весна, и мы всегда можем ждать нового начала и светлых перемен в жизни. Эта картина является прекрасным примером того, как искусство может вдохновлять и делать мир ярче и красивее.

Давайте наслаждаться красотой весны и уверенно шагать в будущее, полное света и надежды!

Описание картины «Мартовское солнце»

В этой картина К.Ф. Юона «Мартовское солнце» показывает удивительный пейзаж его родной деревеньки. Изображение деревянных домов, деревьев, неба, снега статично и неподвижно. Но, в то же время, на переднем плане движутся фигуры лошадей и юных наездников, что создает ощущение динамики. Картина излучает жизнерадостное и оптимистичное настроение. Ведь весна всегда пробуждает в нашей душе надежду на личное счастье и исполнение сокровенных желаний.

Холст изображает окраину деревни, а деревянные домики остаются на заднем плане. На переднем плане можно увидеть двух лошадей разного окраса. Они движутся медленно и не торопясь. На лошадях сидят мальчики в зимней теплой одежде. Лица их не разглядеть, видимо, художник не ставил перед собой цель придать им индивидуальность. Он просто хотел показать двух веселых, свободолюбивых подростков. В руке один из них держит ведро. Скорее всего, они направляются за студеной водой к колодцу по узкой занесенной белым снегом дороге, оставляя за собой множество следов.

На заднем плане мальчиков изображена рыжая лошадка, которую подгоняет черная лающая собака. Все это создает прекрасный образ ранней весны. Белый снег еще не начал таять и превращаться в воду, а на ярком солнце можно заметить лучи, которые освещают деревья, дома, людей и животных. Кажется, что погода стоит теплая и ясная.

Сочинение по картине Юона «Мартовское солнце»

Художник К. Ф. Юон изобразил на своей картине «Мартовское солнце» начало ранней весны. На полотне видно множество белого снега, который уже просел, но еще не начал таять и превращаться в воду. Изображение создает ощущение продолжающейся зимы. Однако яркие лучи солнца, отраженные на деревьях, домах, людях и животных, указывают на теплую и ясную погоду. Лучи солнца не видны, но их наличие можно почувствовать.

Деревья на картинах кажутся огромными великанами, особенно березы на заднем плане. Тонкие стволы берез и их неровные очертания словно касаются голубого ясного неба, на котором медленно плывут маленькие белые облака. В дальнем плане видны несколько добротных деревянных домов с пристройками, которые выглядят крепкими, ухоженными и уютными.

Художник передал на своей картине весеннее настроение и красоту русской природы. Весна — это время надежд и ожидания будущих солнечных дней, когда можно любоваться природой, ее цветением и ароматами. Яркие оттенки теплых красок и колорит картинки радуют и восхищают, завораживают.

«Мартовское солнце»: сочинение по картине

Шедевр русской живописи «Мартовское солнце» был создан выдающимся советским художником Константином Фёдоровичем Юоном (1875-1958). Его талант и творчество оставили неизгладимый след в мировой истории искусства, породив множество замечательных произведений, которые признаны настоящими шедеврами.

Среди работ, которые знакомы каждому, начиная с школьных лет, можно назвать такие картины, как «Русская зима, Лигачёво», «Весенний солнечный день», «Голубой куст» и многие другие. Но «Мартовское солнце» выделяется своей особой атмосферой и душевной глубиной.

Эта картина представляет собой деревенский пейзаж, развернутый на краю деревни. В центре внимания находятся люди и животные, которые придают пейзажу жизни и движения. На переднем плане изображены две лошади с всадниками — мальчишками в тулупах, валенках и ушанках. За ними следует рыжий жеребенок, подгоняемый черной собакой.

Однако большая часть картины занята пейзажем. Величественные деревья, стоящие голые и без листвы, бросаются в глаза. На заднем плане видны деревенские дома, а улица выглядит безлюдной, но не запустевшей. Вероятно, это утро, когда мартовское солнце только-только начинает светить ярко и тепло. Мальчишки, желающие насладиться первыми лучами весеннего солнца, решили сделать вылазку.

Художник Константин Юон передал на картинах прекрасную природу и настроение приближающейся весны. Хотя деревья еще голые и снег лежит повсюду, солнце уже теплое и яркое, а небо синее, словно летнее. Мартовское солнце предвещает приход весны, когда снег начнет таять, ручьи потекут по улицам

Сочинение по плану

План:

Автор картины.
Цветовая гамма.
Передний план.
Сюжет картины.
Впечатление от картины.

Константин Фёдорович Юон был выдающимся художником и непревзойденным мастером изображения сельских зимних пейзажей. Его полотно «Мартовское солнце» поражает точностью передачи настроения ясного дня самого начала весны.

Яркие, оптимистичные краски картинки, в которых преобладают лазурно-голубой, светло-голубой и золотисто-коричневый тона, придают ей особую яркость и создают впечатление слепящего солнца.

Высокое голубое весеннее небо, которое возможно только в ясную погоду, раскинулось над миром, который просыпается от зимней спячки. Это настроение пробуждения, предвкушение обновления задаёт тон всему пейзажу.

На переднем плане мы видим двух резво бегущих лошадей с наездниками, которые наслаждаются этой весенней прогулкой и прекрасной погодой. Немного отстало от них еще одно животное, вокруг которого вьется лающая собачка.

На полотне изображен один из первых теплых дней, когда снег только начинает подтаивать. Оба бока улицы увенчаны домами с полностью заснеженными крышами. Из сугробов торчат столбы забора, а сам забор полностью скрыт под снегом. Проталин еще не видно, но снег уже тяжелый, насыщенный влагой.

Деревья и дома оттеняются холодными голубыми красками, что придает гармоничности композиции. Теплые коричневые оттенки, используемые для их изображения, очень точно передают игру солнечного света на деревянных поверхностях.

День уже приближается к вечеру, это ясно по падающему свету. Облака на голубом небе слегка розоватые, а стволы деревьев озарены косыми лучами закатного солнца, тени от фигур лошадей вытянуты.

Это замечательная картина, изображающая великолепный мартовский день

Источник

10.03.2023

Шестой тренировочный вариант, составленный на основе демоверсии ЕГЭ 2023 года по русскому языку от ФИПИ. Вариант включает все задания кодификатора 2023 года и учитывает все изменения, которые произошли в 2023 году (полный список изменений). Вариант содержит правильные ответы и подробные разборы для второй части теста — задания повышенной сложности. Ответы сохранены в конце варианта.

Другие тренировочные варианты по русскому языку

Тест может содержать вопросы на различные темы, включая грамматику, пунктуацию, стилистику, лексику, синтаксис и орфографию. Вопросы могут быть представлены в различных форматах, таких как выбор одного или нескольких правильных ответов, соответствие, заполнение пропусков, короткий или развернутый ответы. В тесте могут также содержаться задания, требующие анализа текстов на соответствие языковым нормам, нахождение ошибок в текстах, пересказ текста, определение типа речи и т.д.

Задания из тренировочного варианта №6

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

исчерпАть
подЕлённый
знАчимость
прИбыв
пЕрчить

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ООО «ПИК» уже в течение десяти лет занимается строительством ЖИЛЫХ зданий в крупных городах.

В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.

Мы отменили поход, потому что день обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.

КОСТНЫЙ мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

В этом пейзаже была нарядность юга, его подчёркнуто ВРАЖДЕБНАЯ северу красота

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

оправдательные ПРИГОВОРА
ОБЕИХ учениц
падал с ПЛЕЧ
поздравительные АДРЕСЫ
НАИВЫСШИЙ балл

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

созн..вать, выпл..вка (металла), пок..сившийся (забор)
разг..реться, к..снуться, водор..сли
сн..мать, пон..мание, прим..рять друзей
ур..внение, зам..хнуться рукой, жук-пл..вунец
нест..бильный, р..стовщик, пож..мать плечами

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный
раз..слать, н..стоять, от..йти
по..ставил, о..бросил, по..ключиться
пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький
контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

утрат..вший, удва..вать
покашл..вать, овлад..вая
расчётл..вый, юрод..вый
недоум..вать, хитр..нький
вздраг..вать, разглаж..вающий

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источник

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сочинение

Я считаю, что жизненные ценности — это идеалы, убеждения, принципы, которые для нас наиболее значимы. Жизненные ценности закладываются в человека с детства и часто определяют его дальнейшую судьбу. Каждый сам определяет, что для него по-настоящему важно.

Для доказательства этих доводов обратимся к тексту Г.А. Скребицкого. У главного героя был питомец – ежик по кличке Пушок. Но однажды мальчик оставил своего любимца на морозе, а сам ушел играть с друзьями. Когда вспомнил, ежик уже не подавал признаков жизни. Мальчик горевал о бедном Пушке, похоронил его. Но все обошлось благополучно: ежик просто ушел в спячку. Однако, эта история заставляет задуматься об ответственности и жизненных приоритетах, ведь так легко потерять самое ценное.

Также рассмотрим в качестве примера повесть А.С. Пушкин, “Капитанская дочка”. Жизненные ценности Петра Гринева можно выразить одной фразой: “Береги честь смолоду”. Для героя главными моральными ориентирами стали самоуважение и офицерское достоинство. Эти качества определили и дальнейшую судьбу Гринева.

Итак, жизненные ценности играют очень большую роль в жизни человека, ведь это приоритеты, которые каждый определяет для себя сам и в соответствии с ними строит свою жизнь.

Исходный текст

(1)В доме у нас жил ёжик, он был ручной. (2)Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. (3)3а это мы его прозвали Пушком. (4)Если Пушок бывал голоден, он гонялся за мной, как собака. (5)При этом ёж пыхтел, фыркал и кусал меня за ноги, требуя еды.

(6)Летом я брал Пушка с собой гулять в сад. (7)0н бегал по дорожкам, ловил лягушат, жуков, улиток и с аппетитом их съедал. (8)Когда наступила зима, я перестал брать Пушка на прогулки, держал его дома. (9)Кормили мы теперь Пушка молоком, супом, моченым хлебом. (10)Наестся, бывало, ёжик, заберётся за печку, свернётся клубочком и спит. (11)А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. (12)Всю ночь бегает, лапками топает, асом спать мешает. (13)Так он у нас а доме больше половины зимы прожил и ни раму на улице не побывал.

(14)Но пот собрался я как-то на санках с горы кататься, а товарищей во дворе нот, (1 б)Я и решил паять с собою Пушка. (16)Достал ящичек, настелил туда сена и посадил ежа, п чтобы ему теплей было, сверху тоже сеном закрыл. (17)Ящик поста ни л п санки и побежал к пруду, где мы всегда катались с горы. (18)Я бежал во весь дух, воображая себя конём, и вёз в санках Пушка. (19)Было очень хорошо: светило солнце, мороз щипал уши, нос. (20)3ато ветер совсем утих, так что дым из деревенских труб не клубился, а прямыми столбами упирался в небо.

(21) Я смотрел на эти столбы, и мне казалось, что это вовсе не дым, а с неба спускаются толстые синие верёвки и внизу к ним привязаны за трубы маленькие игрушечные домики.

(22) Накатался я досыта с горы, повёз санки с ежом домой. (23)Везу. (24)Вдруг навстречу ребята: бегут в деревню смотреть убитого волка. (25)Его только что туда охотники привезли. (2в)Я поскорее поставил санки в сарай и тоже за ребятами в деревню помчался. (27)Там мы пробыли до самого вечера. (28)0 Пушке я вспомнил только на другой день. (29)Очень испугался, не убежал ли он куда.

(ЗО)Сразу бросился в сарай, к санкам. (31)Гляжу — лежит мой Пушок, свернувшись, в ящичке и не двигается. (32)Сколько я его ни тряс, ни тормошил, он даже не пошевелился. (ЗЗ)За ночь, видно, совсем замёрз и умер.

(34)Побежал я к ребятам, рассказал о своём несчастье. (З5)Погоревали все вместе, да делать нечего, решили похоронить Пушка в саду, закопать в снег в том самом ящике, в котором он умер.

(З6)Целую неделю мы все горевали о бедном Пушке. (37)А потом мне подарили живого сыча: его поймали у нас в сарае. (38)Он был дикий. (39)Мы стали его приручать и забыли о Пушке.

(40)Но вот наступила весна, да какая тёплая! (41)Один раз утром отправился я в сад. (42)Там весной особенно хорошо: зяблики поют, солнце светит, кругом лужи огромные, как озёра. (43)Пробираюсь осторожно по дорожке, чтобы не начерпать грязи в калоши. (44)Вдруг впереди, в куче прошлогодних листьев, что-то завозилось. (45)Я остановился. (46)Кто это — зверёк? (47)Какой? (48)Из-под тёмных листьев показалась знакомая мордочка, и чёрные глазки глянули прямо на меня.

(49)Не помня себя я бросился к зверьку. (60)Через секунду я уже держал в руках Пушка, а он обнюхивал мои пальцы, фыркал и тыкал мне в ладонь холодным носиком, требуя еды.

(61)Тут же на земле валялся оттаявший ящичек с сеном, в котором Пушок благополучно проспал всю зиму. (62)Я поднял ящичек, посадил туда ежа и с торжеством принёс домой.

(По Г. А. Скребицкому)

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Источник

Автор:

07 марта 2023 18:53

Ряд животных может впадать в спячку. Это могут быть представители амфибий, грызунов, приматов и не только. Даже медведики ложатся спать на время зимы. А вот человек впадать в такое состояние самостоятельно не может. Но разве нельзя его туда отправить искусственно?

Учёные не так давно узнали, что даже если определённое животное не впадает в спячку, то у него есть такая возможность. Были проведены исследования на мышах, у которых нет способности впадать в спячку, а только в ступор, в состояние торпора (это состояние, в которое впадают животные, чтобы пережить период неблагоприятных условий; он характеризуется замедлением обмена вещества, сердцебиения и дыхания, а также понижением температуры). Были сделаны интересные выводы: при раздражении ряда нейронов мышей, они могут впадать в спячку, как другие животные, у которых такая способность есть от природы.

Источник:

Во время этой спячки у мышей замедляется метаболизм, понижается температура и при этом не происходит никакого негативного воздействия на организм. Мыши после пробуждения просто продолжают жить жизнь.
А ведь до этого эксперимента считалось, что живое существо, которое не приспособлено к спячке, должно погибнуть. После эксперимента над мышами, в спячку погрузили и крыс. Результаты оказались такими же.

Источник:

Насчёт человека мнения разнятся. Самостоятельно впасть в это состояние он может вряд ли, но вот в искусственную спячку ввести человека вполне возможно. Есть даже некоторые учёные, которые считают, что полмиллиона лет назад были люди, способные самостоятельно впадать в спячку.

Источник:

А зачем вообще человеку спячка? Состояние гибернации помогло бы людям сразу в нескольких областях, к примеру в науке и медицине. Искусственное состояние спячки может позволить подробнее изучить болезни Альцгеймера и Паркинсона и дало бы врачам больше времени во время инфаркта, инсульта или же при сильных кровотечениях пациента, так как в этом состоянии организму нужно меньше кислорода, кровь практически перестаёт циркулировать.

Источник:

Также спячка помогла бы людям в освоении космоса. Добраться до Марса, который хотят колонизировать, не так уж просто и безопасно. Лететь до него примерно 7 месяцев, а во время полёта люди могут подвергаться сильному облучению. А в состоянии гибернации полёт проходил бы незаметно, не нужно было бы запасаться едой, а радиация, как выяснилось в ходе экспериментов над сусликами, животным в спячке не нужна и не страшна.

Источник:

Ссылки по теме:

Новости партнёров

Источник

Зимняя спячка — это адаптация, которая помогает многим животным сохранять энергию, оставаясь неактивными, замедляя метаболизм и снижая температуру тела. Животные, которые впадают в спячку, остаются в своих берлогах, норах или убежищах на несколько недель или даже месяцев. Есть некоторые животные, которые впадают в зимнюю спячку, потому что зимой им всегда не хватает пищи. Эта адаптация к суровому климату часто связана с длительным сном и меньшим потреблением энергии.

Существует еще один процесс спячки, называемый оцепенением, который является тем же самым, но с более короткой продолжительностью. У некоторых животных есть запас пищи на зиму, поэтому они не выходят на улицу, что является более удобным способом выжить.

Вот наш список интересных фактов о животных, которые впадают в зимнюю спячку.

Медведи

Когда речь заходит о животных, которые впадают в спячку, медведи первые, о ком вспоминают многие люди. На самом деле они не совсем впадают в спячку, а скорее в оцепенение. Ведь температура их тела практически не понижается, и в любое благоприятное для этого время они могут проснуться.

Медведи впадают в оцепенение в зимние месяцы только в том случае, если они живут в холодных районах. Есть только 4 вида медведей, которые находятся в спячке, включая американского черного медведя, азиатского черного медведя, бурого медведя и белого медведя. Во время этого процесса они не едят и не пьют в среднем около 6 месяцев, а также редко мочатся или испражняются. Что касается беременной медведицы, то она также может рожать и кормить своих детенышей в период зимней спячки.

Мама-медведица проснется в январе или феврале, чтобы родить своих детенышей. Дети и мамы останутся в берлогах, пока мама-медведица не сможет вытащить их на первое приключение. Когда медведи снова выйдут из своих берлог, они будут питаться животными, которые не пережили зиму. Они также будут охотиться на других животных вместе с ягодами, насекомыми и орехами. Что же касается тех, кто живет вблизи воды, то лосось будет их ежедневной пищей.

Пчелы

Из всех видов пчел медоносные пчелы-единственный вид, который на самом деле не впадает в зимнюю спячку. Они просто держатся вместе, как группа, и выживают на пище, которую они собрали за лето. Однако наземные пчелы и шмели будут впадать в спячку, когда придет зима. На самом деле большинство пчел в колонии вымирают, но королева впадает в спячку, чтобы весной начать новую группу. Интересно, что нет никакой необходимости для королевы есть, пока она находится в спячке. Это потому, что она будет пополняться пыльцой в течение весенних и летних месяцев. Тогда она будет достаточно сытой, чтобы заснуть и оставаться здоровой весь период зимней спячки.

Читайте также: Королевы колонии: 4 царства животных, управляемых королевами.

Аризонский ядозуб

Это большие ящерицы, которые являются одними из двух ядовитых ящериц в мире. Как адаптация к их суровой среде обитания в пустыне, Аризонский ядозуб проводят большую часть своего времени под землей в норе. Когда в ноябре-феврале становится холодно, ядозубы впадают в зимнюю спячку, пока на улице снова не потеплеет. Так что в основном они спят зимой и укрываются от полуденного солнца в летние месяцы.

Сурок

Это одно из самых известных животных, которые впадают в спячку благодаря своему уникальному способу зимовки. Период зимней спячки сурков может длиться от двух до почти пяти месяцев. За это время их частота сердечных сокращений колеблется от 80-100 ударов в минуту до всего лишь 5-10. Как только наступает ноябрь, эти пушистые существа понижают температуру своего тела примерно до 4 градусов. Затем они спят в своих норах примерно до конца апреля или начала мая.

Божьи коровки

Эти маленькие милашки — одно из животных, которые впадают в зимнюю спячку, и вы, вероятно, найдете их поблизости. Божьи коровки любят зимовать в теплом и уютном месте в течение холодных месяцев зимы. Таким образом, они собираются в группы, когда впадают в спячку, которая может состоять из сотен или тысяч особей одновременно. Божьи коровки зимуют в разных местах, например под корой деревьев, под подстилкой из листьев, под камнями или даже внутри домов. Не пугайтесь, если вы видите много божьих коровок у себя дома зимой, это признак того, что ваш дом теплый.

Читайте также: Смертельная Командная Работа: 7 Опасных Роев Насекомых.

Скунсы

Скунсы впадают в состояние оцепенения, которое представляет собой кратковременную спячку, длящуюся несколько недель. Дело в том, что они могут снизить свой метаболизм и сохранить энергию по мере необходимости. Скунсы на самом деле не впадают в спячку, но они обычно остаются неактивными в течение зимы, выживая на своих продовольственных запасах.

В некоторых случаях они также могут покидать свое зимнее логово хотя бы один раз на короткое время в теплую погоду. То есть опорожнить их пахучие железы, а также искать пищу, пока они находятся вне дома. При наличии живой пищи скунсы питаются насекомыми, дождевыми червями, яйцами, лягушками, змеями и другими мелкими животными. Если нет, то они будут искать фрукты, ягоды, корни, листья, травы и орехи.

Улитки

Не все улитки впадают в спячку. Они могут впадать в спячку в любое время, когда погода экстремальна, и это включает в себя как горячие, так и холодные температуры. Во время зимней спячки улитки покрывают себя тонкой слизью, которая защищает их от элементов окружающей среды. Эта слизь также предотвращает их высыхание во время зимней спячки.

Читайте также: Самые красивые Морские слизни.

Змеи

Почти все змеи должны пройти зимнюю спячку, продолжительность которой зависит от места, в котором они живут. В холодные месяцы змеи будут искать хорошо изолированное убежище, где они смогут выждать свое время. Они не будут использовать энергию до тех пор, пока погода не станет достаточно теплой, чтобы они могли двигаться дальше. В некоторых случаях змеи будут зимовать в больших кучах, и это не самая приятная сцена.

Читайте также: Животные, которые впадают в зимнюю спячку.

Черепахи

Когда температура падает, черепахам приходится впадать в спячку, потому что они не могут вырабатывать тепло собственного тела. Процесс зимовки варьируется от одного вида черепахи к другому, но обычно коробчатые черепахи спят в течение 3-4 месяцев. Пресноводные черепахи зимуют в воде, где температура их тела остается относительно стабильной и не опускается ниже нуля.

Когда черепахи впадают в спячку, они полагаются на накопленную энергию и поглощают кислород из воды пруда, перемещая его по поверхности тела. Таким образом, они могут получать достаточно кислорода для удовлетворения своих минимальных потребностей, не используя свои легкие. Если же на поверхности водоема образовывается корка льда, черепахи дышат через свои анусы.

Древесные лягушки

Если вы найдете лягушку, которая выглядит так, как будто она может быть мертва в конце зимы или ранней весной, не подходите близко. Лягушка, которую вы видите, может быть древесной лягушкой, которая впадает в спячку таким образом, что вы думаете, что она мертва. Процесс зимней спячки древесной лягушки очень интересен, потому что их сердца фактически перестают биться. В то время как в крови начинают образовываться крошечные кристаллики льда. Все возвращается на круги своя, когда погода становится теплее и сердце снова начинает биться.

Читайте также: Животные, способные выжить в экстремальных условиях.

Источник