Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий егэ

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)  Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели.

2)  Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных

воздействий и спасая их от гибели.

3)  Адаптация  — это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.

4)  Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды.

5)  Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.

Новый тренировочный вариант №24985070 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии экзамена 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): скачать задания

Ответы для варианта (вариант с ответами): скачать ответы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Решу ЕГЭ 2022 тренировочный вариант по русскому языку онлайн на сайте:

Ответы для заданий варианта:

(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (3)<…>, адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то изменение условий существования могло бы привести к его гибели.

Задание 1 № 9346 Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

• 1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели.
• 2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных воздействий и спасая их от гибели.
• 3) Адаптация — это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.
• 4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды.
• 5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.

Ответ: 24

Задание 2 № 14328 Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

Ответ: безусловно

Задание 3 № 9348 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Ответ: 3

Задание 4 № 12813 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. оклЕить, бАнты, мОлящий, зАгодя, щемИт.

Ответ: молящий

Задание 5 № 230 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Во время похода нам пришлось немало ПЕРЕТЕРПЕТЬ, но домой мы возвращались довольные и совершенно счастливые. Во время переговоров участниками встречи обсуждены вопросы ГУМАННОЙ помощи. ГУМАННОСТЬ по отношению к животным нужно проявлять не на словах, а делом. Слезливый ГУМАНИЗМ знаком каждому, а нам нужен реальный, помогающий и поддерживающий. С трибуны звучали слова ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ в адрес учителей и родителей.

Ответ: гуманитарной

Задание 6 № 12652 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Ответ: истинную

Задание 7 № 3141 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. домашняя ТУФЛЯ, по ПРИЕЗДЕ в город, ПОКЛАДИ на стол, ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ годами, без ПОГОН.

Ответ: положи

Задание 9 № 30106 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) эксперимент, преподавать, бечёвка
• 2) опираясь, вырасти, наклониться
• 3) росток, угасать, бидон
• 4) соберёшь, безотлагательный, озарило
• 5) измерять, диагональ, велосипед

Ответ: 24

Задание 10 № 34121 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена дна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..шелец, (молодой) пр..емник, пр..дирчивый
• 2) ра..двоение, во..двигнуть, и..подтишка
• 3) супер..нтересный, сверх..мпульсивный, вз..мать
• 4) пр..гульщик, с..жаление, от..двинуть
• 5) п..янящий (аромат), кур..ёз, меж..ярусный

Ответ: 34

Задание 11 № 29843 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) посме..ваться, замш..вый
• 2) завид..вать, испыт..вать
• 3) ветр..ный (день), фланел..вая (рубашка)
• 4) застр..вать, имень..це
• 5) расслед..вать, (сделать) занов..

Ответ: 35

Задание 12 № 29817 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) кол..щийся (предмет), рассе..нный (человек)
• 2) (здания) руш..тся, противореч..щий
• 3) щур..щийся (от солнца), дремл..щий
• 4) разбуж..нный, (ребёнок) лепеч..т
• 5) жал..щие (насекомые), гоня..щий (птиц с огорода)

Ответ: 24

Задание 13 № 3823 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Вскоре показались еще (не)ухоженные сады городской окраины. Ни разу мальчик (не)видел такого зрелища. За давно (не)крашенным забором оказался приезжий зверинец. В «Мёртвых душах» весь город обсуждал чичиковских мужиков, которых уже (не)было на свете. Общество, (не)навидящее личность, само обрекает себя на гибель.

Ответ: ненавидящее

Задание 14 № 132 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ИЗ)ДАЛЕКА, всё КАК(БЫ) пригибая на своём пути, покатился гром. Цветущая сирень распространяла (ВО)КРУГ свой (НЕ)ПОВТОРИМЫЙ аромат. Мы так часто ищем смысл жизни, забывая о близких людях, (ПО)ЭТОМУ ТАК(ЖЕ), как и смысла в жизни, не находим взаимопонимания. Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не(В)ПРЯМУЮ, а позже, КАК(ТО) неожиданно. Меня ТО(ЖЕ) в этом деле ЧТО(ТО) тревожило.

Ответ: ВОКРУГ НЕПОВТОРИМЫЙ

Задание 15 № 10796 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Цифры указывать в порядке возрастания. При оформлении помещения в стиле кантри соверше(1)о противопоказа(2)ы хромирова(3)ый металл и высокотехнологичные изделия из стекла и пластика. Металлическим деталям в таком интерьере можно придать состаре(4)ый вид, тогда они отлично впишутся в общий дизайн.

Ответ: 134

Задание 16 № 14963 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Учитель наш слыл радикалом и бранил за легкомыслие не только Пифагора но даже Лейбница и Ньютона. 2) Семён Иванович брал по порциям или одни щи с пирогом или одну говядину. 3) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал в сторону и всё командовал критиковал. 4) В комнате Риты окна были открыты настежь и пахло яблоками. 5) Мать положила в мешок хлеба и соли и сахара

Ответ: 12

Задание 17 № 3826 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Создателями произведений, как правило, анонимных, в Древней Руси выступали (1) искренне заботившиеся о судьбах своей родины (2) люди (3) мыслившие (4) во вселенских масштабах.

Ответ: 3

Задание 18 № 4217 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Дай (1) Джим (2) на счастье (3)лапу мне, Такую лапу не видал я сроду. Давай с тобой полаем при луне На тихую, бесшумную погоду. Дай(4) Джим(5)на счастье (6)лапу мне. Пожалуйста(7) голубчик(8) не лижись. Пойми со мной хоть самое простое. Ведь(9) ты не знаешь, что такое жизнь, Не знаешь (10)ты, что жить на свете стоит.

Ответ: 124578

Задание 19 № 1165 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

Ответ: 1

Задание 20 № 4455 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). До рассвета далеко (1) и над спящим лесом плывёт прозрачная ночная тишина (2) и (3) когда привыкнешь к ней (4) явственно начинает слышаться каждый шорох и шёпот.

Ответ:  1234

Задание 21 № 37095 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Особую группу из семейства полорогих образуют антилопы — животные довольно разнообразного строения и вида. (2)К антилопам относятся самые красивые и изящные полорогие, однако встречаются неуклюжие и грузные создания. (3)Поэтому общая характеристика их — дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все антилопы — животные, похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами. (5)Большинство их любит равнины, но некоторые встречаются только в горах, другие предпочитают болота, третьи — лес. (6)Крупные виды живут группами или стадами — мелкие чаще встречаются парами. (7)По характеру одни антилопы миролюбивы, другие, напротив, злы. (По А. Брему)

Ответ: 34

Задание 22 № 2935 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

• 1) Люди с древних времён считали, что познание окружающего мира дороже жизни.
• 2) В 1979 году впервые —без использования транспортных средств—группа под руководством Дмитрия Шпаро достигла полюса.
• 3) Поход дался членам экспедиции достаточно легко.
• 4) История не помнит всех, кто совершал открытия.
• 5) Члены экспедиции знают, что на Южном полюсе будет теплее.

Ответ: 12

Задание 26 № 2945 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Предложенный для анализа фрагмент отличается простотой и доступностью языка, характерными для публицистического стиля речи. В.М. Песков достаточно широко применяет здесь синтаксические средства выразительности, к примеру (А)_____ (предложения 8, 24, 28) и (Б)_____ («ребята» в предложении 1, «друзья» в предложении 45). В тексте изредка встречаются тропы, в том числе (В)_____ (« горячая поддержка» в предложении 16, «величественный белый мир» в предложении 36). Кроме того, в отрывке нашёл применение такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 6—7, 19—21).

Список терминов 1) парцелляция 2) эпитет(-ы) 3) ряд(-ы) однородных членов 4) разговорная лексика 5) обращение(-я) 6) антитеза 7) сравнение(-я) вводные слова 9) книжная лексика.

Ответ: 3526

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

Тренировочный вариант №24892659 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Задание и тест ЕГЭ на тему: Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

 Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 1 № 9346 Добавить в вариант
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели.

2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных

воздействий и спасая их от гибели.

3) Адаптация — это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.

4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды.

5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.

(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (3)<…>, адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то изменение условий существования могло бы привести к его гибели.

 Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться.

.

Задание 1

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели.

2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных

воздействий и спасая их от гибели.

3) Адаптация — это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.

4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды.

5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.

(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (3)<…>, адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то изменение условий существования могло бы привести к его гибели.

Пояснение.

Главная информация текста верно передана в предложениях 2 и 4.

Ответ: 24|42.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания
1—3.

    (1)Главным богатством Урала были и являются, безусловно,
его минеральные ресурсы: этот регион издавна является крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны. (2)(…)
неудивительно, что
фундаментом, на котором выросло декоративно-прикладное искусство территории,
стала именно промышленность.
(3)В частности, уральские
камнерезные изделия являются уникальной разновидностью русского искусства, а
обработка мрамора и производство чугунных предметов домашнего обихода
разрослись до промышленных масштабов.

1. Укажите
два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Фундаментом,
на котором выросло уникальное в своём роде декоративно-прикладное искусство
Урала — крупнейшей горнорудной и металлургической базы страны, — стала
промышленность.

2)    Главное
богатство Урала — минеральные ресурсы, благодаря которым в этом регионе развито
промышленное производство чугунных изделий.

3)    На
сегодняшний день Урал является крупнейшей горнорудной и металлургической базой
страны, именно здесь располагаются основные предприятия отрасли.

4)    Уральские
камнерезные изделия являются уникальной разновидностью русского
декоративно-прикладного искусства.

5)    Промышленность
Урала, давно ставшего крупнейшей горнорудной и металлургической базой страны,
является фундаментом, на котором выросло уникальное декоративно-прикладное
искусство этого региона.

2. Какое из приведённых ниже слов
(сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении
текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

   Поэтому / Однако / Поскольку /
Прежде всего / Потому что

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова БАЗА.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

БАЗА, -ы, ж.

1)    Основание
сооружения. Б. колонны.

2)   
Основание, основа
чего-н. Социальная б.,
материальная б.

3)    Опорный
пункт вооружённых сил страны на своей или чужой территории. Военно-морские
б.

4)    Учреждение,
предприятие, цен тральный пункт по снабжению или обслуживанию кого чего н. Экскурсионная
б.

5)    Склад,
место хранения товаров, ма териалов, продуктов. Овощная б.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 6

Прочитайте
текст и выполните задания 1—3.

(1)Живые
организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять
стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией
понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих
приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению  окружающей
среды. (3)(…) адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности
организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то
изменение условий существования могло бы привести к его гибели.

1. Укажите два предложения, в которых верно
передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.

1)    Живые
организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных
воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к
гибели.

2)    Способность
к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к
изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы
от неблагоприятных воздействий и спасая их от гибели.

3)    Адаптация
— это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление
организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.

4)    Защититься
от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам
помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей
среды.

5)    Если живые
организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться
к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний
слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?
Выпишите это слово (сочетание слов).

    Однако / Кроме того, /
Возможно, / Хотя / Безусловно,

3. Прочитайте
фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ.
Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

УСЛОВИЕ, -я, ср.

1)    Требование,
выдвигаемое к.-либо, от выполнения которого зависит какой-л. уговор, соглашение
с кем-л. Непременное, обязательное у. У. отца, товарища,
соперника.

2)    Обязательство,
соглашение между кем-л., определяющее действия сторон. Выгодные
у. У. перемирия, найма, сделки.

3)    только
мн.
Обстановка, в которой происходит, протекает что-л. Трудные,
неблагоприятные у. У. для занятий.

4)    Основа,
предпосылка чего-л. Тепло — важное
у. развития растений.

5)    Положения,
сведения, лежащие в основе чего-л. У. задачи.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 7

Прочитайте текст и выполните задания
1—3.

(1)В конце XVIII века
в философии и искусстве возникло направление, известное под названием
«романтизм». (2)Вместо культа здравого смысла, разума романтизм стал
утверждать культ человеческих чувств. (3)(…) в
области искусства романтизм выдвинул на первый план жанр пейзажной живописи:
картины природы вызывают в душе человека преимущественно операциональный,
эмоциональный отклик.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Известно,
что картины природы вызывают в человеческой душе глубокий отклик, поэтому
пейзаж занимает особое место в живописи.

2)    Идеология
романтизма — направления в философии и искусстве, которое возникло в конце
XVIII века, — потребовала от пейзажной живописи усиления её рационального
начала.

3)    В конце
XVIII века в философии и искусстве сформировалось особое направление, которое
сейчас известно под термином «романтизм».

4)    Романтизм,
проповедовавший примат чувства над разумом, среди жанров живописи отдавал
предпочтение пейзажу, поскольку его влияние на зрителя имеет преимущественно
эмоциональный, внерациональный характер.

5)    Романтизм,
утверждавший превосходство чувственного над рациональным, в области искусства
выдвинул на первый план пейзажную живопись как жанр, предполагающий именно
эмоциональный отклик зрителя.

2. Какое из
приведённых ниже слон (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите
это слово (сочетание слов).

    Однако / Вопреки этому / Хотя /
Неслучайно / Несмотря на то что

3. Прочитайте фрагмент словарной 1 татьи, в
которой приводятся значения слова ОБЛАСТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЛАСТЬ, -и, мн.
род. -ей; ж.

1)    Часть
какой-л. территории (страны, государства, материка и т. п.). Северные
о. Европы.

2)    В России:
крупная администрл тншю территориальная единица. Московская
о.

3)    Район,
пространство, в котором распространено
какое-л. явление, которое характеризуется определёнными чертами, особенностями;
зона, пояс. О. печной мерзлоты.

4)    Место
расположения какого п. внутреннего
органа человека или животного; участок теза человека или животного. Грудная
о.

5)    Отдельная
отрасль знании, деятельности и т.п.; сфера, круг каких-л. представлений,
занятий и т. п. Новая о. знаний.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 8.

Прочитайте текст и выполните задания
1—3.

   (1)Учёным давно известно, что кольца Сатурна на 93% состоят
изо льда, (…) до недавнего момента этот факт не поддавался научному
объяснению: такие кольца не могли возникнуть в результате разрушения на орбите
спутников и метеоритов, которые состоят в основном из относительно тяжёлых
минералов. (2)Лишъ в
2010 году Робин  Кэнап 
выдвинула гипотезу, согласно которой ледяные кольца образовались около четырёх
миллиардов лет назад в результате схода с орбиты огромного спутника, покрытого
толстой ледяной оболочкой.
(3)Расчёты Кэнап
показывают: во время падения лёгкая ледяная составляющая отделилась от тяжёлых
минералов, упавших на планету, в результате чего возникло ледяное облако,
которое постепенно приобрело форму наблюдаемого нами в телескоп с Земли кольца.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Согласно
гипотезе Робин Кэнап, кольца Сатурна, состоящие на 93 % изо льда, возникли в
результате разрушения на орбите спутников и метеоритов, состоящих из минералов.

2)    Около
четырёх миллиардов лет назад на поверхность Сатурна упал огромный спутник,
лишившийся во время падения своей ледяной оболочки.

3)    Как
утверждает Робин Кэнап, находящееся на орбите Сатурна облако, которое мы
наблюдаем с Земли в телескоп, состоит изо льда.

4)    Робин
Кэнап удалось сформулировать гипотезу о происхождении ледяных колец Сатурна:
они сформировались из ледяной оболочки спутника, сошедшего с орбиты около
четырёх миллиардов лет назад.

5)    Согласно
гипотезе Робин Кэнап, кольца Сатурна образовались приблизительно четыре
миллиарда лет назад в результате схода с орбиты огромного спутника с толстой
ледяной оболочкой.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов)
должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста? Выпишите это
слово (сочетание слов).

     поэтому / однако / несмотря на
это / например, / таким образом

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова ФОРМА. Определите, в каком значении это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ФОРМА, -ы, ж.

1)    Способ
существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. Единство
ф. и содержания.

2)   
Внешнее очертание,
наружный вид предмета. Земля
имеет ф. шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой ф.

3)    Совокупность
приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная
ф. Ф. стиха.

4)   
Установленный образец
чего-н. Дать сведения по ф.
Готовые лекарственные ф. (готовые лекарства).

5)    Приспособление
для придания чему-н. тех или иных очертаний. Литейная
ф. Ветчина в ф. (спрессованная в таком приспособлении).

6)    Одинаковая
по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская
ф. Парадная ф. Школьная ф.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 9

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Сформулированный
инженером Эдвардом Мёрфи в
40-х годах XX века
«закон», утверждающий, что «если что-то может сломаться, то оно обязательно
сломается», для большинства людей представляет собой не более чем житейскую
мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым поломкам. (2)Но
инженеры, в отличие от обычных людей, вовсе не ищут в утверждении Мёрфи
утешение и оправдание, когда сталкиваются с поломками и неполадками. (3)(…) они
намеренно пользуются
«законом» Мёрфи
для поиска слабых мест в созданных ими сложных системах: многократные испытания
в максимально суровых условиях, приводящие к выведению системы из строя,
позволяют выявить все слабые места и недочёты и устранить их как можно раньше.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    В отличие
от большинства людей, инженеры не ищут в «законе» Мёрфи оправдание поломкам, а
используют его для поиска слабых мест в создаваемых ими системах.

2)    Большинство
людей склонно воспринимать «закон Мёрфи» как житейскую мудрость, которая
позволяет легче переносить жизненные трудности и с юмором относиться к бытовым
поломкам.

3)    Утверждение
Мёрфи не просто помогает большинству людей примириться с жизненными
неурядицами, но и является для инженеров «законом», позволяющим выявить все
слабые места конструируемых систем.

4)    Проводя
испытания сложных систем, инженеры стремятся заранее выявить те или иные слабые
места своей продукции, чтобы провести необходимые доработки, прежде чем изделия
выйдут в серию.

5)    Инженеры,
сталкиваясь с поломками и неполадками систем, ищут оправдание случившемуся в
«законе» инженера Эдварда Мёрфи, согласно которому всё, что может сломаться,
рано или поздно ломается.

2. Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

     Если / Напротив, / Потому что
/ Например, / Таким образом

3. Прочитайте
фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЛАБЫЙ.
Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

СЛАБЫЙ, -ая, -ое;
слаб, слаба, слабо, слабы и слабы.

1)    Отличающийся
малой силой, мощностью. С. человек. С. голос.
С. мотор. С. токи.

2)    Болезненный,
нездоровый, а также (о здоровье) плохой. С. ребёнок.
С. лёгкие. С. здоровье. С. зрение.

3)   
Малый, незначительный. С. ветер. С. боль. С. надежда. С. признаки жизни.

4)    Лишённый
твёрдости, устойчивости, последовательности. С. характер.
С. воля.

5)   
Неискусный, плохой. С. писатель. С. работник. С. ученик. С. книга.

6)    Не
крепкий, не насыщенный. С. чай. С. раствор.

7)    Наиболее
уязвимый (разг.) Этот тезис — с. сторона
доклада.

Текст,
лексика.

Задания 1—3  (Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в
тексте. Лексическое значение слова.)

Вариант 10

Прочитайте
текст и выполните задания 1—3.

(1)На
первый взгляд, может показаться, что административные правонарушения, например
продажа товаров без необходимых документов, распитие алкогольных напитков в
общественных местах и прочее, в каждом конкретном случае не наносят обществу
большого вреда. (2)(…) взятые в массе такие
«безобидные» действия нарушают
общественный порядок, установленный в государстве, порядок управления,
представляют опасность для жизни общества. (3)Именно поэтому государство запрещает их совершение под
угрозой административного наказания.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Государство
борется с административными правонарушениями, так как они угрожают жизни
общества.

2)    Представления о
том, что административные правонарушения не приносят обществу большого вреда,
неверны.

3)    Административные
правонарушения опасны для жизни общества, поэтому лица, их совершившие,
подлежат наказанию.

4)    Распитие
алкогольных напитков и другие административные правонарушения опасны для жизни
общества.

5)    Действия,
нарушающие общественный порядок, установленный в государстве, квалифицируются
как административные правонарушения.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять
на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово
(сочетание слов).

    Поэтому / Однако / Так
как / Поскольку / Не только

3. Прочитайте фрагмент
словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОРЯДОК. Определите
значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПОРЯДОК, -а, м.

1)    Правильное,
налаженное состояние, расположение чего-н. Держать вещи в п.

2)    Последовательный
ход чего-н. Рассказать всё по п.

3)    Правила, по
которым совершается что-н.; существующее устройство, режим. Ввести
новые п.

4)    Военное
построение. Двигаться походным п.

5)    Числовая
характеристика той или иной величины (спец.) Кривая второго п.

Последнее изменение: Пятница, 24 апреля 2015, 21:16